共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
问题导向学习是中学学科教学普遍适应的教学方法,对让学生体验化学奥秘,激起学生主动探索化学知识,提高教学质量有独特的教学功能。本文对中学化学问题导向学习过程中问题教学的内涵、方法等相关问题进行探讨。 相似文献
2.
3.
1“原始物理问题”教学的基本含义
原始物理问题教学以传统教学为基础，把现实与物理教学实际结合起来，争取架构原始物理问题教学框架．教师于教学过程之中有意识的把原始的物理问题演化成教学时的现实情境，并且这样的过程之中引出各种类型的任务和问题，引导学生发现问题，探索问题，提出方法和意见进而解决问题．让学生能够更加深刻的理解以... 相似文献
4.
贾剑峰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(8):1-1
“问题解决”教学是新课程下小学数学教学的重点内容之一,如何使问题解决教学更有效呢？经过几年的教学实践,笔者认为“问题解决”教学要注重情境性、实践性和开放性。 相似文献
5.
作为一种人为的存在 ,教学在历史中发生、存在和演化。在以往的教学论研究中 ,教学演化问题一直未能真正进入理论的视域。在教学本体论研究中 ,教学演化作为教学存在的基本形式和基本表征 ,处于极其重要的理论地位。教学演化问题的研究在研究主体、研究对象、思维方式和研究结果等方面与以往的研究截然不同 ,教学演化的方向性、教学方式的演变、教学系统的发育、教学进化史、教学史观等相关理论问题 ,构成了教学演化问题研究的主要论域。教学演化问题的确立以及就此而展开的深入研究 ,在理论上预示着一种新的教学史观的形成 相似文献
6.
基于思维培养的教学问题设计 总被引：1，自引：0，他引：1
针对应用性学科教学中培养学生思维能力问题,结合计算机学科教学特点,探索了促进学生思维能力发展的教学问题,设计出识记类问题、聚合思维类问题、发散思维类问题和评价思维类问题,提出运用封闭性问题与开放性问题的分类方法设计教学问题更加适合应用性学科培养学生思维能力. 相似文献
7.
苏宁峰 《厦门教育学院学报》2007,9(4):49-52
通过传统的教学设计与基于问题的教学设计的比较,提出基于问题的案例教学设计的两个流程:面向教师的"问题的提出"环节;面向学生的"问题设计"环节."问题的提出"主张教师必须有自主阅读的能力,因为这保证了问题的提出与问题的思想性内核."问题设计"主张从"四维"(度、向、位、形)来对问题进行研究. 相似文献
8.
新课程的实施给课堂教学带来了新的气象,但因受传统教学观念、教学习惯以及自身知识结构等多方面因素的影响,教师在教学实践中还存在不少值得重视的问题,这些问题的解决影响着课堂教学的实效。本文主要讨论高中英语课堂教学中存在的一些较普遍的问题以及解决这些问题的教学建议。 相似文献
9.
王晓利 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(4):41-43
问题教学是一个创新性的教学。结合中学数学的具体实践,论述了问题教学的提出、意义,问题教学的具体操作过程以及问题教学需要注意的问题。 相似文献
10.
论教学设计的逻辑生长点 总被引：4，自引：0，他引：4
Zhu Dequan Deputy Director Ph.D. professor doctoral supervisor at College of Education Southwest University 《教育研究》2008,(8)
教学设计是一个复杂的系统工程,它涉及目标方向设计、过程组织设计以及质量监控设计三大范畴,这三大范畴统整教学的基本要素。其中,目标需要问题来触动,过程需要问题来激活,质量需要问题来表达。因此,问题的表达和创设是目标方向设计的操作性载体;问题解决认知过程的心理表征是教学过程组织设计的基本意蕴;问题解决的有效质量是评价监控设计的目标指向。基于此,问题和问题解决是教学设计的逻辑生长点。 相似文献
11.
案例教学法将理论与实践有机的结合起来，创设一个相对鲜活的教学情景，把真实问题呈现给学生，让他们在问题情境中思考。对于激发中职生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力大有益处。 相似文献
12.
鲍海军 《中国科教创新导刊》2013,(8):170
不同于传统的被动接受式的教育模式,探究式教学体制改变了以往课堂上以老师教学为主的问题。让学生在学习的时候可以自己提出问题,发现问题,解决问题。加深对于问题的理解,提高解决问题的能力。以此培养学习的能力以及有效的解决问题的能力。 相似文献
13.
双语教学在我国的发展还处于起步阶段,实施过程中产生了诸多问题,其中一个常见的问题是用双语教授的专业课被教师上成了专业英语课。本文针对此问题提出了一些对策性建议,包括调整相关教学体系、转变双语教学理念等,期望改善双语教学效果,更好地实现双语教学培养复合型专业人才的根本目标. 相似文献
14.
问题教学是指教师在教学过程中以学生的问题为中心,进行发展性教学的方法。学生的问题从哪里来？教师如何应对学生的问题呢？ 相似文献
15.
赵恒青 《中国基础教育研究》2009,5(4)
问题教学由于理念先进,形式新颖,得到了广泛的推广,大大提高了课堂教学的效果。问题教学把问题作为组织教学过程各个环节的纽带,问题设计起着至关重要的作用,决定着一堂课的成败。问题设计不好,问题教学就成了教学问题。那么,教师在问题教学时该如何进行问题的设计？下面谈谈粗浅的看法。 相似文献
16.
初中化学教学应善于把学生置于真实的、有意义的问题情景中，贴近学生日常生活和社会生活的实际。教学情景的创设不仅需要针对学生发展的现有水平。更重要的足还要针对学生的“最近发展区”；既要提出当前教学要解决的问题，又要蕴涵着与当前问题有关、并能引发进一步学习的问题。能够引导学生积极思维，让学生去回味、发散、迁移，达到新的水平。 相似文献
17.
新课程在推行过程中,遇到了诸多问题。其中一个问题,即“花样教学”的存在。本文首先对花样教学的现状予以描述,并在此基础上分析了花样教学存在的原因,最后提出改变花样教学的策略是向有效教学的转变。 相似文献
18.
长期以来，对于教学的哲学反思一直囿于教学认识论的范畴，反复追问教学是什么?“教学是什么”的问题在教学理论中被赋予前提性地位。然而这一问题所蕴涵的矛盾使之在理论与实践中都导致了其自身所无法克服的问题。要解决教学理论与实践中的问题，就必须改变对教学问题的追问方式，要从追问“教学是什么”转变为追问“教学如何存在”，即从教学认识论深化为教学本体论。 相似文献
19.
作者认为,课堂问题设计要贴近学生的经历和阅历;课堂问题设计要融合教材,有助于深入知识点;课堂问题设计要激发学生的思考热情。这样才能避免由问题教学而产生的教学问题。 相似文献