共查询到20条相似文献，搜索用时 812 毫秒
1.
以德州学院实施太阳能利用卓越工程师培养计划为例,通过创建校企、校地协同培养共同体;构建校企、校地协同育人环境;形成校所、校企协同创新成果;搭建校所、校企协同创新平台,实现"卓越工程师"培养良性互动为兄弟院校服务区域经济发展做好人才支撑和技术支持提供了借鉴. 相似文献
2.
3.
4.
高职院校以"服务社会"为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展.所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量"双师型"师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务.高职院校与企业联合办学降低企业的人才培养成本,将企业的项目引进学校,为企业提供全方位的服务.还可以通过就业回访,开展科研等方面工作为企业、为社会提高更广泛的服务. 相似文献
5.
高职院校的社会服务功能浅析 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校发挥好自身的社会服务职能是其内涵建设的重要方面,也是其发挥引领作用的具体体现.高职院校以"服务社会"为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展.所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量"双师型"师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务,同时为自身的发展提供更多的支持、更广阔的发展空间. 相似文献
6.
信息技术教育的目的是培养学生的信息素养,而不是让每个学生都成为打字员、程序员,或者只是学会对某一种软件的操作。然而,综观目前中小学信息技术教育,除了信息技术基础知识外,其余教学内容基本是以微软系列软件为主的操作方法,无怪乎有些学生会认为"软件就是微软,微软的软件是最好的"。信息技术教育的这种现状不仅不适合多元化信息时代的人才要求,也不利于培养学生的开放精神和创新能力。其实,除了微软系列软件以外,从操作系统、数据库到各种办公应用软件等,还有其他更多、更好的产品可供选择,特别是以Linux为代表的开源软件。 相似文献
7.
“专创一体化”理念指导下创新创业实践平台的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2020,(8)
高职院校是培养高技能技术人才的阵地。在国家全力推进"双创"建设与创新驱动大背景下,专业教育与创新创业教育高度对接培养创新创业型专业人才已成为我国高职教育改革发展新标配与新趋势。农林工程学院聚焦新时期"三农"建设人才培养需求,以"专创一体化"培养理念为指导,积极建构基于学生创新思维与创新创业能力培养为核心的创新创业实践平台,为区域乡村振兴与新农村建设提供强有力的人才支撑和技术支持。 相似文献
8.
"我们期待具有独创性、开拓性的智者加入队伍,我们的面试程序也是为网罗这样的人才专门设计。"尽管微软对人才的期待听似简单,但无数被微软拒之门外的哈佛、麻省理工等精英们会告诉你, 相似文献
9.
以上海海事大学附属职业技术学校为例,研究"物流服务与管理"专业高技能人才的培养背景、培养需求、人才应用要求和培养措施及培养成果。 相似文献
10.
高职院校所培养的外语人才能否为地方经济发展服务是人才培养成功与否的重要标志。海南外国语职业学院充分发挥自身外语优势,以服务海南公共外交和"一带一路"建设为突破口,依托"外语+"服务"设施互通",依托"两个基地"服务"政策沟通",依托"互联网+"服务"贸易畅通",依托"特色"服务"民心沟通",依托"技能+外语"服务"货币流通",为海南省经济建设培养实用型外语人才。 相似文献
11.
12.
论农业院校图书馆信息服务的完善 总被引：1，自引：0，他引：1
农业院校图书馆完善信息服务的外部因素是数字图书馆的迅猛发辰，内在激励是读者需求的变化，物质内核是丰富的信息资源。校园网的开通与发展为图书馆的信息服务提供了技术支持，但也存在用户的信息能力偏低、高层次信息人才缺失、信息源规范性缺乏等不利因素。因此，应从转变信息服务理念、改进和培养高层次信息人才、加强信息资源建设、整合信息服务模式、优化服务方式、提高用户信息教育力度等几方面来完善信息服务。 相似文献
13.
14.
最近,读了潘杨老师发表于《市场报》的标题为"比尔·盖茨靠什么管理微软"的文章,为文中观点拍手称好!是啊,微软公司就是靠别出心裁的人格化管理,吸引了一大批富有创造力的人才到微软公司工作,微软公司独特的文化氛围,使这些人才留在微软。 相似文献
15.
湖南省高职教育对区域经济发展的推动与适应 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在总结湖南省"十五"期间高职发展的基本情况及相关调查统计的基础上,认为高等职业教育通过培养高素质人才、提高教育水平、提供技术支持等推动了湖南省区域经济发展.并初步提出高职教育发展适应我省区域经济需求的建议. 相似文献
16.
人才作为乡村振兴的第一资源,是推进乡村振兴的关键力量与内生动力.乡村振兴所需要的人才类型包括高科技型人才、创新创业型人才、组织领军型人才及公共服务型人才.职业教育作为一种类型教育,在乡村人才振兴的历程中发挥着创新驱动作用,其作用机理主要体现为:职业技能培训打破"学术漂移"惯习,赋能技能资本;创新创业教育打破"就业守业"惯习,赋能人力资本;理想信念教育打破"旁观角色"惯习,赋能心理资本;能力培训服务打破"被动参与"惯习,赋能社会资本.因此,应当积极构建"多方协同"的育人平台,完善"技术支持"的教学服务,打造"立体网络"的支援队伍,采取"理实结合"的培训模式,完善"训后指导"的服务机制,推动职业教育赋能乡村人才振兴. 相似文献
17.
构建校企合作机制 培养高技能专业人才 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作人才培养模式是职业教育改革的主要方向,是培养技能人才的一种行之有效的方式,是大力发展职业教育的必然要求。职业院校与企业开展多种形式、多种层次、多个方面的合作,这既是提高我国职业教育质量与效益的必由之路,同时也是为企业提供强有力的应用技术支持与技能型人才服务,提高企业核心竞争力的重要途径。 相似文献
18.
19.
北部湾经济的开发正在热火朝天地进行,为"北部湾经济服务"的意识在广西不断得到加强和深入,对广西高校"培养东盟人才、服务广西新发展"的社会需求也日益迫切。本文从服务东盟形势下市场对商务英语人才的需求出发,探讨如何将中国-东盟知识结合在英语基本专业能力的培养中,为服务中国-东盟的商务英语人才培养提供借鉴。 相似文献
20.
高等职业院校数学课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
面对高职院校的蓬勃发展,数学课程改革要求教师转变观念,加强数学素质教育,培养创造性人才和经济实用型人才。数学教学要求"多模式,多层次"互动式教学,培养各类专职人才,为我国的经济和社会服务。 相似文献