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1.
词义的泛化 总被引：3，自引：0，他引：3
吴登堂 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):32-33
词汇是语言系统中变化速度最快的要素。一种语言里词汇系统的变化主要体现为两个方面，一是词的新生和消亡，另一方面是词义的变化。词义的变化更直接地表现出词汇系统的动态性。词义发展变化的方式之一就是词义的泛化，泛化包含了词义演进的过程和结果，词义泛化的动因(motivation)是多方面的，是经济原则、语用修辞、认知语义共同作用的结果。中还简要介绍词义泛化的基本方式。 相似文献
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陈天福 《中学语文(读写新空间)》1979,(5)
语言的词汇是一个有机的整体,在词汇系统中词与词是互相联系,互相制约的,因而词义与词义之间就出现了多义、同义、反义、同音等种种相对关系,形成词汇系统中错综复杂的词义交叉现象。分析和研究词义的各种交叉现象,对于提高辨析词义的能力,正确理解和掌握词的意义、特点和用法,都有一定作用。本文打算对词义交叉的几种主要现象进行简略地分析。 43 相似文献
3.
语言和文化有着密不可分的关系。语言是文化的一个重要部分，语言也是文化的载体；文化渗透到语言之中，文化也通过语言的形式得以体现和传播。语言系统中与文化发展变化有着重要的最直接联系的是词汇。从对英语词汇的解析中，可以看到词义变化的各种方式。主要有词义的扩展，词义的缩小，词义的升格，词义的降格，词义的转移等方式。学习词义的转移不仅有助于提高使用和理解语言的能力，也有助于对相关的文化背景有更深层次的领悟。本文从联想转移的角度出发，讨论英语词义变化方式中的词义转移。 相似文献
4.
何宾 《黔南民族师范学院学报》2002,22(5):73-76
词汇学习是英语教学的重要组成部分。本文在词的语义分类基础上进行英语一词多类 ,一词多义 ,同义词 ,反义词的比较 ,分析词义比较教学法在词汇教学中的重要作用。指出词义比较教学法能够从多方面促进英语词汇教学水平的提高 ,帮助学生在语言习得的过程中更好理解词义 ,掌握词义的变化 ,提高学生的语言能力 相似文献
5.
何燕 《湖州师范学院学报》2010,32(4):91-94
在语言这个科学系统中,词汇是最活跃、最具可变性的一部分.长期以来,词汇结构并不是词汇变化的主要方面,因而研究词义变化就显得尤其重要.运用原型理论来探究词汇领域稳定性与灵活性并存的现象,能够更好地分析出词义变化机制.这对英语的词汇学习有一定启示. 相似文献
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魏兰桂 《山东教育学院学报》2002,17(2):97-98
初学英语往往认为只要学会基本语法，记住一些单词，就学会英语了。其实不然，物质世界是不断运动变化的，反映这种不断变化的语言词汇，也就相应地具有词义的伸缩性，也叫作词义的弹性。要学好英语，就必须了解和掌握词汇的这种特性。 相似文献
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词汇是语言的基本材料，英语教学的任务之一是使学生通过学习，掌握大纲规定的一定数量的词汇。学生掌握词汇多少的情况，一般能反映其英语的水平。可见词汇在英语教学中占有重要的位置。 为帮助学生加强理解，帮助记忆，并为其能正确的遣词造句打好基础，我的教法是； 一．直观法 通过实物、图片、简笔画或制造情景（如语调、手势、表情及意境等）这样的直观手段来揭示词义，把英语和它所代表的事物、情景直接联系起来，锻炼学生用英语直接思维的能力。有时，适当的板书也会起到事半功倍的效果。如：学习动词ｂｒｉｎｇ，ｔａｋｅ，ｃａｒ… 相似文献
10.
方治强 《浙江教育学院学报》2007,(4):106-112
词汇问题一直是外语学习者关注的焦点。词义的理据性,说明的是词义与事物和现象命名之间的关系,词义在语音、形态、语义等方面存在理据,对其研究将有助于外语学习,尤其是对词汇的掌握和理解。 相似文献
11.
韩慧 《新疆教育学院学报》2004,20(3):111-113
当我们和英语国家的人进行跨化交际时．由于化差异，可能同一个词汇用在不同的国度所承栽的化意义大相径庭。本主要从词义的社会性和民族化性方面探讨在语言教学中，如何帮助学生了解并掌握词义化的相异性．提出了一些可操作的建议。 相似文献
12.
浅论现代汉语中的静态词义和动态词义 总被引：2，自引：0，他引：2
本文首先综述了各家对词义的界说，接着提出了我们对词义的认识：词义根据存在样态分为静态词义和动态词义。静态词义是语言中的词义；包括词汇间意义和语法意义；动态词义是言语中的词义，它在静态词义的基础上，根据两种不同语境而发生种种变化。 相似文献
13.
伊莉曼 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(1):103-106
语言是人类社会最重要的交际工具，词汇是语言的一个重要组成部分。一种语言学习得如何，很大程度上取决于该语言词汇的掌握。汉语词汇的词义丰富多彩，负载着深厚的化信息，因此，在词汇教学中，应准确理解词语所蕴含的化意义，在此基础上才能去更好地掌握，灵活地运用。 相似文献
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周文革 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):110-111
英汉两种语言均是世界上词汇最丰富的语言。由于文化的差异,造成了英语和汉语两种语言的词汇空缺的现象。在英汉翻译中,应从词义搭配、词义的褒贬和词义的轻与重等方面正确地选择词义。 相似文献
16.
孙元旭 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(5)
英语词义在英语语言学中占有重要的地位，也是与英语教学 和学习关系密切的部分。词的意义种类繁多，内容复杂，仅词汇意义中就包括词的概念意义 。关联意义、内涵意义、文体意义、感情意义等等。词义的演变速度缓慢，其原因涉及社会 的方方面面。了解词义及其特性会加深对英语语言的认识和理解。 相似文献
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词汇是古代汉语教学的重点和难点。语言诸要素中变化最为突出的是词汇,词义在其中的变化又居于核心地位。这就使得词义教学成为古代汉语教学的重中之重。古代汉语词义教学策略有二:一是形成词义教学的形音义联动关系;二是引导学生根据语境确定词义。 相似文献
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多年的高三英语教学实践表明，学生学习英语的重点和难点还是词汇。对词汇的掌握，不只是词汇的“量”，更是词汇的“运用”。没有一定量的词汇，谈不上听与说的交际，但不懂词义辨析，就不会使用词汇，更谈不上听、说、读、写、译的五会能力的培养。对词义的辨析能力，就是对同义词、 相似文献
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词义是词所表达的内容.词义随着社会生活的发展变化,适应人们交际的需要,按照本民族的心理习惯和语言特点,而不断发展变化,由此而形成"一词多义".在同一个词的各个引申义之间,是有其内在联系的.词的相互有机联系的词义系列,就是词义系统.汉语是世界上最发达的语言之一,其词汇非常丰富,其词义系统也相当周密.在我国传统词汇研究中,较早而且最明确地提出汉语词义系统的理论,并且把它贯彻到具 相似文献