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从“制造大国”迈向“制造强国”过程中的数控创新人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先从目前我国已成为一个世界"制造大国"的前提出发,论述了我国从"制造大国"走向"制造强国"过程中,数控人才培养的重要地位与意义;从社会实际需求出发,把数控人才划分为数控设计制造人才和数控应用人才两大类,并从社会对人才的要求中,提出了两种"五位一体"数控人才能力培养的模式;从而推出两类人才的知识结构,并由此建立四个平台课程模块.但由于全国各企业所需人才的能力要求不同,各学校的定位、层次、所处地理位置不同,所设置的课程并不相同.因此,各学校可构建不同的教学计划,培养出多种不同类型、不同层次的数控人才,满足我国制造强国对数控人才的需求. 相似文献
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数控人才培养现状分析及改革思路 总被引：17，自引：0，他引：17
本文从不同层次的岗位阐述了数控人才的需求状况,通过现场调查、毕业反馈等渠道,对高职数控人才的培养现状进行综合分析,提出了加快数控人才培养的改革思路. 相似文献
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高职院校数控专业教学改革的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
贾亚雷 《河北软件职业技术学院学报》2007,9(3):42-43
本文阐述了不同层次岗位上数控人才的需求状况,对高职数控人才的培养现状进行综合分析,提出了高职数控技术专业要适应市场需求,明确数控人才培养的改革思路,加快教学改革的步伐. 相似文献
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基于独立学院学生特点的人才培养模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对独立学院学生具有基础教育背景参差不齐、家庭环境相对较好、学习动力相对不足、自我意识相对偏强等特点出发,提出独立学院实行“大类招生、分流培养”人才培育模式,即培养目标多元,过程多流、方法多样的“三多”人才培养模式,培养适应社会需求的人才。 相似文献
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随着经济全球化的发展,社会对外语人才的需求也在发生变化,不断朝着多元方向发展,传统教学模式下的技能型毕业生已经不能满足用人单位的需要。相反,复合型人才在就业市场上却供不应求。作为教师,我们应及时转变思路,优化人才培养模式,强调人才培养特色,提出数控专业的学生在学习英语的基础上再掌握一门外语(比如西班牙语),成为具备国际视野和多技能的高级蓝领人才。 相似文献
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职业院校是培养数控应用型人才的主体,根据机械工业教育发展中心的调研报告,全国企业数控人才的50%以上来自职业院校,东北等重工业基地数控人才的70%以上来自职业院校。由此看来,职业院校对培养数控高技能人才责任重大。但是,当前许多职业院校在数控人才培养方面还存在许多问题,这些问题严重影响了培养的效率和质量,急需进行一些改革。一、主要问题1、数控专业师资数量不足、素质不高企业对数控人才的大量需求使得各职业院校都非常重视数控人才的培养,但同时具备相当的理论知识和丰富的实践经验的数控师资数量却严重不足。“双师型”专业教… 相似文献
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为了更好地适应市场经济对新型人才的需求 ,广西大学专业进行了人才培养模式改革的尝试 ,本文分析了文学专业分流后文秘方向人才培养所面临的问题 ,提出文秘人才培养的方向是“宽厚型、整合型、外向型”。 相似文献
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蓝领型数控技术人才培养的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
制造业对数控技术人才的要求越来越高,提升数控技术应用型人才的培养规格成为高等职业教育的首要任务.文章阐述了"双证融通,产学结合"数控人才培养模式的"六双"特征.构建"能力本位"课程体系,强化实践教学环节;建设国家级示范性数控实训基地;培养学生创新能力是实现蓝领型数控技术人才培养目标的重要途径和方法. 相似文献
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焦红卫 《武汉工程职业技术学院学报》2023,(4):71-74
依据多轴数控加工职业技能等级标准的要求和企业对多轴数控加工技能人才的需求,通过深化校企合作、政校企共同打造技术技能平台、校企组建双导师团队、重构课程体系、开展课堂革命、实施技能考证等措施,推进基于多轴数控加工证书的技能型人才培养改革,为高职院校的人才培养模式改革提供了有益参考。 相似文献
