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1.
文章以教育部新颁布的<全国普通高等学校体育教学指导纲要>为依据,运用统计分析方法和调查法对高校一、二年级学生体育课程自主选课的情况进行分析.研究结果和结论是:学生自主选课进一步确立了学生在教学中的主体地位,促进了教师教学行为.学生学习行为和教学管理行为的积极转变.因此要加强对学生自主选课的指导,认真落实高校体育教学改革的措施,切实帮助学生从自主选课到自主学习的转变. 相似文献
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对西北地区大学体育"三自主"教学中普遍存在的"选课难"问题进行了调查与分析.研究显示,西北地区高校大学体育"选课难"主要是学生体育需求的多元化与体育教学资源有限性的矛盾造成的.针对该问题,提出了"弹性时间制"教学方法的构想,并从理论的层面进行了可行性分析,认为该方法有利于解决体育教学中需求与资源的矛盾,有利于"三自主"教学的理论体系建设和发展,为西北地区普通高校的完全学分制教学改革提供了新的思路. 相似文献
3.
董琦 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(5):59-61
运用文献资料法、实验法和数理统计等方法,对自主选课方式应用于高职公共体育教学进行实证研究。研究显示,自主选课方式对学生身体素质的耐力;心理方面的态度、自信心与合作精神;体育能力方面的身体锻炼与保健能力、运动能力等因素都有着积极的效果,其中在态度、注意力、身体锻炼与保健能力与运动能力方面效果最为明显。 相似文献
4.
"三自主"是一种能够让学生自主选择项目、教师和时间的教学模式,符合高校体育教学的指导思想,是当前高校体育教学改革的发展趋势之一.文章对高校体育课程实施"三自主"教学模式的意义,实施的现状、存在的问题及对策建议等方面进行了探讨,旨在为高校体育教学改革提供一些建议与参考. 相似文献
5.
运用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计法对安徽省高校实施"三自主"体育教学对大学生选课心理及学习态度等方面进行研究,在肯定"三自主"体育教学对大学生产生积极影响的同时,分析其存在的负面作用,并且针对性地提出解决建议,以使"三自主"体育教学在高校得到更加完善的实施. 相似文献
6.
通过文献资料法和问卷调查,对徐州建筑职业技术学院体育课程改革后现状进行研究,提出完善体育选课系统．加大器材、场馆投入,加强师资培训以及人才引进等建议,根据学校的实际情况及专业特点构建具有高职特色的体育课程体系． 相似文献
7.
文章对西安地区普通高校体育选修课实施"三自主"教学的现状进行了调查分析,并根据西安地区普通高校体育选修课实施"三自主"教学的现状,提出了改进西安地区普通高校体育选修课"三自主"教学的对策. 相似文献
8.
随着太原理工大学体育教学课程改革的深入，“自由选择教学内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间”成为必然的趋势。作者根据现有的体育教学模式开发出的一套学生选课、自动分班、成绩录入、自动统计及分类输出的管理信息系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。 相似文献
9.
黄东海 《中国科教创新导刊》2013,(24):238-238
"选课走班"是一种根据学生的、个性、爱好、特长等不同而采取的差异化的教育,学生可以自主选择自己要学习的内容,这样就可以提高其学习的针对性,更好地提高学生的体育素质,提高体育课程的教学效果。本文对"选课走班"教学应该进行的课前准备工作进行了分析,在此基础上提出了初中体育教学的"选课走班"的教学的实施策略,旨在能够更好地促进我国初中体育教学的发展。 相似文献
10.
从大学生三自主选课的倾向性入手,利用模糊数学、类比、卡方检验等方法对定性指标进行判定.结果表明,按模糊数学方法用分值和权重判定自主选课3个定性指标均为"非常重要".按学生对自主选课的6种组合形式重要程度判定,前3种组合分别是选项目、时间、教师组合;选时间、项目、教师组合;选项目、教师、时间组合.按学生对3个定性指标认知偏离程度判定,自主选课偏离教师程度最高、偏离项目程度较低、偏离时间程度最低.从而为高校体育自主选课建设提供了依据. 相似文献
11.
陆敏 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):47-48
对高职体育自主课程构建的研究,深入探讨高职体育自主课程内容和教学模式开发和构建,探索在“三自主”思想指导下,紧扣职业教育特点,构建自主课程的高职体育改革之路。 相似文献
12.
"三自主"课堂教学近年来在高校推行的速度比较快,但在实施过程中也出现了诸多细节上的问题.如何解决"三自主"课堂教学实施过程中存在的问题,成为许多高校体育管理层的重要课题.本文通过分析和研究.阐述了"三自主"课堂教学实施过程中产生弊端的原因,并提出了改进和完善"三自主"课堂教学的方法. 相似文献
13.
王科飞 《洛阳师范学院学报》2015,(5)
通过文献资料、问卷调查、选课实践等对体育课"三自主"选课过程进行研究,结果表明:篮球、网球、交谊舞、瑜伽、健美操、乒乓球是热门项目,5-6节、7-8节是热点时间;学生选择与教师、场地三者之间需要不断调整;学校需要加大投入,对学生选课进行必要指导. 相似文献
14.
在分析我国普通高校体育课教学现状的基础上，根据新颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合多年体育教学改革实践，提出了高校应构建以人文为特色的高校体育课程体系，实施“三自主”选课机制，并针对“三自主”选课机制，设计出网上选课及管理的具体实施办法，为普通高校提供一定的参考价值。 相似文献
15.
文章采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以西安财经学院体育选修课教学为例,对西安地区高校体育选修课"三自主"的教学进行研究.结果表明,体育选修课"三自主"教学能够提高学生体质健康水平和体育能力,使学生深刻认识体育锻炼的价值,对体育锻炼的态度更趋于理性;提高每周的锻炼频率和运动参与. 相似文献
16.
在普通高等学校的体育课程实施中,学生应该具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由。体育专项学习是实施“三自主教学”必然趋势。体育课程的艺术熏陶可以提升学生品位,在健美操、体育舞蹈、形体模特、器械健身等体育专项教学中要充分发展学生的艺术素质。 相似文献
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杨园园 《南昌教育学院学报》2011,26(1):165-166
当前的高职体育课程仍旧依附于普通高校的课程模式,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中身体运动的特点,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 相似文献
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19.
高职体育课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵妤 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(2)
由于社会对体育课程的认识程度不高,学校对体育课程教学的重视程度以及资源投入不够,加之受国家体育课课程政策影响,当前,高职体育课程教学存在课程理念落后、课程目标缺乏针对性、课程内容陈旧以及和职业性结合不紧等诸多问题.高职体育课程教学要进行改革.就必须指向人的全面发展,注重人文精神和团队精神的培育,要和学生今后的职业特点相结合.要树立"终身体育,健康第一"的教育理念,加大体育课程教学资源的投入,更新体育课程教学的内容,探索体育课程教学的组织形式.创新体育课程教学的管理制度. 相似文献
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周立新 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(1):105-107
北京市高职院校体育课程教学中存在一系列难点问题,部分院校体育课程教学目标不够明确、教学理念缺乏创新、课程内容设置单调与体育项目多样性存在反差、教学资源匮乏等,这些都制约了高职体育课程的发展.高职院校体育课程教学的突破,应按照高职人才培养目标及围绕学校体育目标、任务,以素质教育、终身体育思想为出发点,进行改革和实践. 相似文献