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20世纪80年代以来,以终身教职为框架的美国大学教师聘任制遭受各个方面的挑战,并实施了新的改革.在很大程度上,美国大学教师聘任制的改革是对终身教职制度的调整、发展和完善.美国大学的相关实践过程为我国大学教师聘任制改革与发展提供了有益的启示. 相似文献
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自20世纪中期以来，美国大学发展出现了学术性减弱、商业性增强的明显特点。本从五个方面分析了美国大学商业化的表现；从美国历史发展的特定角度，审视了导致这一现象形成的两方面的原因；总结了美国理论界对这一现象存在正反两方面的观点。最后，本阐述了自己的观点：即使美国大学商业化是其在全球经济竞争加剧的背景下一种难以避免的选择，但大学还是应该更多地关注商业规范与学术规范的融合。 相似文献
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20世纪70年代以来,大学"第一年教育"在美国高校日益受到重视.在明晰的教育理念的支撑下,美国大学"第一年教育"逐渐形成了系统的教育内容.文章分析了美国大学"第一年教育"的主要内容,即大学学习与生活的融入教育,大学生涯及未来人生的定向引导教育,阅读、写作与沟通等基本技能的培养,并在此基础上总结了美国大学"第一年教育"的经验,反思了我国的不足. 相似文献
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美国大学文化发展新趋向——教师发展从关注自身专业到关注学生学习 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教师发展是大学发展的基石,也是大学文化的表现之一,它在很大程度上受到社会和经济发展的影响。美国是注重大学教师发展较早的国家之一。自20世纪50年代以来,美国大学教师发展共经历了三个阶段,即学者型、教学型和策略—结果型教师发展阶段,其发展过程反映了美国大学教师发展由关注自身专业到关注学生学习的基本走向。 相似文献
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作为一种信仰的本科教育——评德雷克·博克的《回归大学之道》 总被引：2，自引：0，他引：2
哈佛大学前校长德雷克·博克的新著<回归大学之道>,向中国读者展示了一名知名美国大学校长如何反思美国大学本科教育的根本目标,如何评价这些目标的实现程度,又如何为美国大学的本科教育更上一层楼提出建议的.作者在本书中强调了两点:本科教育需要确立务实的目标;以学生发展为导向的本科教育需要依靠大学自身(特别是大学领导人)使命感的推动. 相似文献
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共同治理是大多数美国大学遵循的普遍原则.但是20世纪70年代以来随着美国逐渐步入新经济时代,美国政府财政资助政策的改变以及对大学投入的削减加剧了大学的市场化,同时政府加强了对大学的管控,这些因素使得美国大学共同治理的基础——独立自治权受到限制,引发大学的外部治理发生较大改变.同时,为了应对经济压力和公共问责,美国大学内部出现了财政预算方式改革、兼职教师聘任增加以及集体谈判的运行.这些举措侵蚀到大学的共同治理,促使大学的内部治理也逐渐发生相应改变. 相似文献
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美国大学从“地方性”走向“世界一流”的发展历程(1876-1950)——从物理学科发展的视角 总被引：3，自引：0，他引：3
学科是大学办学思想、制度最直接的承担者,大学之间的竞争实质是学科之间的竞争.本文主要从美国大学物理学科发展的瓶颈、学科机遇、制度创新、学科资源、学科新型组织等五个方面,论述了在现代物理学的发展过程中,美国大学物理学科从一个地方性的、处于世界科学边缘的学科,逐渐发展成世界一流学科的历史轨迹.该研究为我国创建世界一流大学提供借鉴. 相似文献
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美国大学成立之初,宗教建制是共灵魂.19世纪末,随着教育现代化的发展,大学开始用科学的方法诠释《圣经》,开始了大学宗教建制的方法世俗化.20世纪初,随着技术的不断更新,对上帝的皈依不再表现在社会生活的各个方面,而是追求内心上的永恒.大学的宗教建制也从方法的世俗化发展到观念上的世俗化.至此,美国大学从宗教化走到了世俗化. 相似文献
