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方燕 《语数外学习(初中版)》2013,(4):82-84
一、问题的提出在实际教学的过程中,教师对教材例习题的处理大都是简单的、表面的,对教材例习题"二次开发"的意识不强,在备课中不能对例题、习题进行深层次地挖掘、拓展、再创造,在授课时也往往出现一笔带过、草草了事的教学现状。而教材例习题的"二次开发"能促使学生的学习方式由"重结论轻过程"向"过程与结果"并重的方向发展,使学生挖掘隐含问题的本质属性,从 相似文献
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孙树德 《中国数学教育(高中版)》2014,(7):34-37,48
教材习题是一笔宝贵的教学资源,蕴藏着很高的教学价值.教师应善于从教材中精选习题,挖掘习题资源的潜能,从"一题多解、一题多变"等方面进行二次开发,进行适当的变式、引申、拓展,从而培养学生良好的思维品质.笔者试图通过教学实例,谈一谈学生思维品质的培养,以供广大教师参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
新课程标准对初中数学教育指出:"教育应面向全体学生,实现人人都能获得良好的数学教育。"在初中数学教学工作中,课堂习题是课堂教学的重要环节,对学生理解知识、巩固知识意义重大。实施课堂习题的分层教学,可有效满足学生群体的不同需求,切实提高课堂教学产出效益。结合教学工作经验,浅谈初中教学课堂习题的分层设计研究。 相似文献
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王锋 《中学数学教学参考》2011,(7):51-52
习题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生巩固基础知识、形成基本技能、培养思维能力的重要途径．在例题的选择上教师应充分发挥主动性,从课本中精选习题,以此为素材进行二次开发,挖掘习题资源的潜能,从“一题多解、一题多用、多题一法、一题多变”等方面改造经典习题,进行适当的变式、引申、拓展,挖掘其潜在的功能,凸显蕴涵其中... 相似文献
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<正>学生数学探究能力的培养需要多方面综合进行,习题教学在整个数学教学过程中占有很大比重,因此在培养学生的数学探究能力方面可以起到十分重要的作用.本文仅就数学习题教学中探究能力培养问题给出自己的分析与建议.一、习题教学中忽视探究能力培养的几种表现都说问题是数学的心脏,而问题又常常以数学题的形式呈现,所以习题教学在数学 相似文献
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例习题教学素质化的三条途径 总被引：1，自引：0，他引：1
例习题教学是数学课堂教学的重要组成部分,数学观念、数学能力无不通过例习题教学进一步完善和提高,例习题教学素质化理应成为当前数学教育改革的重要课题,使例习题教学优质高效,为提高学生数学素养,健全学生人格服务.所谓例习题教学素质化,就是以素质教育的思想为指导,优化例习题教学过程,面向全体,促进 相似文献
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习题教学是数学教学的重要组成部分,科学的习题教学可以帮助学生巩固知识、领悟方法、增强能力;反之,不科学的习题教学,既加重学生的负担,又难以取得应有的效果．本文主要针对高中数学习题教学中选题、讲题两方面常见的误区进行初步分析,并探讨习题教学科学化的一些具体方法． 相似文献
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"问题是数学的心脏."数学问题是由解题主体与数学习题系统组成的.因此,解题教学就成为决定教学成败的关键因素.数学解题教学应突出探索活动,探索活动不能仅停留在对原习题的解法的探索上,而应适当地、有机地对原习题进行深层次的探索、挖掘出更深刻的结论. 相似文献
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在小学数学教学中,习题训练对于提升学生思维品质具有重要的作用。因而,教师大多通过对数学习题的设计来丰富课堂学习资源,拓展思维空间,培养学生举一反三的数学能力。然而随着习题训练的泛滥,很多教师在进行习题设计时偏重拓展的功能,使得一些"偏题、怪题、难题"大行其道,严重挫伤了学生的积极性,造成了高耗低效的教学困境。那么,该如何有效设计习题呢?笔者认为,完善习题设计,把握好习题拓展的"度",这是教师 相似文献
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习题是小学数学教学的重要组成部分。教师要对现行小学数学教材中仅有的少数习题进行适时、适度地重构,使有限的数学习题产生立体效益,使之更加符合学生发展的需要,使学生在练习后不仅能够掌握习题所涉及的一系列相关知识点,而且相应的数学思维、数学能力也得到较大地发展。其策略有：调整习题,活化认知体系;拓展习题,提高创新能力;沟通习题,提升认知结构;灵活呈现,激发学习兴趣。 相似文献
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王逸卿 《教学月刊(小学版)》2014,(10)
正练习是数学教学中十分重要的一个环节,新授课的内容需要通过练习来消化、巩固,帮助学生进一步掌握数学技能、发展数学思维。随着课程改革的不断深入,练习的呈现方式也发生了许多新的变化,改变了以往纯文字叙述的单一形式,变得生动活泼起来。有的习题选择了贴近学生生活的情境,学生被"喜羊羊""熊大熊二"等动画明星深深吸引;有的习题采用图文结合的形式,部分数学信息隐含在图片中;有的习题中存在干扰信息,学生需要根 相似文献
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正前苏联数学教育家奥加涅相说过:"必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性."中学数学教材中的习题凝聚了专家、学者的集体智慧和结晶,研究这些习题,充分挖掘其内在功能的教育教学价值是一线教师责无旁贷的任务.通过研究习题可以提高学生的数学解题能力,发展学生的数学思维能力,培养良好的数学兴趣,从而提高数学教学质量. 相似文献
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教材习题是物理教材中不可或缺的重要组成部分.教材习题是经过教材专家与一线教师深思熟虑、精心挑选的教学素材,是集体智慧的结晶,具有科学性、典型性、示范性和功能性.现行人教版高中物理教材给物理教师提供了丰富的习题素材,但在教学实践中,很多物理教师不屑于对教材习题进行细化研究,仅把教材习题作为作业布置给学生,缺少对教材习题的深度挖掘以及与其他教学过程的有机整合,导致教材习题地位降低、功能弱化.因此,如何合理选择教材习题,有目的、有意识地对其进行二次开发,实现教材习题功能的最大化、最优化,成为一线教师亟待解决的问题. 相似文献
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以典型的数学例题和习题为载体,以核心知识点为本,在习题教学中通过辐射的教学方法展示知识点之间的内在联系,展示数学中内含的重要的数学思想,来达到以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果的目的.本文从概述、原则及要素等方面阐述了有效教学理念下对"辐射式"数学习题教学模式的看法和研究. 相似文献
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<正>习题教学是小学数学教学的重要组成部分,尤其是在低年级,即便是学生经历了知识探索、自主发现的过程,他们也难以在很短的时间内达到理解、灵活运用的程度,需要较高质量的练习来保障。近年来,教师越来越重视习题的研究,不过,与例题的教学研究相比,仍有较大差距。从三年前开始,我在听课时就特别留心教师对习题教学的处理,感到当下小... 相似文献