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钟伟娜 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
通过这几年的教学体会及对新课改的认识以及和其他老师的交流,我发现现在的小学英语,尤其是农村小学英语,在各个方面还存在着一些不利因素,制约着英语教学的质量与效果,为更好地体现小学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,让学生．陕乐地学到实用的英语,我一直寻求着一种最佳的教学方法——生活趣味化的英语教学方式,真正发挥英语的交流作用。 相似文献
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崔刚 《通化师范学院学报》2004,(11):27-31
我讲的题目是《小学英语教学中应该注意的几个问题》。今天非常高兴能够有机会和各位老师交流而且向各位老师学习关于小学英语教学的一些情况，尤其是刚才看到李老师生动的表演，让我们深刻体会到了小学英语教学的魅力之所在。下面我就结合我个人最近这几年的一些观察和研究的情况，谈一些自己对于小学英语的一些看法。 相似文献
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我在十几年的小学英语教学中体会到:学生到高年级后在英语学习过程中两极分化现象日趋严重。"两极分化"现象给老师和学生带来了很大的困扰。笔者对此进行了认真的研究,并提出了解决的策略。一、小学高年级英语成绩两极分化的原因(一)从教材内容上看笔者任教学校所使用的英语教材是义务教育课程标准 相似文献
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正有幸在"沪深小学英语教学论坛"上,见识了上海市小学英语名师朱浦和王珏两位老师的风采。尤其是名师与众不同的神韵,精益求精的教学艺术,特立独行的教学理念,让我如同享受了一场精神盛宴。加上观摩了街道小学英语"基于整体语言理念"的课堂教学比赛,让我对小学英语教育教学又有了新的认识。一、研读教材,挖掘主题与话题之间的深层关系教材是教学设计的重要内容与标准。在单元整体设计 相似文献
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对于学好一门学科而言,打好基础至关重要。英语学习要想取得成功,就必须从小学英语教学抓起。当前在小学英语教学过程中存在着许多问题,如果这些问题不能通过建立一些新的教学模式而得到改变,这无论对于小学生个人英语学习还是整个民族而言都是极为不利的。推行小学英语教学的新模式需要社会、学校、学生共同做出努力,切实推进教学模式的转变将有利于促进学生的发展。 相似文献
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<正>目前小学英语教学中存在很多亟待解决的问题,首先是师资力量薄弱,二、三线城市的英语专职教师比例很小;其次是学校、学生和家长对小学英语教学的定位在认知上存在差异;第三是我国在小学普及英语教育才刚起步,所以很多问题还需要在实践中去探索。在这样的情况下,作为一名小学一线英语教师,就要在教学中精耕细作,多想办法,通过教学实践,找到"学生爱学,老师好教"的教学方法。通过多年的教学,我感觉在小学英语教学中应该重视交流。 相似文献
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《英语课程标准中》明确指出,小学英语教学应该做到"听说领先、读写跟上",这就要求开设低段英语的学校和老师必须重视笔头练习。那么,如何在低段英语课堂中适时渗透笔头练习呢?我在以下方面做了一些尝试:第一,在导入阶段渗透笔头练习课堂教学的导入阶段,往往是学生在整堂课中纪律最 相似文献
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在多年的小学英语教学中,我用得最多的教具和学具就是英语卡片。特别是在"活动单导学"下的小学英语教学中,我更注重恰当使用英语卡片。一、用英语卡片教学新知在传统的小学英语教学中,不少老师为了让学生直观理解和学习新知,常在课堂上呈现具体的实物。然而",活动单导学"下的英语课堂,是以学习小组为单位,进行合作学习的。就新授水果类 相似文献
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故事二：学前班“稻米”综合课程 2004年5月27日，我去了南澳古德吾得小学。我和这个小学的克里校长是在一次研讨会上认识的。由于事先没有预约听课，到了那儿，我先在校园里转了一圈．走进了他们的图书馆。非常巧的是，负责管理图书馆的老师我也认识．她非常热情地向我介绍学校的一些情况，并带我仔细看了她管理的图书馆。 相似文献
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教学有法,教无定法,贵在得法。我作为小学英语教师,深知此阶段的英语教学对于学生的重要性。成功的英语教学不是要老师"尽职尽责"的把知识生硬的套给学生,不是要学生死记硬背知识点,而是要激发小学生学习英语的兴趣,开拓小学生的思维方式,让他们主动参与到英语学习当中,成为学习的主人。这几年的小学英语教学经验,我总结到:老师不仅要根据国家教育政策和课改要求,深入研究教材,而且要结合小学生的身心发展特点,慢慢总结出自己的教学方法,使老师和学生都能在一个愉悦,轻松的教学环境中进行教与学。本文是我的几点教学方法分享。 相似文献
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自1998年在全国大面积开设小学英语学科以来,小学英语教师就一直在探究和摸索中教着、学着,学着、教着。小学英语较中学英语而言是个正处于实验阶段的新鲜事物,尤其在小学针对“是否进行音标教学”“如何进行音标教学”等问题,一直是专家和老师们争议的焦点。转眼,我国普及小学英语已经第十三个年头了,而我有幸在小学英语教学领地与一线教师们也一起摸爬滚打了十三个年头。十三年的一线教学经验让我对小学音标教学有话要说,那就是——音标教学,渗透为先。 相似文献
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兴趣是学习的动力,注重学生学习英语的兴趣培养,是提高学生学习英语的自觉性,提高教学质量的重要手段,对于农村学校的小学生而言,更应注重学习英语的兴趣培养,该文立足农村小学英语教学的实践,对学生学习英语的兴趣培养作了一些探索。 相似文献
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我所在的学校是一所农村中学。在农村．小学英语课只是一种摆设,根本就不上课。所以初中英语仍然是启蒙教学。“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语”是小学阶段英语教学目标之一。因此,英语教师在教学中应尽可能多地让学生接触英语,通过听和说等方式,多给学生创造可理解的语言。作为一名中学英语老师,我一直在探索和学习着新的适应现代课堂教学要求的教学方法和手段。 相似文献