共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
刘鸿伟 《中国高校师资研究》2007,(1):40-43
本文介绍了河南科技大学在师资队伍建设中明确高层次人才队伍建设工作的任务和目标、通过灵活的形式引进高层次专家学者到校工作，加快学科建设和学术梯队建设；围绕学科建设，实施优秀学术团队培养工程，加快高层次人才培养步伐；加大各级各类专家选拔和培养的力度，扩大高层次人才培养范围；鼓励青年教师学习提高，加强青年骨干教师的培养；积极推行人事分配制度改革，实现一流人才、一流业绩、一流报酬等做法。 相似文献
2.
3.
4.
如何建立和完善人才培养机制，培育创新性人才是摆在我们教育工作者面前的一大课题．文章以吉林大学超分子结构与材料教育部重点实验室创新人才培养模式为例，就如何形成良好的培养机制，培育创新性人才进行了探讨．文中指出，创新人才的培养要与高水平的学科建设相结合：要注意营造良好的培养环境；要抓住培养高层次人才的核心问题——研究生教育． 相似文献
5.
论应用型高校人才培养的原则 总被引：3，自引：0，他引：3
岳爱臣 《高等工程教育研究》2008,(5)
应用型高校在人才培养过程中,应坚持"五个结合"的原则,即:全面教育与个性发展相结合,科学教育与人文教育相结合,通识教育与专业教育相结合,知识传授和能力培养相结合,人才培养与学科建设相结合.惟有如此,才能培养出适应社会经济发展的人才. 相似文献
6.
成人教育学研究生培养体现了普通高校成人教育在人才培养、学科建设与服务社会相结合方面的创新发展。树立为终身教育服务的专业人才培养理念,确立能力本位与智性品质双重提升的研究生培养目标,探索终身教育视野下成人教育学研究生培养模式,对建设有特色的我国成人教育学专业研究生教育提供一定启示。 相似文献
7.
彭燕梅 《楚雄师范学院学报》2002,17(1):91-93
学校是高校的衡量杠杆和标志，这一特性决定了学科建设是高校发展的关键与核心。学科建设的内容涉及人才培养、科学研究、队伍建设、条件建设等方面，使高校教学、科研两个中心相结合，对高校的全面发展起到有力的促进作用。重视和加强学科建设也是专升本院校获得持续发展的有效途径。 相似文献
8.
高职院校课程体系建设基本特征与构想 总被引：7，自引：1，他引：7
分析高职院校课程体系建设基本特征，提出高职院校在学科建设、课程设置等方面应有的自主权，使学校课程体系适应经济社会发展要求；课程内容要影响人才培养和学生素质提高；开放的课程总量要有利于学生自主选择课程；课程教学过程和回应教学与社会、生产实践相结合问题。所有这一切，都不应因学校规模极度扩张而导致课程评价与管理效果的减弱。 相似文献
9.
张琳 《湖北成人教育学院学报》2005,11(5):5-6
教师队伍建设必须适应学校建设与发展定位的需要与要求，这应当成为地方高校教师队伍建设的一项基本原则。根据学校人才培养及建设与发展定位，地方高校教师队伍建设要注重教学型、技能型人才的培养，注意引导教师把主要精力放在教学工作和人才培养方面；注意把教师队伍建设工作与学校的学科建设和专业建设有机地结合起来，实现学校各项工作之间的有效协调与配合。 相似文献
10.
11.
我国高校《国际贸易》课程建设应注意的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
作为经贸专业的一门主干课程,《国际贸易》课程建设的质量关系到专业建设、学科建设以及人才培养质量的高低。我国高校经贸专业的《国际贸易》课程建设,应该与学校的定位和人才培养目标保持一致,与学科建设、专业建设相结合,以WTO相关知识完善教学内容,以专题教学法完善教学方法,并以校内校外相结合的方式优化教师资源,以提高课程建设的质量。 相似文献
12.
邬开荷 《赣南师范学院学报》1997,(4)
浅淡高校教育改革的几个问题邬开荷一随着新世纪的来临，我国高校教育发展的总趋势是：通过学科建设的调整和改革，加强人才全面素质的培养。人才培养的标准一般认为有三条：一是有专业知识，更有本学科的方法论；二是有将本学科知识与实际生活、其它学科知识相结合的能... 相似文献
13.
