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成教学生的学习需要与有效教学方法的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
学习需要是个体学习活动的动力,成教学生的学习需要是成教学生学习活动的动力,在成人教学中应在充分认识成教学生的学习需要的基础上实施对应的教学方法。应结合运用讲解式教学法、对话式教学法、讨论式教学法和发现式教学法等方法以提高成人教学效果。 相似文献
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苏小波 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24):153-155
为改进教学方法,提高教学质量,笔者在短跑技术教学中运用了游戏教学法,并与传统短跑教学方法的教学效果进行比较.结果表明两种教学方法都能提高学生的运动成绩,但采用游戏式教学法学生的运动成绩提高幅度更大,效果更好.同时游戏式教学法能够有效地改善学生的学习心态以及参与动机,明显的优于传统的短跑教学方法. 相似文献
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案例教学法在经济法课程中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济法教学中运用案例教学法,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力.案例教学法具有其他教学方法无法比拟的优点,将案例教学法运用于经济法教学中,能取得事半功倍的教学效果. 相似文献
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王晓萍 《中国科教创新导刊》2012,(32):86-86
屈光不正是眼科学的重点和难点,在教学中可以采用启发式教学法、复习提问法、比较法、案例教学法、情景教学法等多种教学方法进行教学,可激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,帮助学生理解和掌握重点和难点,以致提高教学效果. 相似文献
6.
杨馨淼 《吉林广播电视大学学报》2014,(7):113-115
国际法是高等学校法学本科学生教学中非常重要的课程,但是其理论性强、体系庞杂等特点给学生的学习带来很大的难度。为了提高教学效果,应从改进和创新教学方法入手,可以综合运用多媒体课件教学法、案例教学法、讨论式教学法和国际新闻引入课堂等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养国际法领域的人才。 相似文献
7.
黄民文 《当代教育理论与实践》2016,(1):43-46
教学的关键在于激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性.基于此,学生主体型多重教学方法递次运用的“纲要”课教学模式,强调在不同时段递次采用讲授法、电影教学法、辩论式教学法、参观访问法、研究性学习法等不同方法进行教学,并且在整个过程中注重发挥学生的主体作用.这既有利于激发学生学习“纲要”课的兴趣,又有利于发挥学生的主动性,对于提高“纲要”课的教学效果有十分重要的作用.当然,在教学过程中任课教师必须整体布局、悉心指导,跟进督查、积极鼓励. 相似文献
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教学方法的优劣直接影响教学任务的完成与否和教学质量的高低.成功地运用"学导式"教学可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围,实验证明导学式教学法明显优于传统教学法法. 相似文献
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在传统的初中政治课堂教学中,单一的讲解式教学占据主导地位,对教学效果产生了诸多消极的影响,这与新课改精神、核心素养的培育和时代发展需求相脱节。综合运用多种教学方法,用好用活情境教学法、开放式教学法和多媒体教学法等,实现初中政治教学方法的创新发展,才能为学生营造良好的学习环境,提高学生的学习能力,让初中政治课堂变成学生学习的乐园,从而提升初中政治课堂教学的实效性。 相似文献
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基础会计课程教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
白美婷 《甘肃广播电视大学学报》2012,(1):81-84
教学方法是构成教学活动的重要因素之一,在教学过程中起着连接教师和学生的纽带作用,有效的教学方法可以使教师的教学活动更加生动,使学生的学习过程更加轻松,使教与学事半功倍。基于基础会计课程的抽象性、专业性、实践性、枯燥等特点,笔者结合自己多年的基础会计教学实践,在本文中对层进式教学法、图例教学法两种教学方法在该课程教学中的运用进行了探讨,以期达到较好的教学效果。 相似文献
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丰翔 《厦门教育学院学报》2014,(2):33-36
“国际金融”是一门经济类专业的核心课程,具有实时性强、内容综合、实践性强等特点.随着互联网逐步走进课堂,教师必须在教学方法上进行创新,充分利用网络手段进行教学,可以采用免费模拟软件实时教学、金融事件追踪法、案例教学、小组学习、辩论式教学法等方法.这些教学方法以网络作为技术手段,激发学生对国际金融的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,达到全面提高学生综合素质、提高教学效果的目的. 相似文献
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ASP.NET作为一门实践性较强的职业技能型课程,教学目的在于培养学生程序设计和软件测试的核心能力,是高职院校计算机专业的核心课程,对该专业学生而言有着极其重要的地位和作用。本文对该课程的教学现状和企业需求进行分析,旨在探究ASP.NET创新教学方法,以期在教学实践中,通过阶段式教学法、榜样式教学法、协同学习模式、案例贯穿教学法、角色入境教学法等一系列教学方法的整合、优化运用,极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效果,努力将学生培养成为适应社会、适用企业的高等技术应用性人才,实现校企的"无缝对接",降低用人单位的人力资源成本和学生适应职业岗位的时间成本。 相似文献
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采用多媒体演示法．角色互换法,PBL教学法和习题实践教学法等多种教学方法与传统教学方法相结合的教学方法,在高职高专医药基础课程理论教学的探索和运用,明显提高了学生学习兴趣,吸引了学生的注意力,改变了学生学习习惯,轻松自如地掌握教学内容,活跃了课堂气氛,融洽了师生关系,这些教学方法的运用改善了教学效果,值得分享和借鉴。 相似文献
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蔡嘉玮 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
初中语文写作教学是语文教学的重点和难点。教师在教学中合理地运用教学方法,可以有效提高教学质量和水平,提高学生的学习效率。在初中语文写作教学中运用情景教学法可以获得理想的教学效果。本文重点对初中语文写作教学中的情景教学进行了分析。 相似文献
16.
毛矛 《中国科教创新导刊》2009,(26):86-86
遵循专业课程教学的规律,调动学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创造能力、职业技能和协作精神,提高专业课程教学效果,是专业课程教学方法研究的最终目标。研讨式教学法是高等教育里一种重要的教学形式。本文从专业课程采用研讨式教学法的必要性、专业课程中进行研讨式教学的方法与步骤,以及研讨式教学应注意的事项等方面,对高职教育应用研讨式教学法提高专业课程的教学效果进行了初步探析。 相似文献
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杨福贞 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):43-44
教学方法的优劣直接影响到教学质量的高低,好的教学方法应旨在激励学生自主学习,培养学生的创新意识,开发学生的创造思维.在教学过程中,经过不断探索,创新了一种发现式教学法.发现式教学法不仅能使学生掌握学科的基本概念、基本内容,而且有利于培养学生的创新能力和实践能力,在计算机教学过程中也应该广泛运用发现式教学法,提高学生的学习效率和教师的教学质量. 相似文献
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职业学校专业课采用项目教学法已取得了显著的教学效果,但在数学课中实施项目教学法的研究还不够.笔者通过教学实践发现项目教学法也能够提高学生的数学学习成绩、学习兴趣.可以在职业学校数学课中选择这一教学方法. 相似文献
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冯培明 《周口师范学院学报》2011,28(2)
运用分组目标教学实验法、访谈法对分组目标教学法在高校网球选项课教学中的适用性进行研究,结果表明,实验组学生在底线击球技术、综合评价、学习兴趣等方面均优于对照组,说明分组目标教学效果优于传统教学方法,有利于提高学生网球学习的积极性. 相似文献