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1998年 12月初,美国伊利诺斯大学教育系系主任,专门研究美国教育政策与教育发展战略的资深学者詹姆斯 D·安德森教授访问云南大学期间,为云大师生作了一场题为“面向 21世纪的美国高等教育改革”的学术报告。该报告列举的最新数据和美国政府为改革高等教育,提高美国的综合国力所采取的改革举措和新思路令人耳目一新。对安德森的这一学术报告,本文译者认为很有必要向我国高教界同仁加以介绍,尤其值得向我国教育决策部门领导介绍,以期反思和修正我国对高等教育改革和发展的认识,使我国高等教育健康、顺利地进入 21世纪。由于报告全文过长,在征得安德森教授本人口头授权后,现将报告内容分四个部分编译如下。 相似文献
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面向21世纪的美国高等教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
１９９８年１２月初,美国伊利诺斯大学教育系主任、研究生院院长、专门研究美国教育政策与教育发展战略的资深学者詹姆斯Ｄ·安德森教授在访问云南大学期间,为云大师生作了一场题为“面向２１世纪的美国高等教育改革”的学术报告。该报告列举了许多最新数据和美国政府为改革高等教育,提高美国的综合国力而采取的改革举措。由于报告全文过长,在征得安德森教授本人口头授权后,现将报告内容分四个部分编译如下。 相似文献
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二十一世纪社会向高等职业教育的发展提出了什么样的要求?国家级重点中专校对高等职业教育的发展应作出怎样的贡献?这是本文试图探讨的问题。 一、二十一世纪对高等职业教育的要求 未来15年将是我国国民经济持续、迅速、健康发展时期。经济和社会的发展,对高等职业教育提出了新的要求。其规模、结构、质量、效益,都应符合二十一世纪的需要。 1.规模 从世界发达国家和地区现状看:美国、加拿大等国的社区学院约占高等教育总规模的一半;德国的高职教育占高等教育总规模约三分之一;韩国接近30％。 根据国家统计局公报,到2000年,我国普通高校和成人高校本专科生应达到630万人,与1995年相比净增83万人。 相似文献
4.
前大众化：中国高等教育现状评价 总被引：4，自引：0，他引：4
美国教育社会学家马丁·特罗以美国为个案、以欧洲为参照系 ,在 2 0世纪 70年代提出了西方工业化国家高等教育发展三阶段理论 ,指出了西方国家高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段的特征变化和转化模式 ,阐明了高等教育发展过程中量变与质变的辩证关系 ,为人们研究高等教育发展提供了一个整体思路。马丁·特罗理论的核心内涵是否适合于中国高等教育大众化的研究实际 ?我国进入大众化之前的当代高等教育与2 0世纪上半叶西方发达国家进入大众化前的精英高等教育有何异同 ?我国当代高等教育应如何定位 ?这是研究中国高等教育大众化首先要明… 相似文献
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罗伯特·赫钦斯是 2 0世纪中叶美国著名的教育改革家和思想家。他在担任芝加哥大学校长期间 ,采取了卓有成效的教育改革措施 ,在教育实践基础上形成了独特的高等教育观点。他的大学观对我国高等教育改革与发展具有积极的启示和借鉴意义。 相似文献
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站在二十一世纪的起点看中国的成人高等教育：大众化高等教育时代向我们走来；网络大学异军突起；加入ＷＴＯ后国外的教育机构纷纷参与中国的成人高等教育竞争……面对新世纪的机遇与挑战，针对当前我国成人高等教育改革中存在的问题和新世纪成人高等教育发展的需要，全面提高成人高等教育质量和办学效益已经成为深化成人高等教育改革与发展的首要问题和必然选择。本文尝试对当前成人高等教育存在的问题进行理论分析；并对提高成人高等教育质量与办学效益的途径发表白己的浅见。 相似文献
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二十一世纪高校校长办公室管理的特点刘安产（湖南大学）当前，我国高等教育改革的重点是如何使高等教育主动适应改革开放的大环境，主动适应２１世纪我国经济和社会发展的需要，培养具有较丰富知识和较高能力的人才。这一改革向作为高校重要行政部门的校长办公室提出了新... 相似文献
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何大震 《云南教育(高教版)》1996,(1)
对深化高等教育管理体制改革的思考何大震随着我国改革开放、经济发展，社会主义市场经济体制的建立，高等教育的改革已进入了更高层次的改革──高等教育管理体制改革，这是形成具有中国特色的、面向二十一世纪的社会主义教育体系的基本框架的新起点，也是我国高等教育发... 相似文献
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美国高等教育，根植于北美殖民地初期，发展于19世纪，经过20世纪三四十年代的调整和二战后半个世纪以来教育改革向深度和广度的推进，已经取得了令世界瞩目的成就。在此过程中。美国高等教育实现了由“精英教育”向“大众化教育”的转变。特别是20世纪60年代，为适应国家社会经济生活的变化。美国高等教育进行了改革，由此进入了前所未有的迅速发展时期，并最终形成了美国高等教育大众化体系。 相似文献
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创建真正意义上的美国大学——丹尼尔·吉尔曼的大学理念 总被引：2，自引：0，他引：2
丹尼尔·吉尔曼是19世纪中后期美国高等教育思想家和改革家,对推进美国大学化的发展发挥过重要作用。他对美国大学改革提出了如坚持大学改革本土化、提倡将科学研究引进大学、大力发展研究生教育等。 相似文献
