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新课标重视对学生发现问题和解决问题的能力的培养,而数学模型的建立及应用过程对于这两方面能力的进步都会有帮助。所以,在小学数学的教学过程中,教师要引导学生形成初步的模型思想和相应的建模能力,深化数学课程改革。因此,本文将整个教学过程分为了模型准备、猜想、构建、应用四个步骤进行阐述。 相似文献
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数学建模思想以及数值计算方法融入高等数学的教学过程中,培养学生的实际应用能力和创新能力,已经得到了普遍的关注。重点讨论微分方程教学时的模型建立以及解析解和数值解的问题。以简单的热水冷却过程为例,引导学生建立微分方程模型,培养学生应用微分知识解决实际问题的能力。用MATLAB软件得到该微分方程的数值解,使学生加深对微分方程的解析解和数值解的认识,指导学生具有应用计算软件解决数学问题的能力。 相似文献
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教会学生用物理模型思考问题 总被引：1，自引：0，他引：1
本文概述了物理模型的重要性,阐明了高中物理教学要注重对学生模型意识的培养,并介绍了教学中如何引导学生建立物理模型,从实际问题的建模、相似模型的类化、模型应用中的举一反三、模型的整合四个方面举例探讨了在解题过程中如何应用模型分析问题,解决问题,以期提高解题能力. 相似文献
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黄和悦 《福建基础教育研究》2022,(1)
学生能自觉得“模型化”处理不熟悉的各种数学问题情境,需要教师在教学中关注学习数学学习的过程,不断培养学生深刻理解和准确把握模型思想方法的意识和能力。文章结合数学应用问题的教学实践,分析如何结合数学模型的构建过程,在精心设计的问题解决过程中让学生经历模型的选择、分析、求解、解释等环节,了解和体验知识的发生、发展经历,推动学生去关注生活,积累数学模型解题的感性认识和实践经验,养成数学模型解题的思维习惯和观念意识,进而发展学生的模型思想。 相似文献
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在新课标背景下,数学教师要关注知识应用,重视数学教学中建模思想的渗透、培养与应用,以提高初中生的数学应用能力。教师应用模型思想提高学生数学应用能力时,可以从借助真实情境、分析题干信息、重视课堂交流、研究要素关系和建构数学模型等方面展开教学,培养学生的模型思想,提高学生的数学应用能力。 相似文献
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岳敏娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0076-0076
随着时代的发展,构建模型在高中生物教学中的 应用越来越广泛。在构建模型的过程中,学生们能够对生物高 中生物教材进行更深入的研究和分析,进一步提高了学生们的 动手实践能力,以及对教材知识的掌握。但是构建模型在高中 生物教学的运用过程中还存在着众多不足之处,针对这些不足 之处进行进一步的改善和创新是必不可少的。本文针对构建 模型在高中生物教学中的运用进行相应的研究和分析。 相似文献
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如何培养学生应用数学的意识和解决问题的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育改革的不断深入和发展,在数学教学中,如何在数学课程标准理念下切实搞好数学教学是新数学课程实施中非常重要的课题。为了更好地体现《标准》所倡导的数学观念,在数学教学实践中,要注重培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。那么,如何培养学生应用数学的能力和提高解决问题的能力呢?应从学生所熟悉的现实生活出发,从具体的问题到抽象的概念,得到抽象化的知识后再把它应用到新的现实情境中去。第一,让学生经历“问题情境———建立模型———解释、应用与拓展”的过程为了培养学生应用数学的能力,数学教学应采取“问题情境———… 相似文献
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模型意识是《数学课程标准（2022年版）》小学阶段核心素养主要表现之一，教师在教学过程中要引导学生通过合情猜测，初建模型；大胆质疑，修正模型；异中求同，优化模型等数学活动，经历建立模型和求解过程，发展学生的模型意识，增强学生对数学学习的兴趣，提高应用意识和实践能力。 相似文献
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高中物理学科教学不仅为了让学生更多的了解物理知识,也为了发散学生思维,鼓励学生提升科学素养和解决问题的能力.基于新课改教学理念,高中物理教学中实施因材施教、以人为本的教学策略,构建学生认知过程模型,把握知识建构的规律,展开针对性的高中物理实验教学策略.通过构建高中物理认知过程模型,从认知角度分析,基于学生知识水平、能力水平,结合认知发展方向,探讨为解决问题而构建的符合认知过程模型的高中物理实验教学策略. 相似文献
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文章主要探讨“工作过程导向”的职业教育理念在高职基础课“应用写作”的实践和应用。具体通过基于学生职业能力发展确定教学目标和教学内容;基于行动和任务导向的教、学、做一体化教学方法组织教学过程,实现对学生专业能力、方法能力和社会能力三位一体的人才培养目标。“工作过程导向”的应用写作教学摒弃了传统的应用写作教学脱离专业、知识本位的弊病,回归了职业教育的本位。 相似文献
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本节教学以DNA结构模型构建的探究为主线,通过探究式教学引导学生在不断思考总结修改DNA结构模型的过程中自主总结出DNA的结构特点,并在此基础上组织学生制作简易的DNA结构模型,在模型的制作过程中体会DNA的结构特点和DNA结构具有多样性和特异性的原因,以调动学生的积极性,培养学生科学探究能力、动手能力和合作精神。 相似文献
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随着艺术教育新课标的实行推广,和声教学的过程中不仅仅局限于同学们多声部音乐的写作和声学理论应用的能力,同时在教学过程中也要注重培养学生分析传统和声问题的能力.在和声教学的基础教学中对学生分析、写作和应用能力一体化的培养就显得尤为重要,和声教学应培养每一个学生的创作力和综合能力,通过实践教学,让学生全面了解和声基础知识与应用,从而来达到和声写作在音乐艺术表现上的基本知识要求. 相似文献
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滕绍龙 《小学教育科研论坛》2004,(2):36-37
在数学教学中，我们经常会发现在许多对新知教学的过程中，学生能够很快地形成对新知模型的认识和应用，那是因为他们已经有了与之联系密切的知识的理解和应用经验。那么，如何抓住学生这种已有的知识结构特点，促进他们对新知模型的自我构建，培养学生运用知识经验解决问题的能力和 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(5):178-183
项目教学是一种以问题为导向的教学模式,而教学项目设计是项目教学的一个关键环节。针对《机械优化设计》课程特点及教学中存在的问题,以提高学生对理论知识的运用能力为目标,选取一个带传动和链传动两级传动的优化设计为教学项目,建立了优化设计的数学模型,包括目标函数、约束条件等。应用Excel软件,按照图表数据化、模型实现和解算等步骤实现对优化设计模型的求解。该软件对解决优化设计问题具有建模过程简单、优化设计计算速度快、设计资料可读性高、设计自动化水平高等优点,可以大大提高设计人员的设计效率,为优化设计的工程应用提供了新的借鉴思路。该教学项目"教、学、做"相结合,突出学生应用能力的培养,提高了学生学习兴趣和解决实际问题的能力。 相似文献