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杨慧芳 《中小学心理健康教育》2007,(6S):20-22
合作式行为主义心理咨询是近十几年来在美国学校心理咨询领域兴起的一种新的咨询理论，它强调家校合作，使父母和教师都参与到心理咨询中，与咨询者一起解决儿童的行为问题。 相似文献
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杨慧芳 《中小学心理健康教育》2007,(11)
合作式行为主义心理咨询是近十几年来在美国学校心理咨询领域兴起的一种新的咨询理论,它强调家校合作,使父母和教师都参与到心理咨询中,与咨询者一起解决儿童的行为问题. 相似文献
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作为素质教育的一项重要举措，许多学校都设立了专门的心理咨询机构，并配备了专职或兼职的心理咨询教师，这为素质教育的实施起到了巨大的推动作用。但心理咨询不同于一般的思想政治工作，更不同于生活中的谈心聊天。如何开展有效的心理咨询工作，学校心理咨询教师应具备什么样的素质，这是一个值得重视的课题。因此，有必要对中小学心理咨询教师的职业素质进行探讨，以促进学校心理咨询事业的健康发展。 相似文献
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心理咨询在学校教育中的位置 总被引：1，自引：0，他引：1
心理咨询,简明地说是咨询者运用心理学知识帮助来访者解决心理问题的过程,在学校教育中占有重要位置。 心理咨询工作对德育的实施有着积极的促进作用。心理咨询与思想政治工作分属两种体系,在起源、理论基础、目的、任务、内容、方法及人员素质方面都存在区别,但同是做人的工作。因而,心理咨询 相似文献
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调整教师角色与大学英语自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语自主学习模式中, 教师的角色定位极其作用的发挥直接影响着学生自主学习能力、学习水平及综合素质的培养与提高.教师应正确处理好自身在大学英语自主学习中的角色定位,即促进者、咨询者、信息源等,为学生的自主学习创造有利的环境和条件,从而促进大学英语的学习成效的提高和实现培养独立学习者的终极教育目标. 相似文献
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在网络环境下英语自主学习模式中,教师的角色定位及其作用的发挥,直接影响着学生自主学习能力及综合素质的培养与提高。教师应正确处理好自身在大学英语自主学习中的角色定位,即引导者、营造者、促进者、咨询者、协调者、个体差异的发现者及评估者等,为学生的自主学习创造有利的环境和条件,从而促进大学英语的学习成效的提高和实现培养独立学习者的最终教育目标。 相似文献
7.
试论学校心理咨询的一些理论问题 总被引：7，自引：0，他引：7
试论学校心理咨询的一些理论问题福建医科大学陈传林当前，随着教育改革的深入发展，我国许多学校都在积极地开展学生心理健康教育。心理咨询作为学生心理健康教育的一项重要工作，更是受到重视。然而，从总体上看，工作成效不大。有一个重要的原因是缺乏学校心理咨询必要... 相似文献
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田秀萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(6):99-100
学校心理咨询与辅导是师范院校的一项重要工作，而当前在大多数师范高等专科学校，对学生的心理咨询和辅导工作又恰恰是各项工作中的一大薄弱环节。本文就师专的学校咨询与辅导工作的必要性、目的性、操作性几方面做简单论述，以便唤醒有关领导和同行们对此项工作的高度重视。 相似文献
9.
一、中学开展心理咨询的必要性心理咨询是一种服务性工作,它主要是完成心理疾患的诊断和治疗,具体表现为对人的思想行为进行指导、帮助,并使之朝健康的方向改变。咨询者与被咨询者是一种特殊的人际关系,咨询者提供一定的心理气氛或条件使被咨询者(咨询对象)发生变化,作出选择,解决自己的问题,以更好的成长。心理咨询工作在我国起步较晚,而真正意义上的心理咨询在中学教育中更显得薄弱。多年来的应试教育给中学生带来了极大的压力,那种只为“三日考试”的教育目的,使我们忽略了孩子除智力教育以外的其他一切教育,日久积患,产生了许多令我们震… 相似文献
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学校心理咨询教师的职业素质 总被引：2，自引：0，他引：2
作为素质教育的一项重要举措,许多学校都设立了专门的心理咨询机构,并配备了专职或兼职的心理咨询教师,这为素质教育的实施起到了巨大的推动作用。但心理咨询不同于一般的思想政治工作,更不同于生活中的谈心聊天。如何开展有效的心理咨询工作,学校心理咨询教师应具备什么样的素质,这是一个值得重视的课题。因此,有必要对中小学心理咨询教师的职业素质进行探讨,以促进学校心理咨询事业的健康发展。 一、良好的人格素养心理咨询教师的人格是做好心理咨询工作的最重要因素,也是心理咨询应具备的首要条件。心理咨询教师是否具备健康的人格,直… 相似文献
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心理咨询活动是一个特殊的人与人之间的交往过程。它既不同于学校的师生关系，也不同于医院中医生与病人的关系，心理咨询的效果在很大程度上取决于咨询者的个人素质与工作技巧，以及咨询对象两者的完善结合。本文拟就此方面做些探讨。（一）从某种意义上说，在心理咨询中，咨询人员始终是起主导作用，咨询人员自身素质的高低直接影响咨询效果的优劣。为了搞好心理咨询工作，咨询人员需要不断提高自身的素质修养，具备以下三方面基本条件。１．应具备热心、爱心和诚心。这是咨询人员首先应具备的条件。在咨询中，来询者做为“求助者”，他们… 相似文献
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陆小云 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):47-48
一、心理咨询与思想政治工作之关系研究 心理咨询与思想政治工作之间的关系已为越来越多的人所认识和重视,但是,有人却认为传统的思想政治工作已经过时,提出心理咨询是“思想政治工作新格局中的一个重要组成部分”,是“思想政治工作科学化的一种新形式”,甚至提出用心理咨询取代思想政治工作。无论是“冲击论”还是“取代论”都不利于心理咨询工作的发展,也不利于加强思想政治工作。 心理咨询是一项社会服务工作,是咨询者运用心理 相似文献
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随着现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格健康的发展,使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得越来越重要。为此,许多大、中、小学相继在学生中开展了心理咨询工作,并取得了成效。笔者以为,心理咨询是一项专业性很强的工作,不应盲目进行,而必须遵循一定的原则。那么,学校心理咨询工作应遵循哪些原则呢？一、科学性原则所谓科学性原则,是指学校心理咨询人员给予求助学生的点拨与引导应该是科学正确的,能够消除他们的心理障碍。科学性原则是其它心理咨询原则的基础,是心理咨询工作被承认、接纳… 相似文献
14.
