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1.
俄罗斯师范教育的演进 总被引：1，自引：0，他引：1
俄罗斯是一个教育大国，它的发展在世界占有重要位置。俄国师范教育制度始建于18世纪70年代，大致经历了三个阶段。（－）18世纪至十月革命前沙皇俄国时期的师范教育18世纪初的俄国正处于封建农奴制统治时期，政治、经济和文化教育都远远落后于西欧一些国家。彼得一世即位后采取积极的改革措施，促进了俄国社会的巨大进步。18世纪年代，沙皇政府开始在各城市开设国立小学、中学。18世纪末19世纪初，俄国已有各类学校550所，学生6万名。这些学校大致有三种类型，第一种是寄宿学校。这类学校共有60多所，在这里学习的贵族子弟约为4000人。第二… 相似文献
2.
张桂荣 《潍坊教育学院学报》1997,(3)
17世纪末18世纪初,资本主义近代文明已成为欧洲社会历史发展的潮流,但俄国在政治、经济、文化各方面都远远落后于西欧先进国家.为了摆脱俄国的落后状况,追赶这种不可阻挡的世界文明,彼得一世毅然进行了目标明确的改革,领导俄国人民奋起直追,获得极大成功.从此,野蛮落后的俄国开始走向富强并跻身欧洲强国之列. 相似文献
3.
恩格斯1890年应俄国革命党人的请求所写的《俄国沙皇政府的对外政策》,通过对18世纪中期至19世纪末俄国沙皇政府对外政策发展演变的过程的描述,分析了其对外政策的目标和基本原则,以及沙皇对外政策对欧洲和俄国革命的影响,揭示了世界战争爆发的深刻根源,阻止战争爆发的唯一措施就是俄国革命政党的胜利和沙皇专制制度的崩溃。学习恩格斯的《俄国沙皇政府的对外政策》对我们进一步认识和理解马克思主义的战争观、"东方问题"理论等都具有重要意义。 相似文献
4.
冯远 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):1-3,15
在世界各国封建时代的历史上,都经历了一个专制主义时代。其中,俄国的沙皇专制制度具有代表性,它的集权程度之高、影响之深远,在世界历史上是十分典型的。俄国君主专制制度有一个逐步确立的过程,从等级代表君主制向沙皇专制制度的过渡开始于17世纪的伊凡四世时期,基本上是在18世纪初彼得一世统治时完成的,后经过叶卡捷琳娜女皇的统治而得以巩固。当时在俄国形成了不仅在实践上而且也在法律上的无限制的沙皇专制统治。 相似文献
5.
王长兴 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第99页《俄国在欧洲的领土扩张》图,其实是把旧版《世界近代现代史》课本中“17至18世纪的俄国”一章中的附图原样照搬而来,结果,造成地图内容与课文内容完全脱节。新旧混杂$北京市第十八中学@王长兴 相似文献
6.
中国清朝与俄国罗曼诺夫王朝的交往是中俄关系史上的开始时期,也是中国人对俄国形成认识的最初阶段。18-19世纪清政府通过向俄国派遣使团和派驻使臣,零距离接触和实地感知俄国,获得了大量俄国信息。主要通过清人在俄国的实地感知,对俄国复杂寒冷的气候特点及其俄国人衣食住行进行梳理和分析,真实而全面地再现了当时俄国人的生活实态。 相似文献
7.
苏联解体后马克思主义哲学丧失了国家哲学的特殊地位,俄国宗教哲学开始在俄罗斯复兴。俄国宗教哲学始于早期斯拉夫派的基列耶夫斯基与霍米雅科夫,后经索洛维约夫发展成为完善的哲学体系,再之后经白银时代一大批哲学家的发展终于把俄国宗教哲学推向世界文化舞台,为俄罗斯民族赢得了世界声誉。其中,基列耶夫斯基为俄国宗教哲学思想的建构指明了路径。 相似文献
8.
教学目的通过讲述彼得一世的改革、沙皇俄国的侵略扩张和普加乔夫起义,使学生了解改革促进了俄国经济发展,加强了军事力量,巩固了贵族地主和商人的国家,为沙皇俄国的进一步侵略扩张创造了物质条件;经过两个多世纪的扩张,到18世纪晚期,俄国成为地跨欧、亚两洲的大帝国;普加乔夫起义是俄国历史上规模最大的一次农民起义。重点难点重点:彼得一世的改革,沙皇俄国的扩张. 难点:沙皇俄国的扩张情况。教学用具放大“俄国在欧洲的领土扩张”图;“普加乔夫起义”图。 相似文献
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英国剑桥大学至今．有诺贝尔奖获得者60多人,为世界大学之最。《世界100名人成长纪录》一书中有美国的18人．英国的15人．法国的12人．俄国的8人：中国的5人．他们是孔丘、齐白石、鲁迅、孙中山、毛泽东, 相似文献
10.
