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1.
一、课本教材
5BUnit8BandD——牛津小学英语
二、设计线路
此课围绕Whatdoyouhave？Ihave…Whatgoeshe／shehave？He,shehas…这一连锁句型展开活动式英语教学课．通过听说写读．做唱玩演等活动的设计．把抽象的学习内容形象化．将死板的课程变得丰富有趣． 相似文献
2.
陈华 《学生之友(小学版)》2010,(10):38-38
《数学课程标准》明确提出“让学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验．了解数学与生活的广泛联系．加深对所学知识的理解,获得应用数学解决问题的思考方法,并能与他人合作交流．获得积极的数学学习情感。”由此可见。在小学数学教学中开展数学实践活动课的意义重大。本人认为小学数学实践活动课应从学生已有的知识经验或生活经验出发,让学生感受数学与现实生活紧密联系,培养学生主动探究、综合实践等综合能力．在实践中感悟,在操作中体验。在过程中发现,以促进学生思维发展和整体素质全面提高。 相似文献
3.
张克菊 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):122-124
同课异构是优化教学活动、促进教师专业发展的一种有效方式．文章以人教版小学数学三年级上册的综合实践活动——“数字编码”为例,设计以“调查—交流—引领”为主线、以“提出问题,启发思维,制订标准,自主建构,创造编码,实践运用”为框架的同课异构小学数学综合实践活动课例,从不同角度引导学生参与数学实践活动,让学生体验知识生成的全过程,从而促使学生学会用数学的眼光去观察现实世界、学会运用所学的知识去解决问题,在同课异构小学数学综合实践活动之中,落实对学生数学核心素养的培育． 相似文献
4.
随着新课改的实施,小学数学的教学质量更加受到学校的重视,在小学数学教学过程中开展实践活动课应运而生,并且取得了一定的成绩。文章从小学数学教学活动中开展实践活动课的意义、如何在小学数学教学过程中融入实践活动课等方面略谈小学数学实践活动课的有效开展路径。 相似文献
5.
本文阐述了在小学综合实践活动课常态化的有效实施过程中．学校须从制度上保证,教师须转变观念,提高素质,并有效地整合与实施,将综合实践活动课落到实处。 相似文献
6.
在小学数学实践活动课的教学中．教师一定要充分调动学生主动参与的积极性．发挥学生的主体作用．让学生在实践话动中通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用，逐步形成初步的探索和解决问题的能力。因此，小学数学实践活动的教学是整个小学数学教学的重要组成部分。现就小学数学实践活动的教学谈几点体会。 相似文献
7.
为了进一步深化课程改革,本学期在继新课标培训、课标理论测试与案例分析、说课培训等一系列活动后,组织开展了满洲里市小学数学教师基本功大赛暨新课程培训活动．本次活动分别从课堂教学、教学设计、反思性说课、电子白板的使用、板书设计五个方面进行展示与评比．6月10日——12日在第二小学进行了课堂教学展示,来自满扎两地的20位青年教师参加了比赛．本届基本功评比围绕“打造学校优秀教研团队,发挥团队教研力量,提升教师学科专业素养,落实新课标理念,提高课堂教学有效性”这一核心主题展开． 相似文献
8.
一、研究的目标、内容1．研究目标。（1）通过本课题的研究,总结出小学数学综合实践活动的特点及其实施策略。（2）构建小学数学综合实践活动课的一般教学摸式。（3）提升教师的综合素质,积累研究经验,为数学综合实践活动课的全面实施打下基础。 相似文献
9.
李志清 《延边教育学院学报》2011,(6):126-127,130
小学思品课活动教学倡导以人为本、以活动为戴体的教学模式,它通过学生参与具有实践性、自主性、开放性、整体性和变序性的教学活动,使之在活动中体验、意悟,从而得以综合发展．小学思品课活动教学的精髓就在于它倡导以人为本、。从活动中来,到活动中去。在具体实施过程中,始终要以活动教学的精髓为指导,处理好截师与学生、教材与活动、教与学之间的关系,指导学生积极参与教学活动,用心体验活动感受,知、情协调,内、外化统一,从而克分发挥活动教学的独特功效. 相似文献
10.
