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陈亚天 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):116-117
调查发现,大多数化学教育师范生信息素养不能满足实际工作需要。结合美国图书馆协会关于信息素养的标准、中国教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》及中学化学教师关于信息素养的调查结果,提出化学教育师范生的信息素养应达到的要求,主要包括信息道德、情感态度及价值观,信息知识及技术,信息问题解决的整合创新能力三个层面。根据要求从相应的三个方面阐述了化学教育师范生信息素养培养的具体内容,并从相关信息技术课程设置、学科课堂教学熏陶、课外信息技术实践活动三个方面描述了信息素养培养途径。 相似文献
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随着儿童文学大量进入小学语文教育,成为实施人文素质教育的主要担当,小学语文教师的儿童文学素养显得更为必要和重要。本文拟从培养师范生儿童文学素养的必要性、师范生儿童文学素养的构成、师范生儿童文学素养的培养途径、策略等方面论述高专师范生儿童文学素养的培养。 相似文献
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教师信息化教学能力和水平是推进教育信息化的重要因素之一,少数民族地区的师范生是当地教师的后备军,其信息素养的水平直接影响着自身信息化教学的能力和水平,也影响着少数民族地区教育信息化的进程。对新疆南疆唯一的一所高等师范院校——喀什师范学院的在校师范生的信息素养情况进行了抽样调查,根据调查结果,结合当地的实际情况提出了提升少数民族地区师范生信息素养的策略。 相似文献
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2022年9月《义务教育课程方案和课程标准(2022版）》的落地对一线教师提出落实核心素养培养的课程要求，该次新课改必然对各层级培养师范生的高校发出探究新时代师范生培养路径的号召。在此时代大背景下笔者通过问卷调查一线初中英语教师开展学科核心素养教学的认识现状，依据调查结果所反映的实际问题明确分析英语师范生在教学理念上应转变为素养导向的课程内涵，并提出新课标、新方案背景下指向学科核心素养的新一轮课改对英语师范生培养路径的启示。 相似文献
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具有较高的信息素养是教育信息化对教师提出的基本要求,如何培养和提高高师院校师范生的信息素养显得迫在眉睫。就师范生信息素养培养的必要性和途径进行了阐述。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
地方院校师范生信息素养水平的提升,不仅关系到师范院校培养目标的实现,也是信息时代的新要求。本文在问卷调查的基础上,对笔者所在院校师范生信息素养情况进行综合分析,发现师范生信息素养培养过程中亟待解决的问题,旨在帮助教育工作者在实际工作中,有针对性地对师范生开展信息素养培养工作。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(11):33-39
培育师范生信息素养是教育信息化的时代要求,更是教师专业持续发展的现实需要.基于我校学情,本论文提出了师范生"信息素养"课程体系框架,以跨学科的信息素养教育为基础,采用"一基两线"的人才培养模式,在教学试点班开展教学实践.研究实践发现,师范生的信息素养有待加强和提高,在师范院校开设信息素养课程,对提高学生信息素养,促进教师专业发展有推进作用. 相似文献
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师范生信息素养现状与发展策略 总被引：5，自引：0，他引：5
作为未来教师的师范生的信息素养直接影响到教育信息化的发展,影响到高素质、复合型创新人才的培养.本文分析了师范生信息素养培养的意义、信息素养的内涵,对师范生信息素养的现状进行了调查、分析.提出了提高师范生信息素养的发展策略. 相似文献
11.
吕中元 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):158-159
完整的人包括知、情、意三种机能,把师范生当成完整的信息素养人来看,其信息素养也就包括知、情、意三个方面的内容。新时期,为促使师范生的信息素养在知、情、意的意义上协调发展,就要求高等师范院校重视学科信息教育、美化信息环境、注重培养学生的自我信息教育。把师范生视为信息素养入来培养,既是理论的要求也是实践的要求。 相似文献
12.
新课程视野下师范生信息素养的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从基础教育课程改革的角度，指出了现有中小学师资的困惑，阐明了师范生信息素养的内涵及培养途径的几个方面，探索师范生信息知识、信息意识、信息能力、信息道德的培养模式，旨在提高师范生的信息素养，为新课程的教学培养合格师资。 相似文献
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信息素养是教师必备的现代教学素质,也是教师专业发展的基础,加强在校师范生信息素养的培养是师范院校教学的重点。针对小学教育师范生信息素养的内涵以及师范生信息素养培养存在的不足,对师范生信息素养进行了多层次、多渠道培养,是解决这一问题的有效途径。 相似文献
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基础教育化学课程改革迫切要求高师教育为其培养适应新课程标准、具有较强信息素养的师范生.针对目前师范生信息素养的实际情况,探索了师范生信息素质的内容和对师范生进行信息素养培养的几种途径. 相似文献
15.
张晓华 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):77-78
目前,师范生在信息素养方面存在着诸多问题,严重影响了新型教师的培养。本文从信息素养和师范生信息素养的内涵出发,分析了当前西部地方院校师范生的信息素养状况,并从信息素养培养目标出发,提出了培养师范生信息素养的相关对策。 相似文献
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黄力力 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
信息素养是社会对所有公民的要求.师范生作为未来的教师,其信息素养的培养与提高关于着整个民族的发展.因此,针对师范生信息素养的重要性,应"以兴趣为导向,以课程为基础"来进行培养. 相似文献
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信息社会要求他的业具备高素质的信息素养，本先从信息素养的定义和构成出发，针对师范教育的特性，着重分析培养师范生信息意识和能力的重要性，同时提出在师范院校开展信息技术教育培养学生信息素养的具体途径。 相似文献
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信息素养是信息社会中每个成员应具备的基本素质,师范生信息素养的培养更成为人们关注的重要问题之一.从信息素养的概念及师范生应该具备的信息素养着手,分析当前师范生信息素养现状及计算机基础教育中存在的一些问题,对如何提高师范生的信息素养提出自己的看法. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
信息素养已经成为当代社会民众整体素质的重要组成部分,师范生兼具学生和未来教师的双重角色,其信息素养水平直接影响未来青少年接受信息素养教育的质量。因此,信息素养教育已成为高校师范生教育的一项重要内容。本文通过对师范生信息素养教育的相关文献分析,掌握该领域在国内的研究状况,从中发现目前师范生信息素养教育存在的问题,针对如何改进、提升师范生的信息素养教育提出对策和建议,为地方院校师范生的信息素养教育工作提供参考。 相似文献