我国会展人才培养模式现状及完善对策 总被引：4，自引：0，他引：4
当前我国会展人才培养模式存在定位模糊、专业设置特色不明显、培养机构高度集中,培养层次单一、市场供需矛盾突出等系列问题。完善会展人才培养体系,建设硕博、本科、高职、培训机构相结合的多层次人才培养体系,顺应市场需求,按照市场需求特性培养会展人才,完善会展学科建设和师资培育体系,是解决当前会展人才培养模式中暴露的各种问题的根本出路。 相似文献
14.
加强学科带头人的培养促进教学医院学科建设 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设水平是决定高等医学院校附属教学医院生存和发展的重要因素，学科建设是教学医院工作的主要内容和重要任务，学科建设的水平直接反映出教学医院的整体水平和学术地位。集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科，是提升教学医院医疗、教学、科研工作水平，促进教学医院高层次人才培养的重要途径。而人才培养又是学科建设的关键，优秀的学科带头人更是学科建设的催化剂。多年来我院在学科带头人的培养、学科建设上加大力度。制定一系列相关政策和管理措施。促进了医院学科建设．带动了医院整体教学水平的提高。 相似文献
15.
21世纪20年间来华留学生人才培养政策和实践发生了显著变化：总体方针上，从“扩大规模”转向“提质增效”，重点推进“一带一路”沿线国家来华留学生培养；人才培养层次上，从非学历教育转向学历教育，来华预科生培养从试点走向规范化，研究生占比不断提高；人才培养结构上，奖学金层次不断丰富、类别多样，“中文+”发展迅速；人才培养管理模式由“特殊化”转向“趋同化”，培养理念从“教学”转向“教育”。未来应实现顶层设计与各级主体实践协调发展，推进“中文+”优势学科建设与发展，积极探索国际理解教育模式。 相似文献
16.
刘国瑜 《学位与研究生教育》2018,(6):14-19
认为培养高质量研究生是一流学科建设的核心旨归,开展高水平科研是一流学科建设的源泉所在,二者在一流学科建设中居于核心地位。指出高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系,它们共同推动一流学科的建设与发展。为促进研究生培养与高水平科研的结合,提出在一流学科建设中应确立与高水平科研相结合的研究生培养理念,建设高水平的研究生导师队伍,支持研究生的高水平科研实践,营造浓厚的学术交流氛围。 相似文献
17.
结合学科建设发展工程硕士教育 总被引：2，自引：1，他引：1
介绍了天津大学建筑工程学院把工程硕士培养与学科建设和发展相结合.通过与国家重大建设项目承担单位的合作办学,既培养高水平的工程人才,又使学科建设聚焦于国民经济的重大需求,全面推动了学科的建设和发展.通过这种方式,构建了与学科建设密切结合的高层次专业创新人才的培养模式. 相似文献
18.
对民族院校特色学科建设问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
民族院校特色学科建设是体现民族院校办学特色的本质内容,她以研究国内民族问题和培养民族类高级专门人才为优势,在继承和发展我国少数民族传统文化、做好国内民族工作和正确处理民族关系方面起着重要作用。当前,民族院校特色学科建设应贯彻适度发展的原则,要为民族地区的现实服务,与加强其他学科建设相结合和实施多层次多形式的人才培养战略。还必须做好培养政策调整、培养模式调整和培养内容调整的工作。 相似文献
19.
新时期实验室建设的四个"面向" 总被引：7，自引：10，他引：7
从大学的根本任务出发，结合社会需求的变化、人才培养模式的改革和学科建设的要求，提出了新时期实验室建设和规划应注重的几个方面。初步探讨了实验室建设与人才培养、学科建设、整体规划、大学特色等之间的关系。 相似文献
20.
美国大学创新人才培养模式及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
卢进南 《常州师范专科学校学报》2006,24(6):98-102
文章介绍了美国大学的创新教育与创新人才培养模式，指出牢固树立以人为本的办学理念，坚持以学生为中心，努力做到课内与课外相结合、科学与人文相结合、教学与研究相结合；将以人为本的办学理念具体落实到高校的教育教学改革、加强师资队伍建设、建立优质的学生管理与服务体系、营造浓郁的育人环境与校园文化氛围等环节，是培养创新人才的有效途径与方法。 相似文献