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处理好大学英语教学中的三方面关系进一步深化大学英语教学改革高新，卓如飞自从１９８５年国家教委发布大学英语教学大纲以来，吉林省和全国一样，大学英语教学出现了崭新局面：大学英语教学受到各级领导的普遍重视，大学英语教学研究逐步深入，教学改革不断深化，教学质... 相似文献
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改革开放以来,随着我国经济体制从计划经济向社会主义市场经济过渡和转轨,高等学校的大学英语教学发生了深刻的变化。尤其是1985年,国家教委颁布了"大学英语教学大纲";1987年9月实施了大学英语四、六级全国统考,大大促进了大学英语教学改革、调动了广大师生的积极性,改善了教学条件,提高了英语教学水平,并在高校和社会上产生了巨大影响,使大学英语教学出现了前所未有的好形势。与此同时,我们也应清醒地看到,在大学英语教学中,还存在着一些值得我们思考的问题。一、关于大学英语教学大纲的思考大学英语教学大钢是国家教委颁布的… 相似文献
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大学英语教学改革研究概述 总被引：3，自引：0，他引：3
198 5年、1 986年国家教委先后颁布了理工科和文理科《大学英语教学大纲》 ,从那时起 ,我国大学英语教学改革经历了发展、提高和深化三个阶段。随着教学改革的不断深入 ,有关研究成果大批涌现 ,特别是教学第一线的教师们 ,依据各自多年的教学实践经验 ,撰写出许多具有相当水平的研究论文。本文拟就近年我国大学英语教学改革研究取得的成果和主要论点作一概述 ,并提出一些自己的粗浅看法 ,与同仁共同探讨。一、我国大学英语教学现状的研究关于我国大学英语教学现状 ,研究者们一致肯定 1 985年和 1 986年大纲问世以来 ,我国的大学英语教学取得… 相似文献
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关于我国大学英语教学大纲的几点思考在大学英语教学过程中 ,教学大纲是指导一切教学行为的灵魂。本文拟从大学英语教学大纲对全国各类学校的要求、大学英语教学目标的制定、教学词汇的选择等三个方面提出一些在下一步的大学英语教学改革中需要思考的问题。１ 关于统一要求与分类指导教育部于１９８５年颁布实施并与１９９９修订的《大学英语教学大纲》对过去近２０年的大学英语教学的发展起到了巨大的推动作用。大纲颁布的初期 ,教育部希望通过一段时期的努力 ,我国的重点高校能基本达到大纲规定的要求 ,当时并未对非重点普通高校作统一要… 相似文献
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沈伯群 《学位与研究生教育》1990,(1):36-38
当前,我国理工科大学的英语教学和非英语专业研究生的英语教学正在发生深刻的变化。本文结合近年来我校研究生英语救学改革的实践和体会,谈一些看法和建议,与大家共同探讨。一、大学英语新大纲与我国的英语教学传统的英语教学大纲的教学目的仅仅提了学生的阅读(主要是“词汇+语法”)能力,而对听、说、写能力的培养则无明确要求。1985年原教育部主持制定的大学英语功能大纲(理工科)(以下简称《大学英语新大纲》)及综合大纲(文理科)则与旧大纲截然不同。《大学英语新大纲》的教学目的有三个:较强的阅读能力、一定的听和译的能力和初步的写和说的能力。这样,新大纲就在强调阅读的同时,提出了听、说、写、译的全面要求,从而把教学全过程的“五会”功能训练纳入了一个完整的系统之中。新大纲在教学组织上采取了两项重大改革;(1)把整个英语教学划分为语言基础阶段和专业阅读阶段。(2)在 相似文献
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王维潼 《高等教育研究(山西)》1989,(1):23-26,9
随着国家教委1985年制定的理工科本科《大学英语教学大纲》的贯彻实施，我国的理工科大学英语教学改革已进篱一崭新的阶段。如何适应《大纲》要求，建立 相似文献
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郭鸿雁 《宁夏师范学院学报》1999,(2)
大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程,这门课程的质量直接关系到我国21世纪人才的素质和实际工作能力的培养。早在1986年国家教委就制订出了《大学英语教学大纲》。经过十多年的实践和经验总结,发现原有的大纲已不能适应培养跨世纪人才的要求。为此,高等学校大学外语教学指导委员会成立了“面向21世纪的大学英语课程教学内容与课程体系改革研究与实践”项目组,并修订了《大学英语教学大纲》。修订后的大纲无论在教学目的, 相似文献
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李爱秋 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
大学英语教学存在的问题与改革设想李爱秋（徐州师范大学高教研究室,徐州,２２１００９）一、问题一、现行的大学英语教学大纲是１９８６年颁布的,它是以１９８２年大学新生入学时的词汇量为起点而编制的。大纲规定,大学新生入学时应掌握１６００个单词。在大学期间达... 相似文献
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大学英语教学大纲的变化对教师观念的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本文联系当前的大学英语教学改革,简要分析了大学英语教学大纲的主要变化特点,并说明为适应新大纲的教学要求,教师观念转变的必要性。本文最后归纳的几点教师观念转变方法,是以掌握新型教学观念的语言教师为例。 相似文献