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大学思想一直是高等教育领域关注的热门话题,文章以什么是大学、大学应该干什么、大学应该怎么办为线索,沿着历史的脉络深入分析了美国大学的思想演进过程,并对影响美国大学思想发展的政治、文化、社会因素做了详尽的剖析,以图对美国大学思想做本质上的阐释。 相似文献
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系主任在大学学术管理中起着不可替代的作用,系主任培训是促进其职业发展和充分发挥其领导效能的重要途径。美国大学系主任的培训机制已有近50年的历史,经历了探索发端、渐趋成熟和巩固完善三个发展阶段,已呈现出培训机构专门化、培训人员专业化、培训形式多样化和资金来源多元化等特征。 相似文献
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封喜桃 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):166-168
美国大学校友会的产生是基于宗教文化的捐赠传统和大学与校友现实需求的结合,校友会的发展是政府、社会、大学与校友共同努力的结果。我国虽然不具备其中的一些因素,但有些方面的需求还是很强烈的。美国大学校友会的经验值得借鉴。 相似文献
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薛国凤 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(2):67-68
美国大学科研在二战后得到重大发展。从历史上考察,美国大学科研发展经历了再起、勃兴、调整与新发展四个阶段,而联邦政府的支持、公司企业与私人的资助以及大学自身的主动追求都对美国大学科研发展产生了重要影响。 相似文献
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美国新型大学教学文化可持续性研究——大学教学学术运动的社会系统论分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉衡 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(5)
美国大学教学学术运动作为20世纪90年代以来美国最重要的一次高等教育改革,在理论和实践上都取得了丰硕的成果,如今已发展成为国际运动.大学教学学术运动,意在改变重科研、轻教学、进而导致本科生教学质量下降的大学文化,它本身也代表着一种新型的大学教学文化.美国大学教学学术运动持续发展的可能性在帕森斯AGIL功能分析范式的论证中得到确认. 相似文献
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文中首先回顾了美国大学地理教育经历的兴起与衰落,然后阐述美国大学地理教育复兴的表现及其原因．认为推动美国大学地理教育复兴的原因主要有：教学资源的开发促进了地理学科的专业建设、对地理学认识的提升促进美国人“重新发现了地理学”的价值、其它学科发展对地理学的推动、劳动力市场的需求和大学前地理教育的发展．最后,提出了对我国大学地理课程发展的启示． 相似文献
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哈佛大学前校长德雷克·博克的新著《回归大学之道》,向中国读者展示了一名知名美国大学校长如何反思美国大学本科教育的根本目标,如何评价这些目标的实现程度,又如何为美国大学的本科教育更上一层楼提出建议的。作者在本书中强调了两点：本科教育需要确立务实的目标;以学生发展为导向的本科教育需要依靠大学自身（特别是大学领导人）使命感的推动。 相似文献
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具体社会问题的复杂性与综合性、科学的发展与分化、大学的组织建设与管理等多种因素的共同作用,推动了知识生产的新方式--跨学科研究的兴起与发展。19世纪60年代,美国大学的跨学科研究出现萌芽;二战时期,跨学科研究开始迅速发展起来,并在20世纪70年代之后更为活跃,组织结构与制度建设逐渐趋于成熟。追踪美国大学跨学科研究组织的变迁发现,在不同发展阶段,政府权力、市场力量、大学三方在政策保障、资金支持、技术合作等方面发挥着重要作用。美国大学跨学科研究组织的发展经验,对我国大学处理跨学科研究组织的发展与政府、产业界之间的关系有重要的参考价值。 相似文献
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通过对美国四所一流大学财政来源结构的实证分析表明,充足的经费对于一流大学的建设至关重要。当前,美国大学中无论是公立大学还是私立大学,来自政府的资金支持都在逐渐减少,学校基金对学校的发展越来越重要。美国大学筹集和发展学校基金的方式对我国大学建立和发展学校基金具有一定的启示意义。 相似文献