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1.
观念创新是高等职业教育发展的关键。本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展”;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,观念创新指向“知识管理”。 相似文献
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观念创新是高等职业教育发展的关键。本研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向。在发展战略上，高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”；在发展目标上，观念创新指向“需求型发展”；在发展规模上，观念创新指向规模必须服从质量；在人才培养上，观念创新指向开发“看不见的知识”；在管理模式上，观念创新指向“知识管理”。 相似文献
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一、高等职业教育教学的核心是实践性教学高等职业教育改革的最终目的和价值在于培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型和创新型人才，而人才是通过教学来培养的，高职教育观念的改变与体制改革，最终都应落实到提高人才培养质量上，才能收到实效。高等职业教育必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。[第一段] 相似文献
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高等职业教育必须更新观念,确立科学的高等职业教育人才观,通过深化教育教学改革,构建以培养高素质、高技能人才为目标,符合高职教育要求、具有鲜明特色的教育教学体系． 相似文献
5.
李孝华 《荆门职业技术学院学报》1998,(3)
当前许多高校都在开展教育思想的讨论,研究把一个什么样的高等教育带入对世纪。党的十五大提出了大力发展高等职业技术教育的战略决策,这为高等职业教育带来了前所未有的发展机遇。但是,从高等职业教育的现状看,除了存在诸多客观困难以外,在认识上,有很多陈旧的思想需要转变,有许多过时的观念需要更新。笔者根据几年来从事高等职业教育的教学与管理的实践,谈几点看法。一、什么是教育思想和观念“思想”和“观念”并没有本质的区别,都指人们对客观世界的认识,是客观存在在人们头脑中的反映,通常把“思想”和“观念”作为等同的概… 相似文献
6.
吴冬 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):190-190
我国高等职业教育一直处于不断发展的道路上,只为培养出更多能适应社会不同需求的高等人才。本文就高职教育教学评价观念的转变,并结合高职教育课堂的教学现状进行分析。 相似文献
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观念创新是高等职业教育发展的关键.本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资“和“知识产业“;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展“;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识“;在管理模式上,观念创新指向“知识管理“. 相似文献
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刘辉 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(8):76-78,81
本文就我国社会进入创新变革的历史时期,高等职业技术教育数学教学面对传统教学观念的影响、高等职业技术教育自身的特点和要求、进入高等职业技术院校学生的数学基础比较差等状况,怎样适度培养学生“创新意识”做一些初步探索。 相似文献
9.
何岫芹 《甘肃广播电视大学学报》1999,(3):11-12,20
本文以办学观念、教育观念、教学观念和教学模式的转变为出发点,从理论和实践的结合上阐明了电大教育工作者实现观念现代的涵义。强调坚持正确的指导思想和办学方向,按远程开放教育的规律培养开放人才及社会急需要的人。提倡发展高等职业教育、继续教育、素质教育和终身教育。要求转变现有的教学观念和教学模式,深化教育改革,提高教学质量,办好电大。 相似文献
10.
试析高等职业学校“问题学生”的教育与转化 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业学校的“问题学生”是由于家庭成长环境中的消极因素、社会生活中的负面现象、学校教育教学与管理工作中的偏差以及特殊年龄阶段和教育分配等等因素的影响而产生的;当前高等职业学校“问题学生”的教育与转化工作存在着教育管理观念陈旧、工作重心不突出、人员配备不合理、方法单一保守等等方面的不足。因此,必须思想上高度重视、观念上正确引导、措施上切实加强针对性,进一步推进“问题学生”的教育与转化工作。 相似文献
11.
高等职业教育观念创新 总被引：1，自引：0，他引：1
观念创新是高等职业教育发展的关键。本文在厘清高等职业教育观念的内涵及创新的基础上 ,说明了高等职业教育观念创新的指向 :在发展战略上 ,指向战略投资和知识产业 ;在发展目标上 ,向需求型发展 ;在发展规模上 ,指向规模服从质量 ;在人才培养上 ,指向开发“看不见的知识” ;在管理模式上 ,指向知识管理。 相似文献
12.
高等职业教育教学质量观的思考与构建 总被引：3，自引：0，他引：3
楼一峰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):23-25
在高等教育大众化背景下,高等职业教育观念的变化,导致教学观念和管理理念的转变。新时期高等职业教育必须坚持质量的多元化,树立全面教学质量管理理念,要强化教学质量、优化教学内容、培养创新人才,建立完善的质量保障监控体系。 相似文献
13.
为了使高等职业教育能有效、灵活地适应市场经济的要求，作者认为高等职业教育必须改变教学体制，加大对师资队伍建设的投资力度，转变传统的教育观念，教学方法和教学手段，促进学生个性和能力的全面发展。 相似文献
14.
高等职业教育观念创新 总被引：2，自引：0，他引：2
观念创新是高等职业教育发展的关键。本在厘清高等职业教育观念的内涵及创新的基础上，说明了高等职业教育观念创新的指向：在发展战略上，指向战略投资和知识产业；在发展目标上，向需求型发展；在发展规模上，指向规模服从质量；在人才培养上，指向开发“看不见的知识”；在管理模式上，指向知识管理。 相似文献
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由于教师教学观念、教学理论滞后等原因,高等职业教育教学交往呈现出交往主体单边化、形式简单化、载体既定化与制度绝对权威化等低效现实。建构高等职业教育自觉的教学交往,可以从营造自由思想氛围、灵活教学组织形式、融洽师生关系以及拓宽教学内容四个维度进行理性思考。 相似文献
16.
高等教育大众化与高职质量保障体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等教育大众化进程中，要求高等职业教育应树立新的教育质量观，目前我国的高等职业教育在培养目标、办学特色、教学设施、质量管理等方面存在着一些不足。构建高职质量保障体系从外部环境上国家和政府应在政策上加强引导和管理，转变高职教育投入观念，切实提高教学条件；在学校内部上应改进和完善质量监督与评价体系，加强师资队伍建设。 相似文献
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在高等职业教育中,要提高高职语文教学效果,就要对语文教学进行大胆改革,使其适应高职教育的要求。应在观念上大胆创新,在方法上灵活多变,内容上体现教书育人相结合,只有这样,高职语文教学才能收到良好的效果。 相似文献
18.
关于高等职业教育教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邱显冰 《马钢职工大学学报》2002,12(2):56-57,61
高等职业教育是一种新兴的高教模式。认真研究高职教育的教学方法和教学手段，建立独立创新的教学体系，对于今后顺利开展教学活动、提高教学水平、保证教学质量有着积极的意义。从转变教学观念、加强基础理论教学、培养学生应用能力、提高教师素质等几个方面阐述了关于高等职业教育教学改革的几点思考。 相似文献
19.
关于高等职业教育教师教学能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
面向21世纪,社会经济的不断发展对高等职业教育的教师素质提出了较高要求.树立全新的教学理念,不断提高教学能力,既是适应不断发展变化形势的需要,也是高等职业教育发展的客观要求.本文对新形势下的高等职业教育教师教学能力的概念和结构作了初步探讨,并同时论证了转变陈旧教育观念、树立先进教学理念是教学能力提高的前提条件. 相似文献
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当前我国高等职业教育发展中存在的问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张旭日 《广东教育学院学报》2007,27(6):26-30,44
我国高等职业教育发展过程中,政府的政策、院校的管理以及人们的观念都存在着一些不适应高等职业教育发展的问题。只有依靠政府搭建政策平台,办学院校应苦练教学"内功",妥善解决办学过程中的突出问题,才能促进我国高等职业教育和谐健康发展。 相似文献