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本文对高校游泳教学伤害事故中的有关法律问题进行了研究和探讨，旨在规范和明确学校、学生和教师各方的权责关系，在此基础上尽可能地降低事故的发生率，确保高校游泳教学的开展。 相似文献
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游泳教学是高校体育教学项目的重要组成部分,如何提高高校游泳教学质量是各个游泳老师一直在关注与思考的问题,本文提出了改革游泳教学的指导思想、明确游泳教学的最终目标、进一步完善游泳教学模式和丰富教学方法等建议。 相似文献
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游泳是一项非常基本的生存技能,一个人学会游泳将会一生受益。高校体育作为高等教育的重要组成部分,应当尽力帮助大学生更好地掌握游泳运动技能,促成大学生的终身游泳运动文化与素质教育,不能因为怕出安全问题就制约了游泳教学的开展,所以构建相应完善的高校游泳教学安全保障体系尤为重要。本文构建了一套比较完整的高校游泳教学安全保障体系,希望对高校游泳教学开展保驾护航有所裨益。 相似文献
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郑宏伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(12)
高校游泳教学中的准备活动是教学过程中必不可少的内容,而且也是高校游泳教学的重要组成部分,通过准备活动能够有效调动学生的积极主动性并降低运动损伤,本文将详述游泳前准备活动的主要内容和类别、游泳前准备活动的重要意义与价值以及高校游泳教学积极应对方法。 相似文献
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提高高校游泳教学质量的方法与手段研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈立新 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(11):116-117
通过对高校游泳课教学过程的分析、研究,得出有效的教学方法如分组教学法、辅助器材教学法、先陆上后水上教学法、语言激励法等,对高校游泳教学质量的提高有很大的帮助,同时教师自身水平提高是提高高校游泳教学水平的关键. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(6)
人们对于业余文化的需求日益提高,游泳运动成为了时下最为健康的运动方式.大力发展高校游泳运动,是高校实行素质教育的体现,有利于学生提高综合素质和形成正确的体育价值观.本文首先从游泳教学的意义、学生状况调查分析、教师基本情况分析、游泳课教学现状等方面来分析高校游泳教学现状分析,并探讨了游泳教学思想落后、专业师资力量薄弱、课程及教学模式不合理、场地器材设施不符合需求等方面的问题,有针对性地提出了改进措施和发展对策. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):103-104
溺水死亡是我国意外伤害事故致死的第三大原因,如果在高校游泳选项课中注重救生能力的培养,将会降低溺水事件发生的概率。传统的游泳课教学过于注重竞技能力的提高,而淡化了救生能力的培养,导致很多学生通过游泳选项的学习后只能游泳,不能救生。因此,在高校游泳选项课中注重救生能力的培养就显得尤为重要。本文探讨了高校游泳选项课的教学现状、培养学生救生能力的必要性以及培养学生救生能力的路径,以期为相关研究提供参照。 相似文献
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游泳运动是大学生非常喜欢的体育运动项目,在我国高校开展得比较普遍。游泳运动有效地增进学生体质。本文针对北京市高校高水平游泳队情况进行研究,对北京印刷学院的游泳队的现状进行分析,对我校游泳队、游泳教学提供理论与现实依据。 相似文献
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游泳是一项对人体十分有益的运动,也是高校体育教学中一门重要的课程.结合游泳课的特点.笔者做了调查研究:培养学生对游泳运动的兴趣是上好游泳课的前提.教会学生克服怕水心理是学会游泳的关键.传授游泳方面的知识是一种促进游泳学习的手段.设法满足学生对游泳场地的需要是学好游泳的保障.为高校游泳课的开展提供了一定的参考. 相似文献
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"百年大计,教育为本"。历史证明:国家富强,民族昌盛,要依靠教育全面提高民族素质,依靠教育为国家民族振兴培养高素质的人才。高校游泳课程是新世纪、新时期高校体育教育课程中影响学生的发展较为直接的基础课程。在欧美发达国家因为地域和硬件场馆条件的优越性,高校游泳课程设置已经进入全面、稳定发展的时期。高校游泳课程的设置不仅对于培养综合性人才具有科学的理论性,同时也使 相似文献
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通过对国内外游泳运动和学校游泳课程等相关文献的分析,介绍国内外游泳运动和学校游泳课程的现状和发展,为我国发展游泳运动及高校开展游泳课程提供参考和借鉴. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
游泳作为一项技能要求较高的运动项目,在教学的过程中受到学生人数、师资力量、练习时间等因素的影响,需要教师通过不断的创新游泳教学的方法与组织形式,以此来解决教学时间与练习效果的矛盾。基于此,本文就高校游泳课内外一体化教学模式的应用策略展开了研究。以期为促进高校游泳教学效益的提升做出参考。 相似文献
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游泳可以有效的促进人体的循环、呼吸和消化系统的机能,而且可以培养人体的协调能力,进行游泳教学不仅能有效的发展学生的身体素质,还能培养人体的美感。通过对高校女生游泳课产生心理畏惧的原因的分析,提出解决的办法,力图使高校的女生能更好的掌握游泳这种既健身又可娱乐的运动项目。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(1)
随着素质教育、终身体育等教学理念的制定,以及高校游泳教学的不断改革,在开展高校游泳教学过程中,不仅需要提升学生的身体素质和游泳技能,而且需要对学生的自主能力和参与意识进行有效培养,为学生树立终身体育意识奠定良好基础,以提升学生的综合能力.而快乐教学具备较强的趣味性与实用性,比较适合现在大学生的成长与发展,有利于完善学生的品格,促进学生的全面发展.本文对快乐教学法与传统教学进行比较,并提出几点快乐教学法在高校游泳教学中培养学生学习兴趣的运用策略,以提升高校游泳教学的教学效果. 相似文献
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