蔡腊梅 《中小学心理健康教育》2006,(11)
心理咨询是人与人之间的一种交往,是一颗心与另一颗心的交流,是一种思想与另一种思想的沟通,是一种经验与另一种经验的相遇,是一种人格与另一种人格的碰撞。交往也好,沟通也好,碰撞也好,我们做心理咨询最终目的是促进学生解决自己的心理问题,获得咨询的成功。那么,到底哪些因素会影响咨询的成功呢?可能每个人说法不一,笔者就自己在长期的咨询过程中的领悟就这些关键因素进行探讨。为了更专业化,在下面的探讨中,称心理老师为咨询者,称学生为来访者。一、咨询者的人格特质许多学者都提到心理咨询者的人格条件是影响心理咨询成功的最重要因素,… 相似文献
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为了便于交流，在本文中我们把来访要求获得心理咨询服务的学生称为“求询者”，把提供服务的心理咨询工作者称为“咨询者”。心理咨询中，常常遇到这样的情况：有的求询者这样求救：唉呀，我的心病没救了，找到了您，总算找到了救星，您可要救救我；有的求询者没完没了地写信，打电话或来访，不断地诉苦；有的求询者愁苦万状，泪流满面，似乎已经到了人生末路……此时，这些求询者表现了一个共同的心态，即对咨询者的强烈的心理依赖。这，就是本文讨论的心理咨询中的依赖性问题。作为咨询者，应该富于同情心，给予求询者诚恳的关怀。但是，… 相似文献
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心理教师承担着学生心理素质提升与健全人格培养的重任。要完成这一重任,就要求心理教师扮演一定的角色。在学校管理者的视角下,如何对心理教师进行角色定位?心理教师应以“关注心灵成长”为工作的主基调,并在此理念指导下从学校整体工作出发,为学校教育教学方方面面的工作发挥应有的价值。具体来讲,学校管理者应对心理教师进行多层次角色定位。 相似文献
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在心理咨询初期,对咨询者最重要的事情,是如何确立与来访者之间相互信赖的协调关系.如果不能确立与来访者之间这种相互信赖的关系,来访者对咨询者提供的心理援助往往不会接纳,心理咨询过程会很难进行下去,或者很难取得良好的效果.对于中学生也是这样,只有学生信赖咨询者,咨询者的所作所为才真正能够帮助学生渡过难关.影响信赖关系建立的因素有很多,在心理咨询初期,特别应该注意回避以下各种态度和问题. 相似文献
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在心理咨询过程中,咨询者与来访者之间的关系是非常重要的.虽然在心理咨询中咨询者要针对来访者的不同问题采用不同的技术与方法,但这要在咨询者与来访者已经建立良好的人际关系的基础上才能进行.在这种人际关系中起主导作用的应当是咨询者. 相似文献
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张国萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):60-62
学校心理咨询工作者在咨询服务中有一种特殊现象即对学生发展的期待,这是学生心理健康的重要动力。这种＂期待＂与箱庭治疗中的＂不期待＂有异曲同工的道理。学生是发展中的个体,学校心理咨询工作者拥有的期待心理恰恰符合了心理咨询中积极关注的要求,能够促进学生向积极健康的方向发展。笔者从箱庭治疗的案例中充分体验到了这种期待心理对学生心理成长的积极意义。提出在学校心理咨询工作中,咨询工作者要充分接纳自己的期待心理,灵活运用治疗技术,努力完善人格。在学校心理咨询工作情境下,教师对学生的发展期待应予保持,这是学校心理咨询工作者良好自我接纳的表现。 相似文献
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刘燕华 《中小学心理健康教育》2017,(33):72-73
在学校心理咨询工作中,心理教师应助人先助己,提升自身的个人修养与专业水平;只有科学"嫁接"方法,才能有效解决学生的问题;只有辨别真假"因果",才能提升咨询工作实效;在心理咨询中,应让家庭成员也参与进来。 相似文献