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新课改力求改变以知识传输为主的教学方式,要求以创新精神和实践能力为重点,建立新的教学方式。然而许多教师的教学观念还未转变,仍以传统教学方式为主,对教具不够重视。其实教具对学生兴趣和思维的培养、知识应用能力和综合素质的提高、学习和生活习惯的养成都有很大的益处。 相似文献
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新课程力求改变以知识传输为主的教学方式,要求以创新精神和实践能力为重点,建立新的教学方式。地理实验教学通过利用地理教具、学具、多媒体设备等实验手段,简捷、生动地展示了人们发现地理规律、认知地理原理的过程,具有将知识化难为易,调动学生学习兴趣、激发学生求知欲望的优势,有利于培养学生探索地理问题、解决地理问题的创新意识和实践能力,是实现新课程标准理念的重要手段和着力点。 相似文献
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林晔耘 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):70-71
研究性学习是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。实施的关键曼改变教师的教学方式和学生的学习方式。改变教师的教学方式就是改变以教师传授知识为主的教学方式；改变学生的学习方式就是改变单纯的接受教师传授知识为主的学习方式。教师要为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，以培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,强调只是本位,重视结论性知识,轻视过程性知识和知识形成过程。其教学方式以讲授为主,学生的学习方式以接受性为主,这种教学方式不可能全面落实课程目标．虽然知识性目标可以通过讲授的教学方式达到．但情感和能力需要通过设置问题情境、创设氛围,通过学生自己去体验和领悟,为此,我在教学中进行了如下尝试。 相似文献
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叶佩莉 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(2):31-33
"社会主义教育以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点."正是基于这样对人才质量的要求,高考命题的指导思想由以知识立意为主转变为以能力立意为主,并且更加注重考查学生的基础文化素质和创新能力,考查学生的学习潜能.为此,教师都在实践中努力探索如何提高和发展学生的能力的教学方式,以改变传统注重知识传授轻能力培养的教学模式.笔者认为,引入导学式教学方式不失是一种较好的思路,并为此进行了有益的探索. 相似文献
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陈兴华 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
在传统的课堂教学模式中,物理教学多采用以讲授为主,辅以"粉笔加黑板"的教学方式;现代多媒体教学设备代替了以前那种静止、呆板的教具,现代教学手段以图文并茂、声像俱佳的特点为课堂教学注入了一股强劲的新鲜血液,特别是针对学生的形象思维能力则起到了独特的导引与刺激作用. 相似文献
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“社会主义教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。”正是基于这样对人才质量的要求，高考命题的指导思想由以知识立意为主转变为以能力立意为主，并且更加注重考查学生的基础文化素质和创新能力，考查学生的学习潜能。为此，教师都在实践中努力探索如何提高和发展学生的能力的教学方式，以改变传统注重知识传授轻能力培养的教学模式。笔者认为，引入导学式教学方式不失是一种较好的思路，并为此进行了有益的探索。所谓导学式教学是指学生在教师具体指导帮助下，学生主动探究新知识、着力发展学习能力、创造性… 相似文献
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丁朝虹 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
以知识传承为主的教学方式不符合培养创新型人才的目标。改革设计理论课教学方式的根本出发点是充分发挥学生自主思考的能力,变知识传承为引导思考,培养学生良好的思维习惯。 相似文献
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在传统教学中,以“灌输—接受”为主的教学方式和以“听讲—记忆—练习—知识再现”为主的教学方式,造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱,学生的才华和智慧得不到应有的展示。因此,课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式,教师的教学方式要适应学生的需要、满足学生的需要,要有利于每一位学生的发展。数学知识有两种形态,即过程和结论。传统教学注重结论,现代教学强调学生要注重知识产生过程。在当今知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被… 相似文献
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在传统教学中,以"灌输-接受"为主的教学方式和以"听讲-记忆-练习-知识再现"为主的教学方式,造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较弱,学生的才华和智慧得不到应有的展示.因此,课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式,教师的教学方式要适应学生的需要、满足学生的需要,要有利于每一位学生的发展. 相似文献
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在农村幼儿混合班教学中,正确使用教具,不仅有利于幼儿认识能力的发展,加速幼儿对知识的领会,而且可以赢得时间,改善课堂教学的结构,调剂幼儿自动作业的情绪,使动静更好地搭配,提高课堂教学效果。一、混合班教具的制作农村混合班教具应贯彻自制为主的原则。我们提倡教师就地取材,自己制作,和幼儿共同制作。自制 相似文献
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探究性学习是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。它是教给学生科学的基本程序．培养学生科学探究与解决问题的能力,以达到获取知识、提高能力和情感体验三者统一的一种教学方式。探究性学习强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主,有时需要学生在课下做准备工作。 相似文献
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新课程中初中地理教学现状影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,初中地理教学正处在新课程实施过程中,其中包括传统教学观念向现代教育理念的转变,以灌输、接受为主的教学方式向自主、探究、合作的教学方式的转变。然而初中地理课教学存在着包括师资、教法、教具、科研等诸多问题,直接影响到初中地理教学效果,不但使学生在掌握初中地理基础知识和地理技能方面感到力不从心, 相似文献
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根据机电一体化系统设计课程综合性、实践性强的特点,分析现行按照知识体系划分教学方式的不足,结合数学建模和项目教学对能力培养的优势,探索新的教学模式。提出"以项目任务为主,以知识精讲和自学自研为辅"的教学改革方案,建立注重综合素质和能力的课程考核机制,达到培养学生通过抓"模型",分析解决实际工程问题的能力。 相似文献