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该文从课程设计的角度出发,基于独立学院大学英语教育的需求分析,以独立学院大学英语教学大纲为基准,分析了四川大学锦城学院大学英语教学现状,并提出独立学院大学英语课程新大纲模式,从课程目标设定、教学内容、教学活动、学习任务和教学评估等五个方面探索了新的独立学院大学英语教学大纲,强调英语教学对学生认知水平的适应和对学生语言运用能力的培养。 相似文献
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一、利用多媒体技术的必要性1.利用多媒体技术要符合《大学英语教学大纲》的要求1986年4月第1版的《大学英语教学大纲》(文理科本科用)(以下简称《旧大纲》)在“大学英语教学中应注意的几个问题”中提到:录音、录像、电影、计算机等现代化教学手段不仅能显著提高英语教学质量,而且能弥补当前师资的不足,因此应大力推广,充分利用。要进一步开展电教设备、计算机辅助英语教学的研究和实验,加强各种教学软件的开发和建设。而1999年9月第2版的《大学英语教学大纲》(修订本)(以下简称《新大纲》)进一步指出:创造良好的语言环境,充分利用现代化的… 相似文献
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大学英语教学与交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学与交际能力的培养杨传礼一、大学英语教学现状和最终目标大学英语是高等院校的一门重要的基础课程。自１９８５年国家教委颁布大学英语教学新《大纲》以来，我国大学英语教学呈现出一派空前兴旺的景象，教学质量有了空前的提高，但要深入做好此项工作，尚有一... 相似文献
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改革大学英语教学,提高大学英语教学质量一直是我国高校教改的中心话题。本文根据《大学英语教学大纲》的精神,探讨了民办高校大学英语教学中的若干问题,目的是进一步理清思路,确立正确的教学目的,使大学英语教学步入健康的发展轨道。 相似文献
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本文结合大学英语新大纲,梳理了新旧大学英语四级测试的特点,重点探讨了新四级大学英语测试的反拨效应对大学英语学习和教学的影响,积极利用其良好的反拨效应推进大学英语教学模式改革,提出了分级教学下的大班和小班教学模式. 相似文献
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大学英语教学改革对研究生英语教学的潜在影响 总被引：14，自引：0，他引：14
大学英语教学改革的成果主要体现在《大学英语课程教学要求》(简称《课程要求》)的颁布实施、基于网络的多媒体立体化教学系统的推出、基于网络的英语教学模式试点的成功和四、六级考试改革的实施等4个方面。首先,教育部于2004年初颁布了《课程要求》,取代原《大学英语教学大纲》,将原大纲培养阅读能力为主要目标转变为以培养学生综合应用能力,特别是听说能力为主要目标。同时增加了利用现代信息技术改革教学模式、培养学生自主学习能力、培养学生跨文化交际能力的内容。其次,教育部委托4家出版社开发了基于网络的4套立体化多媒体教学系统,… 相似文献
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浅析大学英语教学与创新型人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
叶春波 《湖北成人教育学院学报》2011,17(2):115-116
本文从创新型人才的内涵为出发,探讨了大学英语教学在创新型人才培养中所起的作用.结合<大学英语教学大纲>和我院的实际情况,本文就大学英语教学改革与创新型人才培养模式提出了一些建议. 相似文献
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大学英语教学模式的改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放20多年来,尤其是《大学英语教学大纲》颁布以来,我国的大学英语教学在许多方面都有了长足的进步,大学英语教学水平有了明显提高。但是,我们也应清醒地看到,当前大学英语教学中还存在不少问题,英语教学难以适应社会变革和发展需要。改革大学英语教学模式,创新教学观念和教学内容,势在必行。 相似文献
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自1985年《大学英语教学大纲》颁布拉开了我国英语教学改革的序幕以来,大学英语教学进行了三个方面的重大改革;1.理工、文理院校均采用全国统编教材进行英语共核训练;2.实事求是确定教学起点,进行分级教学;3.进行全国统一的四、六级大学英语测试.这三个步骤已使大学英语教学获得了持续、平稳、健康的发展.除了这一主旋律.值得 相似文献
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《大学英语教学大纲》（修订本）的颁布,本不该是一件“惊天动地”的事情。然而,由于我们处在世纪之交,处在我国改革开放事业进入新阶段这样一个特殊的历史时期,大学英语教学成为业内外人士普遍关注的热点。这种关心、关注是正常的,也是大学英语教学的幸事,它会使从事大学英语教学和教学管理的同仁们,冷静地总结过去、面对现实、开创未来。改革开放以来,大学英语的教学改革大致可分为三个阶段,即：19刀一1985年的恢复阶段,1985－1994年的发展阶段,1994年至今的提高阶段。经历了恢复和发展阶段,大学英语教学发生了很大变化,1985… 相似文献