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《中学语文(读写新空间)》2019,(30)
<正>继承传统、传承经典是时代的使命,也是语文教学应该担负的时代责任。语文教材是文化经典的载体,现行中学语文教材里有许多经典传统篇目,如《孔乙己》《荷塘月色》《出师表》《故都的秋》《祝福》《孔雀东南飞》等。中学语文教材虽经数次修订,而这些传统经典篇目却"经久不衰",足见这些传统经典篇目的魅力。可是,在实际的教学中,学生对于传统篇目的学习热情并不是很高。这可能是因为这些作品在广为流传中形成了"定论",老师"定式"化地宣讲,学生只能被动地接受,从而失去了"人生若只如初见"的惊喜。如何能够调动学生学习传统经典的积极性,使传统篇目的魅力重新 相似文献
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朱自清先生的散文《背影》历来被奉为经典篇章,一直是初中语文教学中的重点篇目,那父爱子、子爱父的人间至情深深地打动了一代又一代青年学子。 相似文献
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阅读中华经典是提高学生文化素养的必由之路。如何编写语文校本教材《中华古代经典诵读》,值得探究。本文从四个方面加以阐述：一是编选经典的重要性,二是确立编写原则,三是精选篇目,四是编写体例。阐述编写经典的重要性使人更加明确经典之于中职生成长的意义,确立原则为精选篇目和体例的构想提供了标准,所选诗词经典易懂,整体结构由易到难,篇章内部均包含五项内容,要言不烦。 相似文献
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周晓露 《沙洋师范高等专科学校学报》2001,2(1):92-93
2001年春节,应奥地利政府部门的邀请,中国广播民族乐团的艺术家们在金色大厅奏响了中国民族交响乐,音乐会曲目丰富多彩、风格多样,既有《春江花月夜》、《二泉映月》、《夜深沉》这样的中国民乐经典,又有《瑶族舞曲》、《湘西风情》、《维吾尔音诗》、《胡琴风韵》等富于浓郁民族特色和乡土气息的作品。中国民族音乐大师彭修文创作的《第一交响曲——金陵》,让异国观众感受到了中国民族交响乐的艺术魅 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2016,(21)
正[本刊讯记者小龙报道]近日,由中国音乐学院国乐系、中国华北演出剧院联盟主办,山东演艺联盟发展有限公司、济宁运河音乐厅、曲阜孔子文化会展中心承办的"柴帅二胡系列音乐会之《让我们用音乐告诉你》"在济宁运河音乐厅、曲阜孔子文化会展中心举办。音乐会中乐团为观众献上了《弦舞》、《乔家大院——爱情》、《风之旅》、《江河水》、《双阙》、《二胡随想曲三号——炫动》等曲目,柴帅与10多名艺术家充满激情的演奏,让听众强烈感受到现场聆听音乐会的 相似文献
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这是我的一堂诗歌教学课，内容是《诗经》中的经典篇目《蒹葭》，诗经中最优秀的篇章之一。这是一篇情景交融、情真意切、意境优美的诗歌。因此，我在上课时也着力打造诗歌学习之“美”点，营造“美”的学习环境，让学生在“美”的氛围中接受“美”的熏陶，以实现课标所要求的文学作品的“熏陶感染作用”。 相似文献
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【教学设想】《林黛玉进贾府》是普通高中语文教学中的传统篇目,算得上是"旧故事"了,然而它更是"永远新的旧故事",因为它在不同维度的解读下总能呈现出新的意蕴与光芒。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》专设"整本书阅读与研讨"任务群,并将《红楼梦》列为高中阶段"整本书阅读"的文学类著作。在此背景下,《林黛玉进贾府》作为节选自《红楼梦》的重要篇章,对它的教学是否可能提供"整本书"与"篇章阅读"彼此互动的启示,这是非常有意思且有意义的一个话题。 相似文献
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<正>日前笔者阅读了严阳老师的文章《重视经典非得增加背诵篇目吗》(《教师博览·文摘版》2012年第5期,以下简称严文),其中一些观点笔者实在不敢苟同,现提出几点想法就教于严老师。一、需要更好地领悟专家意图严文说:我们不该忘记的是",更好地领悟"经典并非只有增加背诵篇目这一手段。 相似文献
