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1.
张月琴 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):134-135
文章以《魂断蓝桥》、《泰坦尼克》、《阿甘正传》和《音乐之声》等四部英文经典原声电影为例,从经典对白、歌曲音乐、人物塑造和唯美画面等四个角度,探讨了英文经典原声电影作为英语视听说课程教学的内容选择策略,以达到预期的教学效果。 相似文献
2.
张月琴 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):78-80
分析了英文原声电影语境在视听说英语教学中的作用,认为英文经典原声电影可以在建构英语学习文化交融的语言环境,拓展英语学习的交际功能,再现语言学习的特定语体内涵三个方面优化视听说教学效果,英文经典电影在英语教学中帮助学生创造和设计真实或仿真的语言环境方面,具有独特的优势。 相似文献
3.
随着越来越多的英文原版电影的引入,经典英文影视剧对于英语教学的辅助功用也越加受到广大英语教师的重视和欢迎.本文以经典动蕊影片<狮子王>的影片欣赏和字幕台词词汇分析为例,研究英语教师应如何将经典英语影视剧引入课堂,在吸引学生兴趣的同时,通过纯正的英语发音和即时的中英文字幕赏析来扩展学生的词汇量,以期找到英谮学习者词汇附带... 相似文献
4.
王燕波 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
欣赏英文电影逐渐成为英语学习的一种有效方式,而英语俚语是英语语言中不可或缺的一种语言形式.本文从三个方面分别对经典英文电影中出现的俚语进行赏析,以达到使学习者更好地体会英语语言魅力并吸收语言知识的目的. 相似文献
5.
文章阐述了优秀英文电影应用于小学高年级英语听说教学的独特优势,从电影选材的标准和教学活动的设计方面探讨,针对目前英文原声电影在小学英语听说教学研究方面的薄弱,提出了将优秀英文电影应用于小学高年级英语听说教学的尝试。 相似文献
6.
随着多媒体技术的广泛应用,越来越多的教师在高职英语视听课的教学中引入了英文原声电影。本文以英文原声电影《肖申克的救赎》为例,设计教学内容,并以此引导学生进行英语听说的训练,使其在社会交往中有效地进行口头和书面的交流。 相似文献
7.
“浸入式”教学法从引入国内以来,在我国英语教学中得到了广泛的应用.与此同时,英文电影的欣赏对学生了解英语国家语言及文化,感受英语语言环境起到了推动作用,亦成为“浸入式”英语教学法运用的新途径.该文从英文电影学习在艺术类中职学校中应用的必要性和具体应用两个方面进行了阐述. 相似文献
8.
中学英语教学要为学生的英语学习创造真实的言语场景和情景,以培养学生的英语语感为出发点。本文从选择英文电影具有的优势,选择英文电影的原则等方面,阐述了看英文电影能激发学生产生学习、使用英语的兴趣,并能切实提高学生的听说能力。 相似文献
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10.
英文电影作为一个文化载体,通常能以一种直接和易懂的方式向学生展示西方的历史、文化、风俗和社会理念,可以极大地弥补中国环境下英语学习真实情境的缺乏。因此,本文从英文电影欣赏课的理论基础、优势、实施和英文电影欣赏课活动设计四个方面详细阐述,为高职英语实践教学提供新的思路和视角,具有一定的理论指导意义。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(22):132-133
经典英文原声电影,以其独特的美学价值和文化特性展现出迷人的艺术魅力。欣赏这些电影作品既可帮助学生锻炼英语听、说等语言能力,又能促进学生对英美文化的了解、提高英语交际教学的效果。选择主题鲜明、语言地道、情节生动的优质英文原声电影是高中英语新课程教学中行之有效的"文化导入"方式。 相似文献
12.
谢薇 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):291-291
英文原声电影能让学生在逼真生动的语境中学习地道的语言和掌握真正的交流方法,从而激发学生学习英语的兴趣,提高听说及英语综合能力。作为英语教师,应运用影视熏陶教学法使用多媒体把英语原版电影应用到课堂教学,那为了更好地利用英语原版电影教学,最大限度地发挥其优势,本文以No reservations这部电影为例分析英语电影教学的设计方法和教学流程,希望对学生的英语学习有所帮助。 相似文献
13.
作为语言的载体和文化沟通的桥梁,电影在英语听说教学中拥有其独特的优势。原版英文电影激发学生的学习兴趣、提供真实的语境、展现英语国家的文化,为英语听说教学提供了理想的条件。本文从当前大学英语教学的现状出发,分析了原版英文电影教学的理论基础,讨论了其教学优势,提出了其教学活动设计——教学目标分析、电影资源的选择、教学过程与实施、教学评价,以期为大学英语听说教学提供有益的参照。 相似文献
14.
15.
郭文英 《忻州师范学院学报》2010,26(6)
培养学生的英语交际能力是英语教学的最终目标.利用英文电影可以为学生提供英语语境训练,优化学生口语交际能力.文章从英文电影自身的特点入手,阐述了在英语教学过程中运用英文电影进行辅助教学的必要性和具体的运用方法,同时表明了英文电影在英语教学中的地位和作用. 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
自2014年3月教育部提出"核心素养"一词以来,有关如何培养学生核心素养的话题讨论热度一直高涨。培养学生英语学科核心素养是深化英语课程改革的重大举措之一。在实际操作层面上,目前还缺乏具体的教学措施。因此,本文提出通过经典英文电影的教学,来培养中学生的英语学科核心素养。通过欣赏经典英文电影原汁原味的语言和真实的交流情境,丰富多彩的故事情节,以及其深厚的文化底蕴,学生们能获得语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等方面的提高,进而达到英语学科核心素养的提升。 相似文献
17.
唐洁 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
英文电影作为大学英语教学的一个良好辅助手段,被越来越多的英语教师所采用。本文作者分析了英文电影在大学英语课堂教学应用中的利与弊,希望广大教师能够扬长避短,并提出将英文电影应用在大学英语课堂教学的具体方法,让电影这一媒介更好地为教学服务,以达到培养学生学习兴趣、提高英语运用能力的目的。 相似文献
18.
该文从建构主义理论出发,分析了在基于网络技术的大学英语教学中,适当引入经典英文电影欣赏不仅丰富教学内容,提高英语学习者的学习兴趣和学习效果,还将为大学英语学习者提供丰富的学习资源和真实的文化场景,进一步促进和培养英语学习者英语文化认知构建,提升跨文化交际能力和综合素养。 相似文献
19.
美文电影以其丰富的语言输入和真实的语境有效地辅助英语教学,并提高学生的英语综合应用能力.本文论述了英文电影在听力教学运用的优越性,并重点对电影的选择与运用英文电影的教学设计提出了建议. 相似文献
20.
将英文电影引入艺术院校的英语教学是提高学生英语学习兴趣、英语听说能力和跨文化交际能力的有效途径之一。英文电影在艺术院校英语教学中的应用,要注意结合学生的艺术专业进行影片的选择,设计相应的教学内容和要求。 相似文献