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1.
高等学校的教材直接关系到学校的教学质量,反映学校的教学和科研水平,它是办好学校的重要条件之一。高等学校的教材管理应适应教学改革形势的发展,即要做好常规管理,又要研究并采用科学管理的手段。因此,教材管理除遵循一般社会管理的特点、规律,还要遵循其自身的特性及规律,它的最终目标是为教学与科研服务的,是为培养人才服务的,它直接体现了教育的功能。 相似文献
2.
王亮 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(1):46-47
随着近年来高等教育的快速发展,高职高专类院校逐步涉足科研活动。高职高专院校与其他高校相比,在科研管理方面具有自身的特点和规律,与其相适应,高职高专院校的科研经费管理也应体现其特点和规律性。文章通过对高职高专科研经费管理的特点、面临的问题及产生的原因进行研究分析,提出了对高职高专院校科研经费管理进行体制创新和机制创新的若干观点和建议。 相似文献
3.
密佳音 《佳木斯教育学院学报》2013,(9):154-155
高校科研管理模式经历了一个由行政主导型科研管理模式到服务型科研管理模式、再到前瞻引领型科研管理模式的转化过程。作为当代高校科研管理发展的新趋势、新取向,前瞻引领型科研管理模式的创新性体现在观念创新、体制机制创新和实践创新,其实现路径应以观念创新为先导,以体制机制创新为基础,以实践创新为支撑。 相似文献
4.
目前,国内高等院校的科研管理体制普遍存在着诸多的弊端,为大力提升高校竞争力,亟待创新和变革高等院校科研的管理理念和管理机制,从严格遵循科研自身的规律和基本原则出发,从科研主体的科研权利以及科研责任出发,对科研管理的理念、体制以及科研行为本身进行全面、综合、多角度的创新.搭建管理观念、管理机制以及人员素质相结合的、三位一体的新型科研管理模式,为推动科研管理的体制创新,进而推动科研水平的提高增添强力保障. 相似文献
5.
教育科研管理的特点及发展趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
实施教育科研管理必须遵循其自身发展规律。教育科研管理规律是教育科研管理发展过程中的本质联系和必然趋势,是教育科研管理工作必须遵循的客观法则。教育科研管理有自己独特的内容。通过对教育科研管理内在规律的探索。寻求教育科研管理的发展趋势。 相似文献
6.
误区一 管理观念上：管理就是服务
“管理就是服务”，这一观点体现在高校管理中，就是指学校的管理活动也是一种服务活动，即为学生服务，为教师服务，为教学、科研服务，具体表现为：为学生、教师提供物质生活的后勤保障，为教学、科研工作提供条件。咋一看，这一观点确实有它合理性的一面。 相似文献
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民生视阈下构建科学、合理的教育指标体系有着特殊的意义和要求。它既需要体现民生对教育的诉求,又要体现教育自身发展的规律,因此,需要对指标的范畴、特性及构建方法做进一步的探索和界定;同时还需对教育指标体系应用于实践进行分析和评价,以论证其合理性和有效性。 相似文献
9.
近年来,我国高校科研评价过于同一化和追求量化,部分管理制度也缺乏合理性,导致高校科研管理过程中问题与矛盾日益突出.文章详析了我国高校科研管理中制度、管理、人员各类问题的表征,力图从科研的本质出发,挖掘出诸多问题的根源,提出要按照科学研究的规律来从事科研、管理科研,“内外兼修,疏堵并重”,政策引导激励和教师人格修炼相结合,改进科研管理与服务的方式,以此破解我国高校科研管理的困局,营造良好的科研环境. 相似文献
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学校经常提到"管理"一词,对于管理的看法,也是众说纷纭,莫衷一是.事实上,管理最基本的意思是管在前,理在后.管要体现合理性、刚硬性和示范性,它主要体现在以下几个方面.
