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熊华军 《高等工程教育研究》2007,(1):47-51
随着大众化进程的加快,我国政府通过出台相应的政策解决目益凸显的高等教育公平问题.但是,结合高等教育起点公平、过程公平和结果公平分析,以及借鉴发展中国家和发达国家的经验和教训看,我国既需要完善已有的高等教育公平政策,更需要制定新的政策保障高等教育公平. 相似文献
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为了更好促进美国STEM教育改革,美国出台了《STEM2026:STEM教育创新愿景》。该报告提出:STEM教育要从娃娃抓起;STEM教育要丰富生源,让更多弱势群体接受优质STEM教育;STEM教育要从校内走向校外,构建校内外一体化的STEM教育环境;STEM课程要注重学科的交叉整合,不仅要实现科学、技术、工程和数学之间的融合,还要重视STEM与其他学科的融合;STEM教学要融入游戏且具有风险性,让学生在探究中感知STEM教育的魅力,且养成不畏险阻的科学精神;STEM考评方式要多样且能促进学生更好地学习,为此考评方式要创新且具操作性。 相似文献
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法国高等院校的类型法国高等教育有着悠久的历史,经历过漫长的岁月,如享誉“大学之母”的巴黎大学已有900多年的历史。法国高等教育体系正是随着社会经济的发展而逐渐完善,最后形成自己的鲜明特色的。法国现有400多所高等院校,在校学生100多万人。高等院校为学生提供不同类型和多种形式的学习课程,包括短期学习课程、长期学习课程和职业技术教育课程。根据学校的培养目标、招生制度、教学安排和行政管理等特点,高等院校可分为四类,即:综合性大学、大学校、短期技术大学和“大型机构”。 相似文献
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马斯洛"创造性理论" 与学生创造性的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
熊华军 《中国职业技术教育》2005,(2):38-40
马斯洛的"创造性理论"是当代创造性理论研究中的一大创举,因此,探讨并借鉴他的理论,能对学生创造性的培养提供有益的启迪. 相似文献
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法国的职业技术教育改革是靠教育法规来保证和推动的。因此，从历史上不同时期颁布的教育法规可以看出法国职业技术教育发展的趋势。 相似文献
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熊华军 《学位与研究生教育》2020,(4):24-30
介绍了西北师范大学基于教与学的学术理论,经过摸索和学习,构建的专业学位研究生“四贯通”案例教学体系,即课程建设贯通案例开发、教学改革贯通案例教学、技能培养贯通案例大赛和学习评价贯通案例写作。阐述了“四贯通”案例教学体系具有的“三棱锥”特征,说明了该案例教学体系的实施效果。 相似文献
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法国高等工程教育改革的特点及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
改革使法国高等教育焕发活力。当今法国推进高等工程教育改革的做法，为我国工程教育改革提供了许多有益的借鉴。 相似文献
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新时代研究生思政课教师话语创新是实现新时代研究生思政课提质增效的重要内容。新时代研究生思政课教师话语创新包含教师话语语境的融合、教师话语内容的统合、教师话语方式的合用三个向度。从教师话语语境的融合向度看,可通过教学话语语境历史与现实的弥合、课程话语语境显性与隐性的结合、个人话语语境宏观与微观的重合来实现;从教师话语内容的统合向度看,可通过教学话语内容事实与价值的共生、课程话语内容学术与政治的共在、个人话语内容理论与生活的共存来实现;从教师话语方式的合用向度看,可通过教学话语方式刚性与柔性的并济、课程话语方式单一与多样的并蓄、个人话语方式有形与有态的并融来实现。 相似文献