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本文在深入分析高质量数控技术人才的社会需求基础上,提出了数控开发人才培养的教学内容和教学方法。 相似文献
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高校“大类招生、分流培养”模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
"大类招生、分流培养"模式是当前我国高等教育改革的热点。通过分析国内外高校实施"大类招生、分流培养"模式现状,针对我国高校在实施该模式过程中出现的瓶颈,结合福建某重点建设高校的实施效果,提出"科学的人才培养方案、完备的师资队伍、健全的管理制度"是构建基于社会需求的"大类招生、分流培养"模式的关键,该模式的有效实施有利于高校培养强能力、高素质的复合型人才。 相似文献
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从参加国家中等职业示范校建设和为工程机械制造业培养数控加工类技能型人才入手,在以就业为导向、企业需求为目标、课程改革为核心、师资队伍建设为根本的基础上,对构建"校企合作、厂校一体、定向培养、互惠共赢"的人才培养模式和"功能模块化、内容项目化、教学一体化"的课程体系的方法和内容进行探索,对学校数控加工重点专业参与国家中等示范校建设实施过程进行总结。 相似文献
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为了更好地适应市场经济对新型人才的需求 ，广西大学专业进行了人才培养模式改革的尝试，本文分析了文学专业分流后文秘方向人才培养所面临的问题，提出文秘人才培养的方向是“宽厚型、整合型、外向型”。 相似文献
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何剑波 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
伴随着中国旅游业的高速发展,旅游市场对创新应用型人才的需求迫在眉睫。在此背景下,亟需对“三位一体,分流培养”旅游人才培养模式进行改革。本文深入分析了“三位一体,分流培养”人才培养模式改革过程中的具体情况及存在的主要问题,并提出了未来改革发展方向,以期为旅游高等教育人才培养提供参考和借鉴。 相似文献
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本文在中等职业学校数控专业传统教学模式的基础上,提出一种多元一体化教学模式。该模式拟实现理论与实践教学一体化、师生与教材一体化、教学目标与人才培养目标一体化,从而培养具有高素质的数控技能人才,为地区经济建设服务。 相似文献
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唐勰 《中国现代教育装备》2006,(4):66-68
本文介绍了数控技术在当今制造业中的重要性,企业对数控人才的需求状况。分析了高职院校在数控人才培养方面需承担的任务以及在数控技术教育教学过程中存在的问题。然后提出了自己的一些看法。 相似文献
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一、调研目的
"十一五"以来,随着江苏省现代制造业的迅猛发展和精密加工技术的普及,企业对现代制造技术高技能人才的需求日益迫切.在2010年和2011年公布的江苏省紧缺型职业(工种)参考目录中,数控技术应用专业所对应的主要就业工种数控车、数控铣、加工中心等精密数控设备操作人员均在列.地方经济及行业企业对数控专业不断更新的用人需求,要求职业学校在专业建设、人才培养上形成适应社会、企业需要的专业课程链路与课程教学设计. 相似文献
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无锡职业技术学院的"智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践"教学成果聚焦智能制造全生命周期技术领域,重点围绕职业教育供给侧改革中如何优化传统专业结构、如何培养多样化人才、如何强化教学条件支撑等三个难题,打造了智能制造专业集群"三通三合"的人才培养体系,即通过产教贯通、供需畅通、校企融通,实现了专业体系吻合产业升级需求、培养模式符合社会多元需求、平台技术支撑契合企业创新发展需求。成果对高职院校智能制造类专业建设和人才培养具有示范意义。 相似文献
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简述目前应用型本科数控专业培养目标的现状。提出数控技术人才培养的紧迫性,为满足一定数量和质量的合格数控复合型人才的需求。本文从数控教学内容、实践教学和学生思想素质教育等方面,阐述一些教学体会和做法,以利于提高培养效果和质量。 相似文献