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“该不该取消三好学生的评选”的讨论似乎已经尘埃落定。不少专家都主张取消,不少学校也已经取消,有的已经代之以“阳光少年”评选制度。主张取消的理由归纳起来有两点:一是能评选上三好学生的是极少数,受到打击的却是绝大多数,不利于孩子的健康成长;二是评选过程不够规范,多数 相似文献
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河北省2006-2007年度省级三好学生、优秀学生干部评选工作开始。省教育厅日前下发评选标准,要求各地市学校严格按标准展开评选工作,弄虚作假者将被取消省级三好学生或优秀学生干部资格。据悉,凡2007年7月前在校的全日制普通中学、普通高校、中等职业技术学校的学生均可参评。 相似文献
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2006年5月17日，四川省成都市首开先河，三好学生评选制度走下舞台，成都市青羊区教育局对“三好学生”称号是保留还是取肖进行听证表决。结果一致要求改革“三好学生”及优秀学生干部的评选制度， 相似文献
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近几年围绕“三好学生”评选制度存废问题,从学校到社会、从百姓到专家,议论得沸沸扬扬,热闹非凡。影响几代人的“三好学生”评选,如今变成了一个耐人深思的问号。 相似文献
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无论是以前做学生还是现在当老师，“三好学生”评选一直伴随着我的生活。我认为设立“三好学生”这一机制，在激励学生德智体全面发展方面的确发挥了无可替代的积极作用，教师、家长和孩子都很在意就已经说明了问题，不宜取消。一张张三好学生奖状，既记录着孩子奋斗的历程，也承载着教师播撒的心血，更寄托着家长倾注的希望。 相似文献
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多年来,三好学生的评选标准偏重于智育,看重分数,评选中限制名额,三好学生成了少数学生的专利,大多数学生则置身于争创三好之外。因此,争创三好活动没有起到面向全体学生、全面评价学生的作用。为发挥评三好学生的导向功能,使之为实施素质教育服务,我校进行了改革三好生评选办法的探索。１９９５年,我校参加市区跳绳和踢比赛的学生几乎囊括了集体和单项奖项的前３名。对这些为学校赢得荣誉的学生怎么奖励,是给物质奖励还是作为条件参加三好学生评选呢？我们征求了学生的意见。他们一致选择了参评三好学生。可见,三好学生在学生心… 相似文献
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以往评选三好学生时，虽然有学生民主推荐。这一环节，但在评价内容上更多的是受教师的影响，只注重语、数成绩。这种狭隘的评价方式，随意把学生选择分类（“聪明”或“愚笨”），会影响到学生的心理，进而会影响到学生的学习成绩，这种非理性因素很容易导致师生关系不协调。更有人认为“三好学生”现象，在社会上产生了一些不良影响。我们在调查中发现：在参与调查的672名学生中，有174人认为“不公平”，占了25．9％。由此看出三好学生评选制在倡导素质教育的今天非改不可。在实践中我们尝试了三好学生“申报制”，收效不错。 相似文献
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学期末，一年一度的“三好学生”评选又开始了。作为班主任的我，还是采用以往一贯的做法进行评选。即老师在班会宣布三好学生的条件，名额，以及评选要求和注意事项。由全班同学提出候选人名单，然后大家投票表决，最后就是得票最多的几位同学当选：结果与以往一样，只有少得可怜的几个同学选上了，评上的学生立即表现出兴奋的神情， 相似文献
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前不久，一位专家在一个基础教育学术会上呼吁停止评选三好学生，并列举了评选三好学生会过早地把学生分成三六九等，会给学生造成一定的心理压力，不利于学生健康成长等种种弊端以为论据. 相似文献
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“三好学生”在学生的心目中是一个非常光荣的称号,它既是一种荣誉,也是对学生追求上进的一种肯定。“三好”即思想好、学习好、身体好。长期以来,在评定“三好学生”的过程中,很多学校把“学习好”当成主要标准,一切分数说了算。评选出来的“三好学生”没有代表性,社会上对“三好学生”的评定标准也出现了诸多争议。近年来,景泰县草窝滩学区推行家校联谊活动和“新三好”评选办法,对新时期学生评价工作进行了有益尝试。 相似文献
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三好学生评选与现今党的教育方针不合，而且变味的评选伤害了大多数学生的自信心，对广大学生的身心健康产生了恶劣影响，应坚决取消，并构建全新的学生评优体系，在搞好全优评选的同时进行单项评优和进步奖评选，促进全体学生向德智体美劳全面发展的目标健康发展。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2009,(4):46-49
“三好学生”．一个极具中国特色的教育名词。“三好学生”评选在我国已有几十年的历史,引导、激励过几代人的成长。但是随着时代的发展、教育观念的更新．人们开始对传统的“三好学生”的标准、对评选“三好学生”的做法提出了质疑。 相似文献