伴随着科学进步的发展,在小学综合实践活动课中充分运用多媒体技术,会取得良好的教学效果。本文阐述了多媒体技术、多媒体教学和综合实践活动课的相关概念,探讨了多媒体技术在小学综合实践活动课中的重要作用,提出了在小学综合实践活动课中实现多媒体技术应用价值的途径,主要是要贴近学生生活实际、结合学科教育、围绕学校重点、突出家乡特色来开展综合实践活动。 相似文献
11.
综合实践活动课是一种新的课程形态,它重视每一名学生的兴趣,重点发展学生的创新精神和实践能力,真正体现了基础教育课程改革的理念。在小学阶段,综合实践活动课应顺着常态化发展之路实施,相关教师应明确综合实践活动课实施原则,探索行之有效的综合实践活动课常态化实施策略。一、基于常态化的小学综合实践活动课实施原则(一)常规化原则小学综合实践活动课的实施,必须要形成一套常态化、规范化的制度,不能够将综合实践活动课视为束之高阁的摆设,也不能朝令夕改、没有规划性地进行。只有秉持这个原则,综合实践活动课才能持久实施下去,并且发挥重要的素质教育作用。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
本文主要对"小学英语拓展实践活动课程"进行探究。首先,对"小学英语拓展实践活动课程"的概念进行界定,强调"学科拓展",明确该课程的指向是"全人教育";其次,阐述小学英语拓展实践活动课程遵循的原则;最后,通过具体案例,从实践活动课目标、内容、实施等角度对实践活动课进行探究。 相似文献
13.
文章以小学数学综合实践活动课为研究对象,首先从小学数学综合实践活动课的概念入手,论述其具体价值,接着分析探讨小学数学综合实践活动课的要点,最后针对小学数学综合实践活动课的教学提出一些建议,以供其他教师参考。 相似文献
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小学综合实践课作为一种新的课程类型,既不同于以知识为中心的分科课程,也不同于分科化的实践课程。开设小学综合实践课的关键是主题活动的设计。笔者认为,小学综合实践课主题活动设计应致力于“三确定”,即确定主题活动的活动目标、主题活动的活动内容、主题活动的学习方式及其实施策略。 相似文献
16.
目前小学综合实践活动课实施中,师生对综合实践活动课的认识存在一定偏差,实际教学中对学生个体差异重视不够,综合实践活动课的组织、管理还有待改进。小学要有效实施综合实践活动课,就要提高教师对课程的认识,从组织管理方面探讨与其他教育活动结合的有效途径,学校、家庭、社区教育紧密结合,充分利用各种课程资源。 相似文献
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西轴小学开展说课评课活动本报讯西北轴承厂子弟小学近期在全校师生中开展了说课评课活动。该校的说课评课活动分两个阶段进行。第一个阶段是学习讨论，由主管教学的副校长进行说课评课的知识讲座；第二个阶段是听课、说课、评课，全校语文、数学两科按低、中、高年级组成... 相似文献
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徐涛 《课程.教材.教法》1996,(8)
小学“综合性活动课”探索青岛嘉峪关学校徐涛“综合性活动课的设计原理、活动形式、操作方法”是“活动教学与中小学素质教育实验研究”这一课题下的子课题。自１９９２年国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》并将活动课程纳入中、小学的课... 相似文献
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小学体育理论教学的主要任务是增强小学生体育与健康意识,了解小学生体育活动中的生理、心理变化的规律,掌握小学生体育锻炼与健身活动的科学方法等。上好小学体育理论课有助于学生树立正确的体育观、健康观,有助于引导小学生积极参与体育活动．有助于改变学生重智育轻体育的现状。它不仅能为小学体育实践课打下扎实的基础,更能使学生以后的学习、训练等收到事半功倍的效果。 相似文献
20.
开展语文综合实践活动课,有利于学生在实践中进行研究性学习,有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。所以．我们应积极开展对小学语文综合实践活动课的探索。 相似文献