共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
俞辰 《中国教育技术装备》2011,(28):38
英语教学在多媒体与网络的辅助下,教师可以运用网络的优势,将现代信息技术作为工具和手段运用到英语学习之中,网上学习与课堂学习相结合,让学生都能在信息技术的海洋中选择和培养最适合自己兴趣爱好和个性特点的学习与发展方式。而教师可以运用网络的优势,组合本地网资源与互联网资源进行教学,使学生获得知识、信息和能力的途径大大增加,在多媒体与教学环境下构建英语新型教学模式。 相似文献
2.
正网络的最大的优势在于拓展了教学、学习的时间与空间,使得教学与学习不再局限于学校课堂,学生可以随时随地地进行学习。但是要发挥这些网络的教育优势,学生必须掌握相应的网络学习技术,形成良好的学习能力,具备一定的信息选择、判断能力,而这些学习能力是需要学校、教师培养的。一、通过信息技术科学与学科教学的整合,培养学生的计算机和网络应用的技术素养要让学生把网络的教育优势转化为自己的学习 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
新课程背景下,各种新型教学方法正越来越多地应用在教学中,网络技术也逐渐走进课堂,并且在提升学生学习效率和学习能力方面有着巨大的优势。在网络环境下开展教学,虽然有很多优势,但是教师在教学中应用网络教学法时仍然要充分考虑学生的实际接受能力和课程特点,进而为学生布置科学的教学内容,以引导学生进行学习。结合小学英语的教学特点和学生实际,对如何在小学英语教学中有效开展网络教学进行相关探讨。 相似文献
4.
贝颖彧 《教学月刊(小学版)》2003,(9):41-42
把网络技术引入小学语文教学中,作为教师,要着重考虑如何把交互网络的应用同教学目标、教学过程等联系起来,以达到最佳教育效果。只有这样,奇妙的网络世界才能在语文课堂上大放光彩,展示其优势所在。一、网络让语文课堂个性飞扬在语文课中运用网络教学,不仅可以引发学生浓厚的兴趣、强烈的求知欲,更可以让学生在自由的网络世界采摘知识的硕果。教师可以放手让学生根据自身的学习情况,自己确定学习范围、学习内容、学习进度等,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,诱发探究动机。如:在生字“干”的扩词训练中,我不是简单地让学生汇报词语卡… 相似文献
5.
《实验室研究与探索》2020,(5)
在新文科背景下,为了更好促进美术设计类卓越中职教师实践能力培养,将多学科融合与美术设计实践课程教学相结合,发挥线上学习和线下传授讨论相结合的混合学习优势,通过互联网与移动终端将技能有效地融合于实践教学过程中,对教学相关环节及时反馈,进行统计分析,及时调节和完善。实践表明,引入混合教学模式有效提高了实践教学质量,既可以发挥教师主导作用,又可以充分体现学生主体位置,激发学生学习的主动性和积极性,融合"TLD-T"人才培养理念——Teach(教师教学) Learn(学生学习) Do(学生实践)-Teacher(学生教学),让学生的创新能力和实践能力得到进一步提升。 相似文献
6.
随着新课程教学改革的深入发展,网络已成为教学中必不可少的工具.在提倡素质教育的今天,新课程改革的趋势使网络环境下各个学科之间的联系更加紧密.网络环境下开放性教学具有多重优势.教师可根据自己的教学经验在课上讲解难点、重点及注意事项,课后学生可以根据教师上传至网络中的电子教案、视频教程等多种资料来学习知识.网络环境下开放性教学让学生根据自身的特点,选择适合自己的时间进行学习,充分利用优质的教育资源,提高自身的学习能力,从而收到良好的效果. 相似文献
7.
8.
笔者结合自身的教育、教学实践,从建构主义学习理论角度对中学语文教学的信息技术运用进行了阐述,认为教师在教育、教学中,灵活利用多媒体、网络等信息技术教学手段,会让语文教学带有新颖性,激发学生学习语文的兴趣,使学生主动参与到学习中去,从而提升学生的信息整合能力和自我认知能力。在信息技术环境下,中学语文教学要改变观念,积极利用信息技术手段,发挥学科优势,尽可能营造"探究式"教学氛围,创造机会让学生参与实践,促进学生主体全面发展。 相似文献
9.
《考试周刊》2017,(27):139-140
语文教学中充分发挥小组合作学习的优势,是提高学生语文综合素养的有效方法,随着新课程理念在初中教学的不断深入,初中语文的教学模式和理念在不断地进步。初中语文教学的主要目的是提高学生的语言交际能力,小组合作学习作为其中一种高效模式日益受到语文教师的欢迎与推崇,以致在初中语文教学中掀起了小组合作学习的热潮。对于有些课文的学习,老师可以采用让小组成员排练课本剧的方式来进行。小组合作学习将教师和学生通过合理的方式结合在一起,团队合作完成教学任务。实践证明小组合作模式提高了学生自主学习和协同合作的能力,接下来,笔者将对初中语文小组教学模式进行简单介绍,分析探索其中存在的问题,并提出一些建议和意见。 相似文献
10.
