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朱克 《第二课堂(小学)》2005,(1)
[一] 食堂有时候会供应免费汤,因为是免费的而且味道似乎也还过得去,喝的人就不少。我在刚进校的时候,一天在食堂里排队打汤,结果最前面一女生拿着那个大勺子在桶里捞。我们这些排在后面的也算有点素质,没说什么,怎么说人家也是想捞点稠的嘛,再加上这个MM也还算漂亮,于是一群男生端着盆子排在那个MM后面等。10秒、20秒、30秒……半天过去了,那个女生还在捞。她后面一男生耐不住了,嘴里嘟囔着:“差不多就行了啊,干吗还在捞哦……”那个差点就准备脱鞋下去捞的MM回头很凶地白了那男生一眼,转过头去继续用大勺捞。我估计当时周围的人心里都是这一句话:“这个MM怎么这样!” 相似文献
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笔者作为一所小规模乡镇级公办幼儿园的园长,尝试在推行陪餐制度的过程中,每天管好厨师、园长和家长这三张嘴,共同维护好进入孩子这张嘴的食品的安全。【第一张厨师的嘴】尝早一点,主要解决时效的问题。幼儿园食品安全的主阵地是在食堂,关键人物就是厨师。过去,我园的厨师在烧菜时一般都会拿勺子舀汤品尝味道,但仅尝到一点点菜。由于保障幼儿食品安全的最佳品尝时间是在开饭前半小时。 相似文献
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儿子已经3岁,我在对他进行爱劳动的教育时,让他在开饭前往每只碗里放一把勺子。开始时他从碗橱里拿一把勺子放在一只碗里,然后再去拿一把放在另一只碗里,家里三口人,他就要跑三趟。我没有直接教给他好的方法,而是让他在实践中摸索,我认为这样可以促进他数概念的形成。过了一段时间,他果真改变了以前的做法,一次把所需的三把汤勺都拿来,分别放进每只碗里。孩子这么做的时候,其实已经知道了“3”这个数的实际意义。 相似文献
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肖树伟 《语文世界(高中版)》2008,(Z2)
曾听过一则寓言故事:天使到地狱里去,看到地狱里的人们围着一口大锅,用长勺子争舀着锅里的食物。但勺子的把儿太长,他们怎么也不能把食物送到自己的嘴巴里去。他们之间互相吵闹,争抢,搞得乌烟瘴气而每个人都是饥肠辘辘。天使 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(1)
苍蝇能喝多少汤学校的食堂里一位同学在喝西红柿汤,突然他发现碗里有一只苍蝇。他忙拿去向食堂员工责问怎么回事。打饭阿姨说:"你这个人怎么这么小气,苍蝇这么小,它能喝多少汤呢?" 相似文献
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李树华 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
生活即语文。那天我带领学生去食堂吃饭,看到了如下情景:镜头一:一生在篓子里挑拣汤勺,小手在一堆汤勺中翻动着,看看这只,不行,丢下;又看看那只,不行,再丢下……大约2分钟,他翻遍了篓中的勺子,最后拿起一只自认为最好的,心满意足地走了。镜头二:同学们正在吃饭,突然,一生高举着汤碗,大喊着向负责打汤的老师奔去“老:师——再给我一点!”动作凸兀而夸张。—镜头三:吃完饭,有同学用脚随意地踢开周围的铁凳,一时间,饭堂里响起了一阵阵刺耳的声音。镜头四:一生看着同学边吃饭边聊天,无意间扭头看见了我,便大声喊道“:不要吵了,李老师正看着你们… 相似文献