赵虹 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(4):64-66
世界近现代历史是人类由分散隔绝走向政体的历史。其间世界各民族都不得不被动或主动地以不同的要坡孤立封闭走向世界参与竞争。１７世纪末１８妆俄国执行政彼得一世,便是率领俄国人打破孤立封闭走向世界参与竞争的第一人。他的一系列改革,在相当程度上开启了俄国向近代社会转型的大门。彼得一世自觉不自觉地成为俄国向近代化社会转型的先行。 相似文献
11.
运用文献资料、数理统计、预测分析等方法,通过对第14届世界田径锦标赛奖牌分布进行归纳总结,分析出奖牌各洲际区域分布情况以及在各项目上获得情况,并与第13届世界田径锦标赛和第30届奥运会田径比赛金牌和奖牌获得国家和地区进行比较,得出当前世界田坛新格局:1/3的金牌和奖牌获得国家和地区处于不稳定状态;金牌、奖牌的流向朝多极化方向发展,但是大部分归属趋于集中化;美俄争霸的格局还未被打破,以牙买加和肯尼亚为首的第二集团不断壮大,形成了美俄之外的第二极;处于世界田径配角的大洋洲、南美洲和亚洲地位没有改变;部分国家和区域优势项群逐渐形成. 相似文献
12.
阮琼刚 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(1):54-58
拉赫玛尼诺夫是俄罗斯伟大的浪漫主义作曲家和钢琴演奏家,他的作品<#c小调前奏曲>是世界钢琴音乐中的精品.通过曲式和演奏手法两个方面对这部作品进行详细地分析,增进对俄罗斯音乐和俄罗斯钢琴学派演奏特点的了解. 相似文献
13.
赵虹 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
世界近现代历史是人类由分散隔绝走向整体的历史。其间世界各民族都不得不被动或主动地以不同的方式打破孤立封闭走向世界参与竞争。 1 7世纪末 1 8世纪初俄国执政者彼得一世 ,便是率领俄国人打破孤立封闭走向世界参与竞争的第一人。他的一系列改革 ,在相当程度上开启了俄国向近代社会转型的大门。彼得一世自觉不自觉地成为俄国向近代化社会转型的先行者。 相似文献
14.
卢卫林 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):362-364
为制衡美国在国际事务中的霸权追求,俄罗斯近期不断改善与伊朗、伊拉克及朝鲜的关系。这说明,俄罗斯在反恐问题上有着自己的选择和主张,显露出了俄罗斯在国际政治舞台上的“强人”本色。 相似文献
15.
韩玉洁 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2006,38(6):75-78
1998年俄罗斯金融危机的爆发,更是宣告了自由主义者在俄罗斯的改革以彻底失败而告终。其次,权威主义是由非市场经济向市场经济过渡的必需。当然这种改革必须是在“国家主义”思想的指导下进行。“新俄罗斯思想”的三个核心是弘扬俄罗斯历史传统,强化爱国主义以及抛弃帝国思想、全面融入世界。普京执政后,曾面临着两种不同的制度选择:“自由式”的制度安排,或者是“可控式”的制度安排。 相似文献
16.
〕俄罗斯有着一千年的文化史,出现了一批举世闻名的科学家和艺术大师。１９世纪的俄罗斯文学达到了世界批判现实主义文学的最高峰。在俄罗斯历史上,伊凡雷帝和彼得大帝先后进行过各种改革。近些年来,俄罗斯文化史学者提出了一些值得注意的文化史观。这些观点对于我们研究中华民族的文明史和中国文化发展史,具有认识论和方法论的借鉴意义和参考价值。 相似文献
17.
1991年底,俄罗斯正式独立,如愿执政的“民主派”选择以西方议会民主制度作为国家政治体制的目标取向,全面启动了俄罗斯的政治转轨进程。十余年过去了,在经历了首任总统叶利钦时期长达8年的政治风暴后,新的政治体制的基本框架基本得到确立。世纪之交,俄罗斯在动荡中进入了由乱而治的普京时期,政治状况正在趋于稳定。 相似文献
18.
周光礼 《赣南师范学院学报》2009,30(2):28-33
俄罗斯高教强国之路始于18世纪初叶彼得一世的改革,崛起于20世纪50年代后的美苏争霸。俄罗斯高等教育的改革与发展始终是在传统的“大国意识”和“强国精神”的背景下展开的,处理本国传统和西方经验一直是其建设高等教育强国的首要问题。俄罗斯建设高等教育强国的主要经验有：实行高等教育管理部门所有制。调动部门办学积极性;采取超常规措施,迅速扩大高等教育规模;大力发展研究生教育,建设一流师资队伍;开创专业教育模式,坚持高等教育为经济社会发展服务。 相似文献
19.
许相全 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(6):112-116
近代以来整个世界处于急剧转型的历史时期,现代与传统、西方与东方进行了激烈的碰撞。在碰撞中俄国的斯拉夫派与西方派对传统与西方进行了充分的反思与消化,在平衡俄国传统与现代之间做出了突出贡献。以此为参照,中国近代以来,＂五四＂激进派与复古派之间的斗争却因为历史背景、知识分子的价值取向和立场的差异,导致了中国民族传统的极大摧残以及当下文化传统的缺位。 相似文献