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正在数学教学中,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.下面就学生自主学习的实施方法进行一些探索.一、培养学生的自主学习能力,要重视学生的课前预习预习是学习过程中的首要环节,更是培养学生自主学习的必经之路.预习就是要学生由被动学习者转变为主动学习者,做学习的主人.俗话说:"笨鸟先飞."教师应引导学生在预习中先飞,再放飞课堂.预习这个先飞的过程,不仅能让学生了解 相似文献
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张新华 《中国教育技术装备》2010,(15):43-44
1预习的必要性
新课程目标要求教师在教学过程中培养学生自主学习的能力。培养自主学习能力的方法很多,预习是其中十分重要的方法。预习是课前自学,实质就是指导学生开展自主学习,让学生在课前先对所学内容进行独立思考与学习钻研,形成对所学内容的初步了解和基本感知,以便在课堂教学中更加明确学习目标、学习任务,从而有准备、有思路地参与学习活动,使课堂上的师生互动、生生互动开展得生动活泼、默契有序。在预习过程中学生不但感知学习的内容,更重要的是培养学习品质。所以,在教学过程中教师应充分挖掘预习的功能,使之成为学生有效学习的基本方法。 相似文献
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预习,就是指学生在课前的自主学习。盲生通过课前的摸索、动脑、自己理解而自主获取知识。这种学习方法在提倡自主探究、培养自学能力、张扬学生个性,特别是提高课堂教学效率方面有其独特的作用。在教学中笔者也深有体会,凡是课前进行了充分预习的学生,在课堂上就能质疑问难,大胆 相似文献
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在数学教学中,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.下面就学生自主学习的实施方法进行一些探索.
一、培养学生的自主学习能力,要重视学生的课前预习
预习是学习过程中的首要环节,更是培养学生自主学习的必经之路.预习就是要学生由被动学习者转变为主动学习者,做学习的主人.俗话说：＂笨鸟先飞.＂教师应引导学生在预习中先飞,再放飞课堂. 相似文献
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作为21世纪的语文教师,更要注重培养学生的自主学习能力。教师必须认真研究有助于促进学生自主、探索学习的新方法。对此,笔者谈谈自己的一些体会。一、注重预习,营造自主学习氛围 要培养学生的自学能力,必须重视预习指导。预习是学生自己摸索、动脑和理解的过程,学生在预习中通过发现问题、思考问题、解决问题,进而掌握知识, 相似文献
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没有探究就没有发现,没有发现更谈不上创新。在教学中教师要培养学生动手实践、自主探究、合作交流的学习方式,让学生从自主学习到主动学习进而培养其团结合作、勇于创新的精神和实践能力,这就需要教师把自主学习的空间还给学生,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。现结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法。一、在课文预习中尝试自主学习新课标积极倡导培养学生自主学习的意识和习惯,但学生往往对预习课文不太重视,因此,教师在指导学生预习新课时,应教给学生自主学习的方法,使学生体会到收获的喜悦。例如:在教学写景的课文时,教师让学生… 相似文献
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预习就是学生在已获得知识能力的基础上,在科学的思维方法和学习方法指导下,利用各种学习资源,在课前有目的、有计划自学新知识的过程。预习是完整的学习过程中一个必不可少的环节,是自主学习能力培养的重要途径。高质量预习是提高教育教学质量的前提和基础,高质量预习过程也是学生学会自主合作探究学习的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着现代化教育的深化改革,自主学习能力已经成为现代小学阶段必备的一种学习能力,所以教师在英语课的教学过程中要把培养学生自主预习的习惯作为重点培养对象。这就需要教师在教学的过程中引导学生积极主动地学习英语,培养学生主动获取知识的习惯以及对英语学习的兴趣。预习能力在小学的英语学习过程中,起着非常重大的作用。所以教师需要加大力度培养学生对英语学习的浓厚兴趣。主要对小学生英语学习过程中自主预习能力的培养做了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10)
预习从时间和内容上可以分为三类:一是课前预习,二是阶段预习,三是学期预习。课前预习,就是在上新课前预习下一节课的内容。小学第三学段的学生已经有了一定的自学能力,我们不仅要在课堂上培养学生的自学能力,更要在课前预习时培养学生的自学能力。《语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方法"的理念。课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。 相似文献
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获取自主学习的能力应该是基础教育的重要内容,预习过程先于课堂教学,自主学习能力的状况在很大程度上决定了预习的状况,预习过程自然成为培养学生自主学习能力的重要环节． 相似文献
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预习是一种较好的学习方法,让学生自主进行探究学习,合理安排学习时间,制订学习计划,是提高学习效率的有效途径。因此,在教学过程中,教师可以积极培养学生语文预习的习惯,这不但能够提高学生的学习效率,还有助于提升课堂的教学质量。本文将分析小学高段语文预习的必要性,提出培养学生自主预习习惯的具体方法,有效提高学生的自学能力和语文素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(12)
正语文课前预习是求知过程的一个良好开端,是学生自觉运用所学知识和能力,对课文预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。课前预习在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。教学实践中,经过一个阶段的指导、训练,发现语文课前预习既有助于学生提高学习自觉性, 相似文献
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预习是学生课前的一种自主学习活动,是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,也是培养学生自学能力的有效途径。而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。因此,在语文教学过程中,教师必须重视对学生预习方法的指导,让学生养成良好的预习习惯,以提高其自主学习的能力。 相似文献
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培养学生良好的预习习惯,不仅有利于学生自主学习能力的提高,而且有利于课堂教学师生互动过程的进行。实践证明：凡是学生预习好的课文,学生学习兴趣高,课堂气氛活跃,学生学得主动,探究深入,课堂效果也好。因此,在语文阅读教学过程中,教师要加强对学生预习行为习惯的培养,提高其自主学习能力。 相似文献
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预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲.古人云:凡事预则立,不预则废.可见预习是学生进行自主学习、探究知识的关键环节.那么如何组织、培养学生的预习能力呢?从中学阶段学生学习过程来说培养学生数学预习能力应有三个阶段. 相似文献
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长期坚持课前预习,有助于培养学生的自主学习意识,使学生在学习过程中发挥主动性和创造性。预习是一种行之有效的语文学习方法,教师应在认识预习的重要性的前提下,教给学生预习方法,使学生逐渐学会学习、乐于学习,体会学习的东趣,形成综合学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>《义务教育数学课程标准》指出:让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂,其实这就是要求学生进行课前预习。培养学生数学课前预习的习惯,也是在新课改下构建"学生主动学习课堂"教学模式的先决条件。一、转变思想,重视预习1.教师要重视学生的预习预习是学生自主参与、获取知识的过程,是培养学生自主学习、提高学生自学能力的重要途径之一。2.教师还应让学生认识到预习的重要性 相似文献