网络学习空间能给教师提供一个存储知识的空间和平台。教师适时利用,可以对教学内容进行二次开发和完善,能减轻教师的教学负担。而学生在网络学习空间中既可以访问自己的空间,又可以进入许多优秀教师的空间进行学习,共享网络学习资源,有利于学习效率的提升。文章基于网络学习空间的优势,就网络学习空间在小学数学教学中的应用价值进行了研究,以期能最大限度地发挥网络学习空间的价值。 相似文献
11.
自主探究学习的提倡者是美国芝加哥大学的施瓦布教授,其强调了学生学习方法和过程的自主性探究,他认为探究过程与方法的适合在理科教学中培养学生进行创造力,且指出教师的教育教学不是命令学生进行学习,而是教师学习的方法,培养学生自己学习知识的能力.自主探究式教学主要指的就是学生在学习原理以及概念的时候,教师给出一定的问题及实例,让学生可以通过阅读、思考、观察、讨论等方法进行单独的探究,自已发现并且可以掌握相应的原理的学习方法.将自主探究式教学应用至职高数学的教学当中,可以改变学生学习数学的方法,让学生可以产生对于数学学习的兴趣和能力,促进数学学习的进步.在职高数学的教学中不单单是要学生可以学到学习方法,更为重要的是要培养学 相似文献
12.
郑瑾 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
对于高中学生而言,自主管理能力的培养尤为关键,此时就需要高中化学教师对其给予高度的重视,并将其落实在平时的教学点滴中。教学实践表明,在高中化学教学中,培养学生自我管理能力,不仅可以使学生更好的参与到课堂学习之中,极大的提升学生的化学学习效率,更可以有效提高学生的学习能力,促进学生的全面发展。 相似文献
13.
为提高学生自主学习成效,营造良好的学习环境,培养学生自主学习的意识和能力,教育工作者应加强对学生学习方法的研究与探索,以小学数学为主要研究对象,培养学生数学计算能力和思考能力,建立独特的数学计算方法,充分发挥学生学习的主体优势,激发学生学习兴趣和思考能力,让数学计算可以成为推动学生成长进步的有效途径。在此过程中,教师要遵循由浅入深、由易到难的教学原则,培养并巩固学生的自主学习意识。数学教学要注重方法更新和观念改变。教师的作用在于引导和启发,制定教学方案和使用教学方法要因人而异,根据不同水平的学生制定不同教学方案,让学生发挥学习的主动优势,加强思考探索和计算能力,让数学真正成为学生学习成长的支撑与翘板。 相似文献
14.
知识来源于生活又应用于生活,课堂教学应与学生的生活进行紧密地结合,让学生在学习知识的过程中感知生活,也让学生将学习的知识更好的应用于生活,有利于培养学生的实践能力、促进学生的能力发展。小学科学作为一门与生活关联密切的学科,所包含的知识大多都是源于生活,教师应善于利用学科优势,将生活资源灵活地应用于课堂教学中,实现生活化的小学科学课堂,加深学生对科学知识的理解。在实际教学中,教师可以将生活资源与小学科学进行巧妙地结合,为学生营造有利于理解和学习的课堂环境,增强学生学习的积极性。本文对运用生活资源的教学优势以及如何运用生活资源进行了探讨,以期为提高小学科学教学的质量有一些作用。 相似文献
15.
网络信息技术在教学中的实用性、创造性,可以培养学生的语文自主学习能力,为学生营造学习各学科知识的愉悦氛围。教师在语文课堂教学中,可利用网络环境,整合信息自主学习,让学生创新思维飞扬起来;利用网络信息技术,再现情境,让学生快乐学习获得美的愉悦。 相似文献
16.
学生的探究能力培养是一项长期、系统的过程,需要科学地进行计划和引导.在高中数学教学过程中,解题教学过程是对学生探究学习能力培养的一个重要过程.通过合理地运用探究式学习,可以让学生对于学习过程进行进一步地创造与探索,让学生发现数学知识,体验学习的乐趣.数学解题教学中,教师可以通过实际案例来引导学生进行学习,让学生各项思维能力得到很好的发展.但是在长期的教学实践中,依然存在很多的问题.解题教学中,教师不断地发问引导,容易让学生陷入 相似文献
17.
18.
随着网络教学在我国的不断发展,其在课堂中发挥越来越大的作用。因此对充分发挥网络教学的作用以培养学生的自主学习能力的研究显得格外迫切。在前人研究的基础上,本文从网络教学和自主学习的两面性以及教师和学生的不同角度来探讨网络环境下学生自主学习的优势、教师的教学模式及学生自主学习的途径。 相似文献
19.
运用网络辅助教学具有使教学内容多元化、教学时空开放化、教学方式互动化等优点。在小学语文教学中,教师运用网络搭建自主学习的平台,可以让学生自主选择学习内容、学习方式和实践作业,有效培养学生的自主学习意识。一、让学生自主选择学习内容网络信息丰富、资源多样,针对同一个文本内容,教师就可以从网络中查找到相关图片、音频、视频等供学生学习。 相似文献
20.
王玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
网络教育的发展将高中数学教学带入了一个全新的时代,在高中数学教学中教师要充分发挥网络技术的作用。在网络环境下教师和学生可以实现线上数学教学模式,锻炼学生的自主、探究、合作学习能力,但是,教师也要认识到网络环境带来的负面影响,将网络教学与传统教学结合起来,加强对学生的监督,为学生营造一个良好的数学教学环境。 相似文献