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我不止一次听到同行抱怨：“语文课不好上”,也常听到学生说：“学语文没劲”。作为一名语文老师,我在感到很无奈的同时,也陷入深深的思考之中：如何让学生爱上语文？ 相似文献
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案例一：某私立中学一位老教师给《钱江晚报》写信，信中说到：“有一次双休日，我坐校车回家人多车挤，有的中学生没有座位，刚上车就听到学校领导大喊：所有的老师站起来，给学生让座!钱老师一下子愣住了。因为在我漫长的教学生涯中，只有中学生给老师让座，还从来没有听说过老师要给学生让座的印象。或许是我的观念旧了，真的“落伍”了；或许自己是孤陋寡闻，因为这种现象在公立学校也屡见不鲜。” 相似文献
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我的外甥拿着他的作文本，满脸疑问地出现在我面前。“阿姨．老师说写事的时候一定要写出自己的真实心情．这样的作文才有血有肉。我明明写的啊，可为什么老师给我评语还说我的心情是干巴巴的呢？”顺手拿起他的作文．只见作文上好几处被画上了红色的横线。他这样写道：看着老师发试卷，我好担心；马上要发到我了，我紧张得要命；看到自己考试只考了72分，心里难过极了。作为语文老师的我。也碰到过学生这样的情况：作文中一到抒发自己感情时，学生每次都有空喊口号的嫌疑。“我真开心!”“我真难过!”这类句子数不胜数。那到底应如何让自己的心情在纸上体现呢？我把外甥拉到身边，准备给他讲一些自己独创的作文小窍门。 相似文献
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曾经在手机上读过一个短信笑话。有一个无赖汉，酗酒、赌博、好吃懒做兼小偷小摸，因为犯了案子被警察抓进监狱，关了十年。十年后，他的两个儿子，一个成了跟他年轻时一样的无赖汉，也进了监狱；还有一个则成为品学兼优的大学生。无赖汉儿子说：“谁让我有这样的父亲呢。”品学兼优的儿子说：“谁让我有这样的父亲呢。”言下之意是：父亲这样，我再不努力，就更没有人看得起我了。 相似文献
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在幼儿园里，你时常会听到孩子们这样的声音：“老师，他抢了我的玩具！ 老师，辰辰把扬扬打哭了！“老师，小朋友在厕所里面玩水啦！“老师，我的书被他撕坏了……” 相似文献
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关安琪 《少年作文辅导(中学版)》2003,(6)
“呀！他又惹老师生气了！”“就是，他怎么这样爱插嘴呢！”“就是，就是！”说谁呢？我走近一看，原来是在说我们班的“插嘴大王”张天牧啊！我一听，心中暗暗赞同这种说法。他真是个“插嘴大王”，不！应该是“贫嘴张大民”！这可是我们班主任封的。对了，你还不知道他的故事吧！我就拣两件事来说说吧！有个星期三，上自然课，老师给我们讲的是信息的传递。王老师说：“现在传递信息用得最多的是手机……”王老师的话还没说完，张天牧便猛地站了起来：“要说手机呀，现在用得最多的是三星牌的手机，不过我家不用三星的……”他叽哩呱啦地… 相似文献
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一、情境导入电话铃响。师：对不起。电话铃响了，我去接一下电话，请稍等。师：喂。您好。请问找哪位？啊。是李老师呀，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教委参加班主任培训，是这样吗？好的，我知道啦，谢谢您。再见。师：同学们，刚才老师接了个电话，你听到老师说什么了吗？生：我听到老师说今天下午要到教委参加班主任培训。师：你听得真仔细。那在老师打电话过程中，你还发现了什么？生１：我发现老师很有礼貌。师：那我说了什么，你觉得很有礼貌？生１：开头说了“您好”，最后还说“再见”。师：你听得很仔细，说得也很明白。… 相似文献
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每天的言传身教，幼儿在老师身上所学的东西，其实是有所感有所忆的。常常听到家长们这样说：“孩子在家很不听话。不肯自己吃饭，还不讲礼貌，他最听你们老师的话了，请老师帮我教教他。” 相似文献
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由于工作上的需要，我时常去兄弟学校听课，在这期间，有一种现象不能不引起我的注意和思索。那就是每每与学生谈话时，总会听到他们说：“这是我们老师说的。”“我们老师说是这样。”很少有学生说“我觉得……”“我认为……”。 相似文献
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他就这样蹦蹦跳跳地走在我的旁边，突然，停下来对我说：“老师，这里的景色很适合我的心意。”我笑了，我知道他的意思，因为我们刚学过一个成语“景色宜人”，他用了解释，倒也很可爱。 相似文献
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付江泓 《北京教育(高教版)》2007,(3):13-14
采访之前听到了有关邢军老师的一个消息，说的是纪连海老师应邀到北京九中做报告，讲了这样几句开场白：“我没来过石景山，也没听说过九中，但是我知道邢军老师。” 相似文献
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被访人：吴戎峻，男，某县中学语文老师。这是我第一次用电话做长时间的采访。我们约好的时间是晚上八点，吴老师告诉我说因为他的住所没有电话，他只能在宿舍楼下的小卖部等我。电话打过去，吴老师连声向我道歉。我听到他的身边还有一些嘈杂声，可很快，我们都忘记了周围声音的打扰。电话那头是一个热情而年轻的声音，一开始，我怎么都没想到有着这样热情洋溢的声音的主人会有着这样曲折的经历。我出生在一个贫穷的小山村里，因为家乡地处偏僻，交通不便，全村上下的人都过着紧巴巴的日子。直到我读高中，我们村才修了第一条公路，开始有了… 相似文献
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屈指算来，我已专心进行了近十年的初中语文课改实验，取得了一些成绩，但也经常会听到我的毕业生这样说：“老师，初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平，现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句，但就是不倡导我们修改，累不说，水平也没有什么提高。”这意味着，我通过课改实验让学生建立的语文学习体系，到高中后几乎都被新老师打破， 相似文献
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