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1.
王宏华 《开封教育学院学报》2000,20(4):53-55
思想政治教育课作为思想政治工作的一种形式,在教学上还不尽如人意, 原因在于不能与学生思想实际相联系。在学生思想实际中,有些属于思想问题,而有些可能属于心理方面的问题。针对这一事实,本文就心理教育与思想政治教育的相关性作一分析,提出在思想政治教育课中溶入心理学的相关内容,对于改进思想政治教育课的教学,有重要的现实意义。 相似文献
2.
正确分析和把握高职学生的心理特点,认真开展有针对性的思想教育,是增强思想政治工作实效性的重要方法,也是落实高校思想政治工作不可忽视的主要环节。高等职业教育本身有其自身的特点,教育的内容和教育方法,教育对象与大学本科的教育内容、方法、对象有所不同。就教育对象来说,无论从学习基础,自控能力,自身素质和个人修养等方面都有区别。本文试就高职学生特殊心态做以分析。以有针对性地进行思想教育。 １、求知心理。高职学生,他们在高中学习阶段,有些学生一时不能完全摆脱少年的稚气,有些学生没有明确的学习目标和学习动力… 相似文献
3.
谭凤兰 《中国科教创新导刊》2009,(28):248-249
教师在教育教学实践中不仅要对学生进行一般的思想教育,还要做好个别学生的思想教育工作。从当前的教育现状来看,相对地说,在对学生进行个别思想教育方面尚属薄弱环节,很有加强的必要。要做好个别学生思想教育工作应该在重视调查,了解学生;要有爱心;要细心;要热心;要有诚心;要有耐心;要保护学生的自尊心;要晓之以理,动之以情等方面狠下工夫。 相似文献
4.
高校大学生思想教育要注意传统与创新的有机结合。法学专业学生与其他专业学生的思想有一样的地方,也有不一样的地方。法学专业学生的思想教育有和其他专业相同的共性教育,也有法学专业的特性思想教育。通过多种方法实现对于法学专业学生的思想教育。 相似文献
5.
银德辉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(2):26-28
21世纪成人教育学生思想政治教育的核心问题既有成教学生个体方面存在的问题,也有思想政治教育中遇到的问题.文章在充分分析这些问题的基础上,提出转变教育思想、思想教育与专业教育相结合等解决问题的新办法. 相似文献
6.
谈心教育工作是职高学校学生思想政治教育工作的重要组成部分,谈心是一种历史悠久又十分有效的开展学生思想工作的教育方法.它是班主任工作中的重要内容,也是班主任做好学生思想工作的主要形式.班级的学生,各有各的家庭状况,各有各的性格特征,而且还存在思想品质、道德观念、理想情操等诸多方面的差异.班主任要搞好班级管理,离不开与学生面对面的交谈. 相似文献
7.
高师小学教育专业学生转专业是对专业思想的严峻挑战,究其原因有诸多现实因素。应从掌握学生思想的基本状况、拓展沟通渠道、加强课程建设与研究、强化实践教学、建立全程综合导师制和拓宽就业思路等方面加强小学教育专业学生的专业思想教育。 相似文献
8.
宋丽娟 《黑龙江教育学院学报》1999,(5):33-33
<正> 高等学校的学生德育工作可以划分为三个阶段,即(1)入学教育阶段(一学期或二学期);(2)中间教育阶段;(3)毕业教育阶段(一学期或二学期)。 根据学生思想政治教育的不同阶段来确定教育内容,对于做好学生的思想的政治工作有着重要意义。 在入学教育阶段应进行如下几个方面内容的教育: (一)专业思想教育。专业思想教育是指以解决学生中存在的不热爱本专业的思想为目的的思想教育。它通过向学生介绍本专业在社会各领域中的地位与作用,它的产生、发展和现状,以及未来的趋向等,使学生对本专业有一个比较明确的理性认识,唤起他们从事这一专业的雄心壮志。 相似文献
9.
学生的思想教育工作是高职高专学校各项工作的重要组成部分,思想教育工作在学生成长中有着重要作用。高职高专学校在实施学生思想教育工作应当从全面提高学生素质的高度着手,着重处理好日常教育与网络教育,表扬与批评,学校与家庭、社会等三方面的关系。 相似文献
10.