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《游褒禅山记》是影响了一代又一代学子的经典篇章,王安石以如椽大笔。先叙后议．缘事明理,给人以很深的教益。作为传统篇目。不同的教者已经有过众多富有特色与成效的处理方法。如何在确保完成“课程目标”的前提下．在对教材的处理上体现自己的个性风格．形成吸引学生的磁场．是值得每个有教学追求的老师认真思考的。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>《渔父》是中学语文教材的经典篇目,苏教版高中语文将《渔父》编在必修5"直面人生"的"生存选择"板块中,自然,我们在研习这篇经典文章时要讨论"渔父"和屈原不同的人生选择。笔者在研读《渔父》文本时,发现屈原和渔父一见面就进行"清""浊"之辩,讨论不同的人生价值取 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(6)
正陈丹,中学高级教师,教育硕士。江苏省苏州市学科带头人,苏州市首届"青年拔尖人才",全国优秀语文教师教研能手。曾获苏州市基本功竞赛一等奖、江苏省评优课二等奖、全国"四方杯"课堂教学大赛一等奖、江苏省基础教育教学成果奖一等奖。在核心期刊发表论文多篇,参与编写《虞山文化读本》《钱梦龙经典课例品读》和《安徒生经典导读》等。 相似文献
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正《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词风趋向成熟的代表作,同时也是现行"人教版""苏教版""沪教版""鲁教版"初中教材经典篇目。这首词风格独特,难度适中,是一线教师上展示课时常选择的篇目。翻检近十余年来的研究论文,笔者发现教师教法五花八门,学术界的研究视角与实践者的教学视角不在一个平面上,且两个层面没有交集点。因此有必要研究文献,以深入探讨。一、2000年至今学术界对《江城子·密州出猎》研究的内容焦点 相似文献
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苏教版语文必修教材130多篇课文,其中文言文的比例约为21%,都是经典篇目。有则外国谚语说:能背诵多少书籍就能获得多少知识。语感是日积月累而来的,我们要寻觅文言津梁,不记住一些经典篇章又如何形成语感呢?但如果死记硬背,不但过程痛苦,结果也往往不尽如人 相似文献
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杨军 《语文世界(高中版)》2011,(11):21-22
现行中学语文课本中,部分篇目历经教材的多次改版却仍然保留了下来,因为这些篇目文质兼美、内涵丰富,是课文中的精品、经典。如苏教版的《背影》《苏州园林》《岳阳楼记》等等。面对这些传统的经典篇目,很多教师的思维已经有了定式,他们往往以自己的习惯思维来设计教学,以自己原有的认知水平左右解读,不能或不愿通过对文本的再度解读,发现熟悉中的“陌生”因素,设计“陌生”问题,引导学生步入创新的世界。 相似文献
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<正>2012年,江苏省锡山高级中学率先提出"学分制统整研究性学习、信忠技术课程的修习",创造性地执行了国家课程方案。统整之后的课程实施,每周两课时,两节连排,双教师授课,用一年的时间完成一个长课题研究或者项目设计。在锡山高中的课表上,多了一门全新的名称为《基于IT的研究性学习》(后文中简称"IT研学") 相似文献
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陈建国 《语文月刊(学术综合版)》2014,(10):25-27
人们常说熟悉的地方没有风景,大概是因熟悉而缺乏新鲜感,因熟悉疏于发现的缘故吧。语文教材中有许多经典篇目,尽管教材几经变化,数次增删,这些篇目却始终“稳坐钓鱼船”,始终不变。比如鲁迅先生的作品《药》《祥林嫂》,比如朱自清先生的《背影》《荷塘月色》,比如曹禺先生的《雷雨》等等。 相似文献