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杨莹 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):374-375
中外合作办学模式是我国高校教育体系的有益补充。中外合作办学对于大学英语教学有着特殊的要求,在强化学生基本的英语听说能力和读写能力的同时,还要保证学生双语专业课程的顺利进行。文章结合中外合作办学大学英语教学的特点以及存在的问题,从自身从教实际出发,提出了改革中外合作办学大学英语教学的新思路,旨在提升中外合作办学的大学英语教学质量。 相似文献
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中外合作办学的规模愈来愈大,笔者主要探讨了高职院校中外合作办学模式中的英语教学理念,主要是以学生为中心的教育模式,为大学英语教学改革提供了经验与启示. 相似文献
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如何提高中外合作办学项目中的大学英语教学水平 总被引：2，自引：0，他引：2
中外合作办学项目对学生英语水平要求比较高．突出了英语教学的重要性。本文作者结合自己在中外合作班的大学英语教学实践,从课程设置、教学模式、教材选用、教学方法、教学手段、开展第二课堂等方面来探讨如何提高中外合作办学项目中的大学英语教学．从而提高学生的英语水平及英语应用能力。 相似文献
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目前,中外合作办学在国内各高校中正成为一种越来越普遍的办学模式,而在中外合作办学模式下进行有针对性的大学英语教学改革尤其是口语教学改革就显得尤其必要。因为这一新型的办学模式包含了托福、雅思等国际语言能力考试方面的要求,所以相比当前国内的大学英语四、六级考试．对中外合作办学学生的英语水平和能力必然提出了更高的要求．．据此,本文就如何有机结合新托福口语考试优化中外合作办学大学英语口语教学进行了初步的探讨与研究。 相似文献
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现代美国教育家杜威提出的"从做中学"是一个举世闻名的重要教育理论。文章从"从做中学"的理论依据入手,构建了"从做中学"理论在中外合作办学项目大学英语课程中的教学思路设计方案;阐述了这一理论在大学英语教学中的运用改变了学生的学习方式、提高了学生的学习兴趣、提升了学生英语的交际能力、增强了学生英语学习的自信心;为"从做中学"理论在中外合作办学背景下的大学英语教学提出了整合多种教材、转变师生角色定位、调整教学模式和优化评价方式等实施条件。 相似文献
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本文以山东科技大学中外合作办学的实际情况为参照,分析了影响高校中外合作办学大学英语教学的主要因素,进而提出了提高高校中外合作办学大学英语教学的途径。 相似文献
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《考试周刊》2016,(4)
目前,我国很多高校都开展了中外合作办学项目,这些项目通过引进国外的优质教学资源,使学生接受国外的先进理念,并为想要出国留学的学生提供便利条件。与此同时,中外合作项目对学生的英语学习方面提出了更高的要求,如果仍然延续普通非英语专业学生的大学英语课程模式,则远远满足不了该项目学生出国留学的需求。因此,教师在教学过程中要转变以往的教学模式,寻求一种更适合中外合作办学学生的英语教学方法。在大学英语教学中,阅读不仅是重点之一,还是一大难点,对于学生来说,阅读能力是其外语学习过程中需掌握的重要技能之一,提高学生的阅读能力是外语教学的重要目标。因此本文特从阅读教学方面,探讨中外合作办学中英语阅读教学的优化。 相似文献
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国际化视野下培养专业人才需要所有参与高校教育工作者的重视和实践.中外合作英语教学模式的探索一直是外语教学研究领域最为关键的课题之一,同时中外合作办学是目前我国英语教学实现课内课后融为一体,创造真实的外语环境,培养学生具有实际语言交际能力的最佳选择.近年来,众多专家学者提出,EAP（English for Academic Purposes学术英语）教学是解答大学英语教学改革中遇到问题的关键,是大学英语基础阶段教学的延伸和改革的方向,是大学英语教学改革的必由之路. 相似文献
10.
夏亚娟 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):132-133
随着中国高等教育中外合作办学不断发展,培养国际应用型人才成为重要目标,要达到中外合作办学对学生英语能力的较高要求,就要改革传统的教学模式。任务型教学法是20世纪80年代提出的一种教学法。随着新的一轮的大学英语教学改革的进行,大学英语的教学方法变得越来越重要。任务型教学作为交际教学思想的发展备受人们的关注。 相似文献
11.
解决高职高专中外合作办学项目下学生中存在的英语学习心理问题是提高英语教学质量的关键.通过对长春金融高等专科学校中外合作办学项目2013级学生的调查与分析,了解学生的英语学习心理问题,提出对英语教学的建议. 相似文献
12.
余芬蕾 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):90-92
作为中外合作办学项目的大学英语教师,应掌握如何利用国外优质教育资源、激活学生学习英语的原动力。结合精读课教学的任务设计和实施,论述宁波大学国际交流学院在英语教学中为提高学生英语综合运用能力所做的改革,探索如何实现在教学中渗透任务型教学理念,并采用多种评价方式。 相似文献
13.
徐路波 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):77-79
近年来,国内很多高职院校都纷纷开展中外合作办学项目。中外合作办学项目的英语教学不同于普通大学英语教学。从培养目标、教学师资和项目生源三个方面着重分析高职院校中外合作办学项目英语教学的特点,并对实践教学中存在的种种问题进行反思,提出提高合作办学项目英语教学质量的几点建议。 相似文献
14.
中外合作办学机构的英语教学质量涉及学生外方学籍获得、全英文专业课学习及出国继续学业等诸多方面,对中外合作办学机构的存在和发展有举足轻重的作用.基于我国现有高等院校中外合作办学机构的英语教学体系和质量保障体系,文章提出包括质保机构监控、质保制度约束和第三方监督的英语教学内部质量保障策略,包括政府监管、专业机构评估、国际英语测试认证、社会舆论监督的英语教学外部质量保障策略,旨在促进我国中外合作办学机构英语教学质量的提高. 相似文献
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PBL在大学中外合作班英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于问题式学习（PBL）能有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和实际运用的技能。文章结合中外合作班英语教学问题的设置及PBL教学设计过程,探讨实施PBL教学模式的方法、策略与意义,以期对大学英语教学改革有所启示。 相似文献
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63．什么是中外合作办学？本科院校的中外合作办学是指国内的普通高校与国外相应大学共同联合办学,学生录取后入学按特殊教学计划培养,在国内学校学习期间成绩合格者可申请到相应国外大学学习,毕业后颁发双方学校的毕业证书和学位证书。中外合作办学一般收取培养费每年15000元左右。 相似文献
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在中外合作办学中,国外合作方会通过进项考试制度遴选英语程度好的学生开始学习专业课程,因此,进项考试制度是培养国际化复合型人才的前提,是学生进入专业课学习的重要保障.通过进项考试制度对我国的大学英语教学、专业课考试制度和考试反馈与评价的启迪,在大学英语教学中采用多种活动促进学生英语综合能力的培养,专业课考试中多种方式并用,有效评估学生学习程度并将考试结果反馈给学生,以利于学生下一阶段的学习. 相似文献
19.
《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
英语教学在中外合作办学的联合培养过程中起着至关重要的作用。通过问卷调查,本研究收集、分析了华北电力大学若干届中外合作办学项目学生的英语水平、雅思单项学习困难及对英语课程内容和教学方法的意见,并针对英语教学提出了改进建议。 相似文献
20.
叶帆 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):314-315
在中外合作办学项目或机构中,学生的专业知识学习是以英语为载体的。英语教学的效果直接关系到合作项目未来发展的成败优劣。这就要求英语教师不断总结教学经验,不断改革教学手段,有效提高英语教学质量。 相似文献