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<正>小学阶段对学生习惯的养成非常重要,小学生接受的教育影响着其未来的发展。小学道德与法治课不但能提升学生的道德素养,还能促进学生法治意识和法治思维的养成。随着新课改的深入,对小学道德与法治课提出了新的要求,教师要积极进行教学创新,为学生的未来发展奠定良好的基础。一、小学道德与法治课堂教学现状（一）教学方法单一、内容枯燥目前,不少的小学道德与法治教师在进行课堂内容的讲授时, 相似文献
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<正>在素质教育持续深化的今天,小学道德与法治在德育中所起到的关键作用也愈来愈突出。因此,为在新课标背景下最大限度地发挥小学道德与法治在提升学生道德水平、促进学生成长发展的教育功能,新时期的小学道德与法治教师必须立足于教学实际,积极探寻更具创新性、更具实效性的小学道德与法治教学路径。鉴于此,本文将从深度分析小学道德与法治课程的重要性出发,对当前小学道德与法治教学中所存在的主要问题展开探究思考,并结合小学道德与法治教学实例,对新课标背景下的小学道德与法治教学策略进行了阐述。 相似文献
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刘韩萱 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在我国全面深化课程改革的背景下,小学义务教育阶段《道德与法治》,是一门坚持以社会主义价值观为核心的教学模式改革,其目的在于帮助学生们进行道德成长,进行价值引领。核心素养导向的道德与法治课程建设与实施的重点在于培养学生的素养。而作为一名小学教师,不但要创建符合教学的高效课堂,还要创建高效课程,以此来发挥小学《道德与法治》的课程价值,以下是本人就以小学四年级的《道德与法治》深化课程改革进行探究。 相似文献
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<正>道德与法治课程是小学阶段的一门重要课程,旨在培养学生的道德品质和法治素养,促进学生全面发展。然而,如何在小学道德与法治课程教学中有效地德育渗透,使学生在学习道德与法治知识的同时提高自身的道德与法治水平,是一个亟待解决的问题。一、在小学道德与法治课程教学中德育渗透的意义（一）有利于提高小学道德与法治课程教学效果德育是小学道德与法治课程的本质属性, 相似文献
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姚佩仪 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
小学阶段是学生进行知识吸收以及人格与价值观念形成的基础阶段,因此小学道德与法治的教学质量非常重要。小学生具有好奇心强、易对事物表现出热情同时热情也易消散的特点,针对这些特质,小学道德与法治的教学便不能照本宣科而要利用生活化的方式来提升教学质量,本文从创设生活式教学情境、引入身边生活事例、设置实践式作业形式以及营造和谐友好的师生关系四个方面来阐述如何运用生活化的方式有效进行小学道德与法治教学。 相似文献
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在小学低段道德与法治课程教学中,教师需要认识到该阶段是学生良好生活习惯养成的关键时期,所以需要紧密围绕教材内容,基于该阶段学生成长与发展规律开展教学活动,同时密切关注外界环境对学生生活习惯的影响以及学生的成长需求,有效培养低段学生良好生活习惯以及提高道德与法治教学实效。基于此,结合小学低段道德与法治教学实际,对如何培养... 相似文献
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<正>小学道德与法治教学非常重要,该学科对学生的品德素养以及言行举止具有较大的影响,为了在今后的教学中得到更好的成绩,要努力打造高效课堂,加强绘本故事的应用,引导学生在知识的学习和应用方面得到更好的体验。绘本故事与小学道德与法治教学的结合要站在学生的角度思考,丰富绘本故事的类型,加强绘本故事与学生生活的融合,减少教学的矛盾,提高教学的质量,改善课堂教学效果。相对而言,小学道德与法治教学对学生的成长具有较大的积极作用,高效课堂的塑造旨在提高学生的学习质量,让学生在长期学习、长期思考中从正确的角度出发, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
《义务教育道德与法治课程标准》中指出:小学道德与法治是一门坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中华优秀传统文化的渗透、遵循学生认知规律和育人规律、体现道德与法治课程的学科。小学道德与法治着眼于学生的道德成长、价值引领和行为引导,对小学生的健康成长有重要的意义。教师要创建小学道德与法治的高效课堂,以此来切实发挥道德与法治课程的社会价值。结合教学实践总结了几点教学心得与教育同仁分享。 相似文献
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刘德奇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0141-0141
小学学习阶段正是学生身心发展和知识积累的重要时期,而道德与法治这门课程对学生正确道德观念的形成来说非常重要,但是在实际道德与法治教学中理论知识学习与学生的生活实际没有进行有效的结合,导致很多学生学习了相关的理论知识后也无法运用到实际生活中去,使得道德与法治教学的价值没有得到充分体现。因此,将道德与法治教材中的内容与学生的生活联系起来,也就是开展情境体验教学,才能更好地帮助学生理解教材内容所表述的道理,从而提高学生的道德意识,促进学生更好、更健康地发展。 相似文献
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《考试周刊》2021,(A0):127-129
道德与法治这一学科在小学阶段中设立,是由于学生的日常生活需要而成的。所以,教师在进行授课时,要按照新的教育目标和需求,尽量贴近学生的实际生活,高效地提升学生的思想意识。学生在小学阶段学习基础性的法律知识,可以帮助他们形成正确的道德与法治意识,并更好地适应未来生活,促进自身生活技能的提升。为此,教师要在带领学生学习道德与法治内容的时候,及时运用生活教学方法,从而提升课堂授课的成效,并推动学生全面的发展。基于此,文章通过论述生活化教学在小学道德与法治课堂中运用的作用,以及当前小学阶段该课程所存在的现状,最终总结出有效的教学策略,为顺利推动小学教师的教育教学工作做探索。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(38)
大中小学思政课一体化,要求在初中道德与法治教学中渗透马克思主义基础知识,从而完成小学阶段道德情感积累的理性提升,为高中阶段提升学生政治素养打牢思想基础,实现小学、初中、高中思政课的密切、高效衔接。 相似文献
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