张颢 《中国科教创新导刊》2013,(28):225-226
加强和改进大学生的思想政治教育工作具有十分重要的意义。本文从加强和改进高职学生思想政治教育工作是由党的教育方针所决定的;是学校人才培养的内在需求;是我院的特点所决定的,三方面论述了对加强和改进高职学生思想政治教育工作的认识。分析了高职学生在生源方面、学习与能力方面、个性与心理方面、思想方面的特点变化。明确了充分发挥课堂教学在高职生思想政治教育中主渠道作用。充分发挥校企合作的优势、培养学生良好的职业道德、加强心理继续教育,提高高职学生的心理素质、加强校园文化建设,营造学生思想政治教育工作的良好氛围、加强党团组织建设,充分发挥其在思想政治教育工作中的作用、加强高职学生思想政治教育队伍建设等,加强新形势下高职学生思想政治教育工作的思路。提出了加强和改进高职学生思想政治教育工作需要注意的问题。即在培养目标、教育内容、工作方法、工作效果、思维方式、管理模式等六个转变。 相似文献
11.
现代图书馆具有教育职能，电子阅览室作为高校图书馆的重要部门，其教育职能更加突出。具体体现在拓宽学生知识面，培养学生学习能力，掌握现代信息技术和营造良好学习氛围等四个方面。 相似文献
12.
教育技术已发展到信息化阶段,传统的教育模式受到了挑战。教育技术的发展可能给教育带来一些问题:教育机会的不均等,网络沉溺和数码焦虑使学生的现实交往能力下降,信息污染和网络色情会对学生的身心健康带来巨大的负面影响,现代教育技术对师生关系的负面影响等。 相似文献
13.
高师院校《现代教育技术》公共课教学的新模式——关于《现代教育技术》公共课教学的改革构想 总被引：11，自引：0，他引：11
该文基于对高师《现代教育技术》公共课教学现状和问题的考察 ,提出了以“面向全体师范生 ,切实提高教育技术应用能力”为目标 ,构建高师《现代教育技术》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革设想 ,教学方法与教学模式的改革设想以及教学管理与评估改革设想三个方面。其中教学模式的改革是本构想的核心 ,其关键是实现《现代教育技术》公共课与学科专业教学的三个结合 ,即 :教学设计和常规媒体技术与学科专业教学相结合 ;现代信息技术应用与计算机公共课教学相结合 ;教育技术技能的训练和评估与微格教学和教育实习相结合等 相似文献
14.
培养学生的创业技能，已成为高等教育改革的主要内容，开展创业教育是时代发展的必然要求。创业教育是提高学生创业基本素质，培养创业意识，形成创业生存能力的教育。现阶段我们应营造创业教育的氛围，提高大学生对创业教育的认识；构建创业教育课程体系，丰富学生创业能力；开展社会实践活动，推进创业教育的实践；建立创业教育评价体系。 相似文献
15.
高校教师应充分运用现代教育技术资源改革传统教学模式,激发学生学习的自主性和主动性,激活学生的创造性思维,为学生主体性的发挥和创新能力培养创设自主学习环境。 相似文献
16.
单振涛 《泰州职业技术学院学报》2002,2(1):69-71
合作教育学主张师生间应建立民主和谐的关系，教学应以发展学生的个性为目的，学校应取消以分数来评价学生的做法，而代之以实质性评价，这一教育思潮对我国愉快教育，成功教育等改革实验产生了重大影响。 相似文献
17.
18.
更新师范生教育信息技术能力培养理念;合理定位教育信息技术学专业的培养方向;制订激励政策;开发教师教育资源;通过实施集中骨干培训、校本教师培训、构建教师学习共同体、开展整合实践和小课题行动研究等环节,构建农村教师教育信息技术能力发展的长效机制,确保农村基础教育信息化可持续发展。 相似文献
19.
This study investigates the relationships of domain-general cognitive abilities and domain-specific verbal and mathematical abilities to students' educational characteristics when two theoretically grounded, but competing structural models are applied. In the standard model, a single latent ability causes interindividual differences in the corresponding measures. In the nested-factor model, interindividual differences are caused by two independent cognitive abilities: general cognitive ability and domain-specific ability. The two models were examined using data from 29,386 ninth graders. The results show that findings on the relations between domain-specific abilities and students' socio-economic status, general school satisfaction, educational aspirations, domain-specific interests, and subject-specific grades may differ substantially depending on the structural model applied. Implications for educational research and measurement as well as for students' motivational and cognitive development are discussed. 相似文献
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我国目前教育产业化的制约因素在于教育排斥市场机制,教育市场的发育滞后和劳动力市场不成熟,要顺利地实施教育产业化,就要切实创造条件把市场机制引入教育领域,并通过各种措施建立教育市场和完善劳动力市场,以此推进教育产业化。 相似文献