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浅谈多媒体在大学数学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等教育由精英教育逐渐向大众化教育的过渡，教学内容、教学方法的改革是二十一世纪高等院校教师面临的一个时代问题。本文结合自己教学的体会，探讨了在大学数学教学中引人多媒体的必要性，以及在大学数学教学中应用多媒体的优势和须注意的问题。 相似文献
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自20世纪40年代以来,世界范围内的高等教育的规模不断扩大。欧美一些发达国家纷纷进入高等教育大众化阶段,甚至一些国家如美国已经率先步入高等教育的普及化阶段。从我国情况来看,近年来我国高等教育实现了跨越式的发展,开始步入高等教育大众化阶段。一、我国高等教育迈入大众化阶段的理论依据和实践背景高等教育阶段划分的理论最早是由美国教育社会学家马丁·特罗教授提出的。特罗教授于1973年在《从精英向大众高等教育转变中的问题》一文中,以美国高等教育发展为例,提出了高等教育发展的“三阶段论”。他认为,当一个国家能为占国家适龄青… 相似文献
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高等学校普通生物学教学内容改革初探 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国改革开放的发展和经济体制的转轨,高等教育也必须与之相适应,以培养面向二十一世纪有中国特色的社会主义的建设人才。教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心。本文在深入的调查研究的基础上,对高等学校生物学科普通生物学教学内容和课程体系的改革作了积极的探索。主要观点包括：由“专才”培养向“通才”培养转变;由专业基础课向学科基础课转变;由生物学概论向生物学导论转变;由经典生物学向“大生物学”转变。 相似文献
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美国20世纪90年代的大发展,特别是克林顿时期的繁荣,和当时美国的教育政策息息相关。因此,在对20世纪90年代美国高等教育政策发展概况总结分析的基础上,研究其对我国高等教育政策制定的影响及启示,以期使我国高等教育政策的改革结合美国主流教育政策趋势,与国际接轨,为高等教育的可持续发展提供政策支持。 相似文献
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陈莉 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(2):56-59
在《小城畸人》中，舍伍德·安德森生动地描写了一群心灵扭曲、生活压抑的女性”畸人”，揭示了19世纪末20世纪初美国中西部由手工业向资本主义工业转化时期女性的社会地位以及男女关系的变化。结合女性主义文学批评的理论和方法，从《小城畸人》反映的女性的社会生活、赋予的女性的社会角色和折射的艺术家身边的女性三个方面，系统分析其中的女性人物形象，可剖析出舍伍德·安德森男权本位的女性观。 相似文献
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美国20世纪90年代的大发展,特别是克林顿时期的繁荣,和当时美国的教育政策息息相关.因此.在对20世纪90年代美国高等教育政策发展概况总结分析的基础上,研究其对我国高等教育政策制定的影响及启示,以期使我国高等教育政策的改革结合美国主流教育政策趋势,与国际接轨,为高等教育的可持续发展提供政策支持. 相似文献
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我国高等教育大众化前景展望 总被引：8，自引：0，他引：8
本文以美国著名高等教育史学家马丁·特罗关于高等教育发展的3个阶段划分为依据，利用较新的教育统计数据和人口数据调查资料，吸取人口学中的某些计算方法，探讨了我国部分大中城市高等教育发展状况，展望了我国高等教育的大众化发展趋势，指出高等教育的大众化已在我国部分大中城市悄然来临，并将由此逐步向全国范围扩展。这种扩展的程序是由大城市→中、小城市→农村地区。最后提出了迎接我国高等教育大众化的对策和措施。 相似文献
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加强文化素质教育培养跨世纪的优秀人才朱栋培一、形势和现状随着我国市场经济的发展，随着高等教育改革的深入，随着二十一世纪的迅速逼近，如何全面理解党的教育方针，培养高质量的跨世纪人才已成了当务之急。面对着这样紧迫的形势，中国科学技术大学也正在加快着教育和... 相似文献
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国内外理工科大学生人文素质教育的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
由于现代科技高速发展的要求和二十一世纪对复合型人才的呼唤,自上个世纪六、七十年代以来高等教育文理学科的相互渗透与结合,就已引起众多国家高教界的重视,工程教育中的人文素质教育已成为二十一世纪世界理工科院校高教改革的潮流之一。加强理工科大学生的人文素质教育已成为世界高等教育的发展趋势。本文对国外理工科大学生人文素质教育现状与我国理工科大学生人文素质教育的现状进行了比较,以推动我国理工科大学的人文素质教育。 相似文献
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20世纪60年代美国高等教育改革与高等教育大众化体系的形成 总被引：6，自引：0，他引：6
美国高等教育,根植于北美殖民地初期,发展于19世纪,经过20世纪三四十年代的调整和二战后半个世纪以来教育改革向深度和广度的推进,已经取得了令世界瞩目的成就。在此过程中,美国高等教育实现了由“精英教育”向“大众化教育”的转变。特别是20世纪60年代,为适应国家社会经济生活的变化,美国高等教育进行了改革,由此进入了前所未有的迅速发展时期,并最终形成了美国高等教育大众化体系。 相似文献