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师:出示盛水的勺子这东西你认识吗?生:盛水的勺子。师:在勺子里倒上热水,并用手去拿勺子哇老师的手为什么这么快缩回来?生:勺子很烫手。师:勺子为什么会烫手﹖生:水里的热传到勺子上来。生:水里的热一点点传到勺子上。师:想个办法使勺子不烫手。学生讨论汇报生1:在勺子里倒上冷水,勺子就不烫手。生2:把勺子放在冷水里,勺子也就不烫手。生3:在勺子外裹上毛巾,勺子不烫手。生4:把手在冷水里浸湿后再拿,勺子烫手好一点。生5:用夹子把勺子夹起来,勺子烫不了手。师:工人叔叔也很聪明,在勺子上装个柄(倒上热水)倒上热水后手拿在什么地方不烫手﹖生… 相似文献
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秦丹青 《少年文艺(南京)》2014,(10):20-20
今天我当了小厨师,做的什么呢？做的是大米稀饭和豆腐炖肉。
我先煮稀饭。我把大米放进勺子里冲洗一遍,再放进锅里。它们就像滑滑梯一样滑了进去。但是,却有几粒米非常顽强,粘在上面不下来,不管我用＂降龙十八掌＂还是＂碎石拳＂都不管用,它们好像要在那儿安家似的,打得我的手都红了。我灵机一动,想到一个办法：我把勺子里放上水,晃来晃去,不一会儿米粒就全被冲下来了。我再把几个馒头放进蒸锅里,白白胖胖的大馒头好像一个个胖娃娃,可爱极了。 相似文献
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中午去食堂吃饭,打菜汤时,正好一个一年级模样的学生在盛汤,他费力地用汤勺捞着浮在紫菜汤上面的油条。勺子似乎不听他的使唤,在汤中来回地摆动,半晌只捞上来两小节油条。见他动作缓慢,我跟他商量,能否让我先打一勺,他再慢慢地打。小朋友爽快地答应了。见我迅速地把汤勺还给了他, 相似文献
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开学的第一天中午,学校安排一年级去食堂就餐。这四五百个小毛头快把食堂吵翻了天,大声聊天的、用勺子敲餐盘的、奔跑吵闹的比比皆是。班主任既要给孩子们盛饭,又要组织纪律,忙得不可开交,恨不得生出三头六臂来。音乐老师跑过来,一脸不满地说：“这么大的分贝,哪有心情吃饭啊!” 相似文献
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[现象与观察]
案例一:
一个中午,我要带领住校的弱智儿童到食堂就餐.我一边管理就餐秩序,一边观察着他们午餐的情况.大多数弱智儿童都吃得津津有味的,有的甚至狼吞虎咽,只有睿睿虽然手里拿着勺子,餐具里的饭菜却一丝没动.我走过去问:"睿睿,你怎么不吃饭呀?你看这红烧肉多好吃呀!"听我这么一说,他用勺子在菜里搅动了几下,没吃.于是,我一边喂一边教睿睿把饭吃完了. 相似文献
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《小星星(作文100分)》2003,(5)
小实验准备：一只碗，一把金属勺，一把塑料勺。开始做：１．把热水壶里滚烫的水倒入碗里，然后将两把勺子放进这碗水里。２．２０秒钟后再去摸两把勺子的柄。比较：这两把勺子的亮亮和泡泡煮面条吃。泡泡问：“为什么锅上有个塑料把手？”亮亮回答：“等面条煮好了，我来跟你做个实验。”手柄是否一样烫手？实验结果：仅２０秒钟金属勺的手柄就和热水一样烫了，而塑料勺的手柄还是凉的。１７小星星》里的童话故事非常有趣。你如果用火，就必须十分小心，不要触摸还在火上的容器，要戴上隔热手套。同时爸爸妈妈有必要告诉你们哪些是危险容器… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>寒假的一天,我在一本书中看到,鸡蛋居然能浮起来。我半信半疑,鸡蛋真能浮起来吗?为了能够得到准确的答案,我决定通过实验来证明。我准备了一个玻璃杯、一个鸡蛋、一罐盐和一把勺子。开始做实验了,我先把玻璃杯装满了水,再把鸡蛋小心翼翼地放进杯子里,然后又用勺子加了些盐放进去。但鸡蛋一点儿也没浮起来,也许是时 相似文献