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1.
申昭华 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):80-82
语言是文化大系统的子系统和载体。学习语言必须学习文化。当前我国英语教学深受“工具语言观”的影响，教学优先权总是放在语言的内部结构上，语言的文化特性被忽视，英语教学和文化相分离。英语教学必须以“文化语言观”为主线，将语言的文化特征直接融入教学过程，以培养学生在跨文化交流中的信息读破能力的核心，展开英语教学和等级考核，提高学生读破信息的能力。 相似文献
2.
语言和文化的关系密不可分，语言是文化的载体，文化的传播离不开语言。英语教学离不开文化教育，文化差异是跨语言学习的障碍。英语教学的目的是为了使学生掌握并运用英语进行跨文化交流的能力，因此，我们有必要探析英语教学中的文化教育，并将其渗透于语言学习的各个环节。 相似文献
3.
当今英语教学的语言和言语的统一，体现了英语教学的交际特点。本文就交际能力的培养问题，阐述了交际能力对英语教学的影响，指出在英语教学中既要避免单纯地教语言知识，又要避免简单地训练言语技能，要在语言知识教学中蕴酿言语技能训练，在言语技能训练中渗透语言知识教学。 相似文献
4.
语言是文化的载体，又是文化的写照，语言和文化是密不可分的。英语教学是语言教学，当然也离不开其文化内涵。因此，在英语教学中要注重文化的渗透，文化的渗透应贯穿于英语教学的各个环节。 相似文献
5.
石瑶 《泰州职业技术学院学报》2006,6(5):80-82
非语言交际源远流长，对其研究方兴未艾。从阐述非语言交际的内容、特征和作用出发，与英语教学特点相结合，论述了非语言交际在英语教学中具有独特的传信特点和交际功能，因而是必不可少的教学手段。同时，也指出了非语言交际在英语教学中的不足之处。 相似文献
6.
语言学习策略在大学英语教学中有着重要作用，对语言学习策略知识贫乏的大学生进行学习策略培训有助于提高学习效率，促进学习自主性，在大学英语教学中，了解和掌握学生的语言习得过程，发现其学习特点，并根据实际情况，进行切实有效的学习策略教学和培训，是当前大学英语教学中的重要课题。 相似文献
7.
王宁 《济南教育学院学报》2001,(3):43-44
在英语教学活动中，教学语言与英语教学用语在概念上不仅不同于普遍的交际性语言，而且它们在结构与使用上又都有着自己的特点和规律。本试对两之间的关系加以探讨，并侧重探讨英语教学语言的特点及使用。 相似文献
8.
掌握外语的过程是一个从“输入”到“输出”的过程。输入是第一性的，是输出的基础，输出是第二性的，是输入的目的，输入与输出相辅相成。评述Krashen的语言输入理论和Swain的语言输出理论；探索从语言输入到语言习得，进而到语言输出的途径；分析语言输入和输出理论对我国大学英语教学的启示，旨在解决目前大学英语教学中存在的弊病，提高大学英语教学的效度。 相似文献
9.
李培东 《宁夏师范学院学报》2002,23(1):76-78
英语教学语言是简化的语码，是英语教师有效地组织课堂教学活动，实现教学目标，提高教学质量的一种基本手段，同时又是学习者英语的重要手段。因此，研究英语教学语言对指导英语学习有重要的理论和实践价值。文章从英语教学语言的界定、特征和非语言行为三个角度进行了探讨。 相似文献
10.
本文针对当前专科英语教学的现状，分析了制约英语教学效果的主要因素，提出了在新形势下必须结合高职高专英语教学目标，全面统筹规划英语教学，正确处理好语言知识与语言应用、知识传授与情感投入、教学与科研和课堂与课外之间的关系，以不断提高课程的教学效果和质量。 相似文献
11.
王亚民 《鹭江职业大学学报》2000,8(3):54-58
本从语言教育的整体方面论述了教师实施英语教学时应重视和考虑的六个要素，并结合新的《大学英语教学大纲》，对大学的英语教学现状和努力的方向进行了较深入的分析，为改善英语教学、提高学生的综合语言素质提出了一些建议。 相似文献
12.
王立群 《宁波职业技术学院学报》2005,9(6):81-83
随着大学英语改革的进一步深化，当代的大学英语教学不再是单纯的英语教学，而是各类语言知识和非语言知识共同作用的教学。其中，背景知识在英语教学中起了不可替代的解码作用。本文拟就此做进一步的探讨，以期推进大学英语教学的进一步发展。 相似文献
13.
李霞 《职业技术教育研究》2004,(7):54-54
语言和文化是密不可分的，语言是传递文化的载体，文化是语言特色产生的根源，任何一种语言教学都离不开对这种语言的形式和文化背景的了解。因此，在英语教学中渗透文化教学是不可忽视的，本文就此问题谈谈如何在英语教学中渗透文化知识? 相似文献
14.
论大学英语教学中的审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的大学英语教学偏重于语言基础知识的传授，而忽略了语言审美能力的培养。本文指出语言不仅仅是交际的工具，它还蕴涵着诸多审美因素。语言审美能力的培养与语言知识的传授应该是统一的，应将语言审美能力的培养融入大学英语教学中。在教学过程中，应培养学生欣赏美、表现美和创造美的能力，从而进一步深化大学英语教学。 相似文献
15.
英语语感对英语教学和英语运用起着重要作用。语感是经过长期规范的语言训练形成的一种直接、迅速感受语言的能力，是对一种语言的敏锐的感悟力。在英语教学中，培养训练学生对英语的敏锐感悟力是非常重要和不可忽视的。那么，在英语教学中如何发挥语感效应呢？ 相似文献
16.
随着我国教育事业的蓬勃发展，我市各个学校相继建起了语言实验室。但根据调查，其中有相当一部分语言实验室还闲置着，未开发利用。究其原因，主要是人们对利用语言实验室进行英语教学的好处认识不足。在学校领导的倡导和支持下，我尽力利用语言实验室进行英语教学。在两年来的教学实践中，我尝到了利用语言实验室进行英语教学的甜头。 相似文献
17.
网络加互动应用型英语教学模式（Internet Plus Interaction-based Productive Learning，简称IPIBPEL）注重重新培养大学英语教学中的师生作用，从而促进课堂互动、信息交流，帮助学生习得语言知识和语言运用能力，改变师生作用和语言学习机制。 相似文献
18.
翻译教学与大学英语教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
熊莉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(3):144-146
新一轮的大学英语教学改革强调培养学生的英语综合应用能力，即综合运用英语语言知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。翻译能力是学生外语语言和知识各方面能力的综合体现，是双语交际能力的体现，它的培养和提高是大学英语教学的目标之一。针对目前我国大学英语教学中存在的主要是以培养学生语言能力为主的教学翻译，文章阐述了翻译能力和翻译教学在大学英语教学中的重要性，并且探讨了如何在大学英语教学和改革中有效地进行翻译教学的改革。 相似文献
19.
赵庆云 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):83-84
认知操练法是利用练习、交际等操作手段将认知法和操作法有机结合起来，以达到理解语言规律，掌握和运用语言材料，提高中专英语教学质量的一种英语教学方法。 相似文献
20.
牛岗 《成都航空职业技术学院学报》2003,19(1):22-23,60
语言实验室与大学英语教学之间的关系十分密切。本文结合教学实践，谈了语言实验室不但为大学英语教学提供了相当理想的环境(尤其是多媒体语言实验室)，而又也为大学英语教学带来了新思维、新理念、新路子、新方法，从而打破了传统的英语教学模式。 相似文献