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1.
冯雯雯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(2):19-22
随着心理学的发展,学习理论作为教学设计的重要理论基础也日益呈现出多样化的趋势。因此,选取内隐学习理论为研究基点,来论证运用内隐学习进行职业教育教学设计的基础及其优势效应,并简要说明内隐学习对职业教育教学设计的启示。 相似文献
2.
内隐学习理论为教学设计提供了新的视角。将内隐学习与外显学习相辅相成的协同效应引入教学设计中,就是要积极营造有利于激发内隐学习的安全、自由的心理环境,创设有利于内隐学习与外显学习协同作用的认知参与情境,创建有利于学生行为参与的内隐学习活动,也就是要活化课堂教学,提高教学成效。 相似文献
3.
刘晓维 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2013,(1)
内隐学习理论为教学改革提供了新视野,文章通过分析内隐学习理论的特点以及内隐学习在高职英语教学中的具体实施,探讨内隐学习理论用于高职英语教学对教学效能提高起到一定的指导作用. 相似文献
4.
刘峪 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
内隐学习理论在我国已逐步走向多领域应用,同时也为教育领域带来一些思考和变革.在传统钢琴教学中,主要倾向于采用外显学习进行动作技能训练,本文以内隐学习理论为基础,通过分析钢琴学习中内隐性的存在,对内隐学习理论为钢琴教学带来的思考进行初步探讨. 相似文献
5.
本研究根据内隐学习理论兴起的背景,内隐学习的特征．内隐学习与外显学习的关系,以及内隐学习与大学英语语法教学的关系等,把内隐学习这种“学习领域中的革命”、“一种不知不觉的学习”引用至大学英语语法教学中进行教学实验。在大学英语语法教学中运用与内隐学习理论相关的教学方法与常规的外显学习教学方法相结合．与常规的只注重外显学习的教学方法所产生的效果相比较,探讨其在大学英语语法教学中的可行性和有效性。 相似文献
6.
本文以内隐学习作为理论基础,在分析中职学生符合内隐学习特点的基础上.阐述了中职英语课堂教学设计的原则和学习目标、学习内容、学习资源、学习活动、评价与反馈系统等五个方面的设计构想. 相似文献
7.
社会规范学习是个体品德形成的基础。由于忽视了社会规范学习的特点,社会规范学习成了令人厌烦的灌输与说教。内隐学习理论对社会规范学习的启示在于：社会规范学习中,必须激发学生内隐学习潜能;在各个学科教学中,渗透积极人生观;个体在无意识中形成内在品质;以外显可量化行为间接考察内隐的观念。在社会规范学习中运用内隐学习理论应注意：正确处理社会规范学习中内隐学习和外显学习的关系;选用符合学生认知发展规律的内隐学习材料;懂得内隐学习不是一蹴而就的。 相似文献
8.
阐述内隐学习的概念和基本特征。分析初中生英语口语能力培养中存在的问题。依托内隐学习理论,探讨如何将内隐学习理论与初中英语口语教学有机结合,培养学生的英语口语能力。认为内隐学习理论以其独有的特性引导教师在教学过程中注重兴趣培养、情境营造、知识迁移及元认知策略运用,从而解决初中英语口语教学过程中的突出问题。 相似文献
9.
内隐学习理论对大学外语主体教育有重要的启示意义。主要表现在：内隐学习理论对培养当代大学生探究精神、自主学习精神、人文精神、跨文化主体意识和自审意识有指导作用;内隐学习理论还可以加深教师对英语教学本质的认识,同时为更新教学观念、教学方法及策略提供了理论支持。 相似文献
10.
内隐学习理论从深层次揭示了人类的学习是内隐知识和外显知识相互转化的过程。在政治教学中以内隐学习理论为指导,能够易化教师向学生系统传授基础政治学知识、使其形成基本观点的过程,同时提高学生的科学素质,使其养成科学的世界观。本文就内隐无意识学习理论对政治教学的启示等作了初步的探讨。 相似文献
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12.
王维平 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(2):102-104
内隐学习理论对大学英语写作教学有重要的启示意义。学生通过内隐学习能在文章结构、内容和语言三个层面的能力上有实质性的飞跃。内隐学习与外显学习相结合才能有效提高学生的英语写作水平。 相似文献
13.
内隐学习的研究为我们构建外语学科的学习理论体系,提供了科学的理论依据,为更新教学观念、教学方法和教学策略提供了理论支持。本文将结合认知心理学内隐学习理论的最新成果,探讨该理论在我国高校大学英语教学特别是语法教学、语感培养、词汇记忆以及读写能力等方面的应用,内隐学习的研究为英语教学提供了新的视角。 相似文献
14.
通过文献资料法找寻内隐学习理论提出的背景,并进一步分析内隐学习理论的内涵.运用内隐学习理论联系本人在《学校体育学》课程教学中存在的实际问题进行辩证思考和分析,找出问题症结,提出改进《学校体育学》课程教学的有效对策,以期形成创新的《学校体育学》课程改革教学体系. 相似文献
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16.
作为一种语言学习和语言教学理论,内隐学习理论从人的无意识层面研究学习现象。语感的心理表征是内隐学习的产物——缄默知识,语感的形成与发展过程是一种典型的内隐学习。内隐学习理论对于语文教育中培养学生汉语语感有一定的启发和指导作用,鉴于内隐学习理论,我们认为,语感的培养要注意让学生泛读、熟读、背诵;经常进行语感训练,培养理性思维能力;帮助学生积累生活阅历,丰富情感体验。 相似文献
17.
本文简要介绍内隐学习研究的最新理论和成果,如内隐学习的概念;学习活动的心理机制和主要特征,据此对美术教育教学现状作一定的剖析,并提出理论假设,试图将这些理论应用于美术教育教学的实践。 相似文献
18.
刘志红 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):11-12
本文尝试将内隐学习理论引入成人教育体系,从影响内隐学习的诸因素及如何遵循成人教育的教学规律的视角入手,根据成人的心理特征,探讨了在内隐学习理论指导的成人教育教学改革。 相似文献
19.
近年来,内隐学习理论一直是认知心理科学研究的焦点之一,其对中国的外语教学有着重要的启示意义。本文旨在介绍内隐学习及其特征,并在此基础上探讨内隐学习对教育教学的启示。 相似文献
20.
外显和内隐学习作为人类两个基本的学习机制,两者虽有不同的优点和功能,但又相互联系并相互作用。国内外对于内隐学习理论的研究为中学英语教学提供了更好的方法和很好的启示。因此,在教学过程中有必要更新教学的观念、方法和策略,为内隐学习提供良好的环境。 相似文献