1.管"理"制度要合理
管理,首先要求学校领导管得合理.要体现学校管理的合理性,关键看管理的制度是否科学. 相似文献
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高校教师的科研成果容易度量而教学质量难以监控,于是在高校与教师之间的多任务委托代理过程中,教师在拥有私人隐藏信息的前提下提高教学质量与从事科研具有活动替代性。可以运用信息经济学模型进行分析,从而研究合理的激励方式和手段,并可以通过改革现有绩效评估和薪酬管理体系,对激励机制再设计,实现教师行为的利益导向。 相似文献
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学生课堂教学评教是高等教育教学过程的重要环节,对教学质量的监督具有非常重要的作用,更有利于在校大学生获得教师改进后的更高水平的教学。通过对高校学生的多形式调查,发现学生对课堂教学评价的目的意义、评教方式的合理性、评教体系的科学性、评教结果反馈运用等方面有一定的认知,但存在着差异。对此,高校教学质量管理部门、教师、学生要积极行动起来,提升师生对课堂教学评价的认知度,提高课堂教学评教体系的科学性,增强师生的获得感。 相似文献
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实现科教兴国,要做到教育与科研的发展能够共同进步和完善,必须要坚持不懈地全面提高所有高职院校教师的整体科研素质水平。目前高职院校教师科研兴致不高,科研能力不强,科研管理制度不完善,都极大地影响了科研成果的水平质量的提高,鉴于此,对高职院校科研现状进行调查研究,提出通过激发教师科研意识,加强科研管理,提高科研素质与水平等措施,逐步完善高职院校教师的科研制度,保证科研的先进性与科学性： 相似文献
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学习成绩评价是大学教学管理的重要问题,为使成绩评价更具科学性、客观性和合理性,通过应用主成分分析法进行综合评价与分析,能够客观反映学生的实际特征,并为教学研究和学生管理提供科学依据. 相似文献
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高职院校教师绩效评价是高职教育整体质量的有效保障,是高职院校有效管理重要途径,也是高职院校教师专业成长的外部动力。但是高职院校在绩效评价实践中存在重视不够,评价主体混乱;盲目照搬,"高职"特色缺失;定位不当,评价作用不明显等问题。因此,应该加强对绩效评价工作的科学研究,借力高职院校评估,增强评价主体的独立性,挖掘绩效评价的价值。 相似文献
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360°考核法是一种科学的考核方法和管理工具。针对绩效工资改革背景下高职教师考核中存在的问题,结合高职院校教师工作的特点,运用360°考核法基本原理,按照确定评价内容、选择评价主体、评价过程管理、评价结果反馈与辅导、评价结果运用与强化等五个关键步骤重新构建了一套高职教师考核评价体系。 相似文献
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高质量的教师评价是实现教师科学管理的重要内容之一,对加强教师队伍建设,提高教师专业素质和教学质量发挥着关键性的作用。该文运用文献资料法、比较分析法等方法,阐述当前高校体育教师评价体系中存在的问题,总结出当前高校体育教师评价存在评价导向错位,重科研轻教学,崇拜量化模式等问题。针对存在的问题,结合发展性教师评价理论,提出了普通高校体育教师发展性评价体系的评价内容、评价方法和指标体系,以期为我国高校体育教师的发展提供参考。 相似文献
18.
在高等教育大众化的前提下,建立新的教师素质观和科学的考评体系,是时代发展向高校及高校教师提出的新要求。文中分析我国高校现有教师评价体系的缺陷与弊端,在分析、借鉴国外高校教师胜任力评价体系的基础上,构建了我国高校教师胜任力评价的指标体系,以期能对高校教师的胜任力进行测度和评估,为2010年即将全面开展的普通高校绩效考核工作提供理论指导。 相似文献
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陆飞霜 《福建工程学院学报》2006,4(5):671-673
教师是学校办学主体,其自身素质和能力,从某种意义上说,将决定这所学校的教学质量。要建设一支适应时代、适应社会的优质的师资队伍,就必须加强管理、科学管理。要牢固树立“教师为本”的管理观念,努力强化岗位竞争意识,逐步完善有效的激励机制,实行教学与科研的有机结合,力求在动态管理中使人才不仅进得来,还要留得住、用得好,保持其整体的活力和生机。 相似文献
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邱吉 《湖州职业技术学院学报》2011,9(3):35-38
当前高职教育已从外延扩张全面转入内涵质量提升阶段。在高职发展的新阶段,高职科研工作水平对提升教学质量、人才培养质量、服务地方的能力和水平关系日益密切,重要性也日益突出。其中科研管理工作开展的好坏将直接影响着高职院校科研水平的提高。目前高职院校科研管理工作由于受管理观念、管理体制等因素的影响仍然存在诸多问题,制约了高职院校教师科研水平的进一步提升。借鉴教育生态学的基本理论,从教育生态学的视角对高职院校科研管理系统中的相关因子进行分析,找出其中的相关性,以期对高职院校科研管理工作提供一种新的理解和思路。 相似文献