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《上海教育科研》2005,(12)
杭州市采荷中学创办于1989年,是浙江省首批城镇示范性初中,2004年成立杭州采荷中学教育集团,现有采荷和濮家两个校区,班级40个,学生2000多人,教职工130人。杭州市采荷中学教育集团具有良好的教学设施和师资条件,现有浙江省名师培养对象2人,区名师、名校长培养对象6人,浙江省教坛新秀1人,市教坛新秀7人,高级教师32人。学校注重全体师生的共同发展,走“科研兴校”之路,勇于改革,不断摸索,形成了以“道德规范自律内化、知识能力自主建构、个性特长自赏张扬”三大教育板块为主要操作层面的初中“自主实践教育”体系。教育教学硕果累累,学校整体教学水平居于杭州前列。体育、艺术、科技、劳技竞赛以及学科竞赛成绩突出,年年有数百名学生在国家、华东地区、省市区各类比赛中获奖。采荷中学以其“讲自主、重实践、扬个性、促发展”的办学特色和良好的校风成为了杭城教育界的后起之秀。 相似文献
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无极师范学校和石家庄实验中学,两所看似没有任何交集的学校,其实是同一所学校,更确切地说,前者是后者的前身。2001年,经省市教育主管部门批准,实验中学开始由师范学校向普通高中转型。办学初期,学校没有任何高中办学经历,教师高中教育教学经验为零,首届招生只有198人。13年过去了,如今,实验中学拥有在校学生2700余人,并以“低进高出”、校风严谨和学风扎实在社会中拥有着良好口碑。 相似文献
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袁爱俊袁爱俊袁爱俊 《北京教育(高教版)》2008,(5):5-7
北京师范大学附属实验中学的前身是北京女子师范学校附属中学校,简称“女附中”。在办学90年的历史中,学校的归属和名称虽屡经更迭,但“女附中”名闻遐迩,一直是近代以来北京乃至全国最好的中学之一。实验中学既积淀着名校的文化,也负载着民族的传统,传承着教育的使命。90年历史铸就的文化根基,成为新时期学校发展和建设的动力源泉,它促使我们不断思考两个重要问题： 相似文献
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渝北区第二实验中学地处渝北城区中心,交通便捷、环境优美。1982年建校时定位为“民办初中”（农民集资办学）学校,2010年确定为“接受农民工子女学校”。学校发展长期面临“四低”困境,即起点低、定位低,招收的生源质量受限,因而办学质量也不高。2009年秋我调入学校任校长。摆在面前的课题是如何带领学校甩掉“四低”这项落后的帽子。为此,实验二中人进行了艰苦卓绝的探索。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
扬州中学教育集团树人学校,是以百年名校扬州中学为依托创办的民办学校。管理上实行董事会领导下的校长负责制,目前已招收初中五届计43个班级。学校充分继承和发扬扬州中学的优良办学传统,坚持“以人为本”的教育理念,坚持高标准、高起点的办学思路,以教育思想和教育设施的现代化为切入口,以培养高素质、高质量人才为目标;通过信息化促进教育现代化,通过教科研深化教育教学改革。学校充分发挥民营优势,建立能进能出、奖优汰劣的教师管理机制,逐步形成了一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的教师队伍。学校实行小班制管理,开放式办… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2002,(8)
吉林省实验中学简介吉林省实验中学1948年创建于吉林市北山脚下,1955年随吉林省人民政府由吉林市迁到长春市风景秀丽的南湖之滨。她是吉林省教育厅直属的省首批办好的重点中学。学校拥有先进的办学理念,一流的教学设施和雄厚的师资力量。吉林省实验中学还拥有一支实力雄厚、结构合理、爱岗敬业、素质卓越的新时代教师群体。学校先后被授予“吉林省模范集体”、“全国先进基层党组织”等光荣称号。吉林省实验中学已经成为吉林省全面贯彻教育方针的示范学校,全面实施素质教育的窗口学校,教育教学改革的实验学校,培训基础教育教学师资的中心学校,国家教育部指定的基础教育实验基地学校,全国部分省市实验中学重点中学联合体常务理事学校。 相似文献
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《教育发展研究》2005,(23)
苏州市田家炳实验中学地处历史文化名城苏州的盘门景区,原名为苏州市第十四中学,2001年接受香港田家炳教育基金会的无偿资助,由江苏省教育厅批准更名。学校是苏州市区一所党委建制的直属公办重点高中和江苏省示范初中,也是苏州市双语实验学校。学校占地66亩,环境精致典雅,文化氛围浓厚,是苏州市首批江苏省园林式单位。目前,初高中分设,共62个教学班,有3000名师生。学校以“敦品励学,己立立人”为校训,以“高中带动初中发展、初中支撑高中提升”为办学策略,以提高教学质量为第一要务,以特色办学为发展优势,力求为每一个家庭提供最佳的服务,让每一个学生得到最大的发展。在“不甘示弱,永不满足,誓把学校发展潜能发挥到极致”的办学精神引领下,学校走过了近50年的风雨历程,坚守着艰苦奋斗、不断进取的精神,把握了每一个转瞬即逝的机遇,以惊人的进步和每一个目标的成功实现,诠释着顽强的奋斗乏路。现已形成了“乒乓运动”、“心理健康教育”、“外事旅游教育”、“古筝、陶艺艺术教育”等特色,在省内外具有相当的影响力和知名度。 相似文献