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1.
方传安 《泉州师范学院学报》2004,22(5):73-76
弘扬和培育民族精神是高等学校的一项重要任务。高校校园化活动作为弘扬和培育民族精神的重要载体，应该在教育引导青年大学生发扬爱国主义传统，塑造自尊、自信、自强的中华民族精神方面发挥更大的作用。 相似文献
2.
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,弘扬和培育民族精神对推动大学生素质教育、促进大学生健康成长有着非常重要的作用.高等院校担负着培养高素质人才和创新人才的重大历史使命,如何在高校青年学生中弘扬和培育民族精神是加强和改进新时期学生工作面临的重要任务.本文就民族精神的概念和内涵进行了阐述;分析了在大学生中大力弘扬和培育民族精神的重要性;并就如何在大学生中进行民族精神的弘扬和培育提出了可行性建议. 相似文献
3.
中国共产党在弘扬培育民族精神的历史进程中积累了宝贵的经验,主要包括:变革旧社会,建立新社会制度的伟大社会实践是弘扬和培育民族精神的基础;坚持正确方向,不断推进马克思主义中国化是弘扬和培育民族精神的关键;加强先进文化建设,是弘扬和培育民族精神的基本路径;塑造新人是弘扬和培育民族精神的立足点. 相似文献
4.
坚持弘扬和培育民族精神 总被引：2，自引：0，他引：2
化竞争是当代国际竞争的核心组成部分。坚持弘扬和培育民族精神是化建设和化体制改革的主要任务之一。教育的使命是育人，育人的核心是育德。坚持弘扬和培育民族精神，也是新世纪中国教育的根本任务。 相似文献
5.
民族精神是一个民族在其长期的生存和发展中形成的思想、观念、意识和心理的总和，是一个民族生命力、创造力的体现，它是一个民族生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。培育和弘扬中华民族精神，是学校德育的根基。 相似文献
6.
林钧昌 《雁北师范学院学报》2003,19(4):6-8
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族长期形成的带有本民族特点。体现本民族精神风貌的意志和品格。民族精神是随着时代的发展而发展的，是与时俱进的。发展中国特色社会主义先进化，建设社会主义精神明，归根到底就是要弘扬和培育民族精神。 相似文献
7.
新时期培育和弘扬大学生民族精神具有十分重要的意义.文章对民族精神的基本概念及其时代内涵进行了阐发;同时,就新时期培育和弘扬青年大学生民族精神的必要性和重要性进行了论述. 相似文献
8.
党的十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”民族精神与民族心理休戚相关，是民族心理的升华，民族精神的弘扬和培育离不开对我国民族心理的扬弃与优化。民族心理包括个人心理素质和社会心理素质，本文主要是指社会心理，即中华民族的整体心理素质。 相似文献
9.
民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成和发展起来的，是这个民族心理特征、文化传统、思想情感的综合，反映了这个民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范。弘扬和培育民族精神是素质教育的重要目标和主要内容，弘扬和培育民族精神是江泽民素质教育思想的主线和中心。 相似文献
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文化选择与民族精神培育有着非常密切的关联。从语义学上看，民族精神本身就有文化选择的意蕴；从发生学上看，培育民族精神是一个长期的文化选择过程。在这一过程中，主流文化的确立，对于导向、规范社会发展，铸冶民族精神有着巨大而特殊的作用。因此，培育当代中国的民族精神要以民族文化为依托，对各种文化资源进行整合和扬弃，加强中国特色社会主义文化的建设。 相似文献
12.
大学精神视角下的校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学精神是校园文化的灵魂与核心,当前大学精神的缺失呼唤健康和谐的校园文化。浙江工商大学在校园文化建设的探索和实践中,注重凝炼和培育大学精神,融汇民族文化精神,健全各项管理制度,求索大学精英品格,实施文化品牌工程,等等,让文化意识植入每一位师生心中,建立了一种适于学生发展的生态环境,推动学校的健康可持续发展。 相似文献
13.
邱伟 《柳州职业技术学院学报》2013,13(4):20-23
民族精神是公民价值观的核心组成部分,公民价值观是民族精神的时代性体现。对大学生价值观现状进行分析,它存在着诸如现代国家主人翁意识淡薄,民族文化认同感缺失,公民人格修养的匮乏等问题,因此当代大学生民族精神的培育值得高度重视。剖析当代大学生价值观冲突产生的根源,只有通过国家的政策支持和制度保障,良好社会风尚的营造,学校教学、教育的改善和校园文化的发展以及大学生自主、自觉、自信,才能确保在大学生民族精神培育中取得理想效果。 相似文献
14.
杨叔子 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(1):7-17
文章开篇指出了中华民族精神是中华文化哲理的凝现。接着，首先，提出与分析了中华文化哲理所蕴涵的整体观、变化观与本质观；其次．阐述了这一整体观、变化观与本质观在世界观、人生观与价值观中的体现；再次，基于上述论点，分析了中华民族精神的核心爱国主义及其内涵的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢与自强不息这五个要点；最后，提出了在弘扬与培育民族精神中。既要反对妄自尊大，还要反对妄自菲薄，也必须同时学习一切先进文化，汲取世界各民族的长处，弘扬以改革创新为核心的时代精神。 相似文献
15.
武学军 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(1):88-89,92
中华体育精神根植于中华民族人文环境。通过对中华体育精神形成的儒家文化渊源的探讨,指出中华体育精神是崇德精神、自强精神与爱国精神的统一,在新时期对构建中华体育精神、民族精神以及奥林匹克精神有所裨益。 相似文献
16.
民族精神的弘扬与培育是基础教育的重要任务。深化素质教育改革,应以民族精神教育作为重要突破口。中小学开展弘扬和培育民族精神教育应坚持育人为本、重在实践的原则,深入贯彻素质教育理念,在内容、方法、手段等方面积极探索创新,以提高教育实效。 相似文献
17.
王红 《唐山师范学院学报》2013,(4):145-147
高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,承担着引领整个社会先进文化、推动人类文明进步的重要使命。人文精神的培养只能在一定民族文化传统之下完成,民族文化是构成人文精神的历史基础．古代文学课程所具有的哲学思想、历史思维和文学审美特质是培养学生人文精神的民族文化传统资源,对学生人文精神的培养具有十分重要的意义。古代文学课程的教师应善于挖掘本学科中有利于学生人文精神塑造与培养的知识和因素,采取合适的方式加以拓展,有的放矢地培养学生的人文精神． 相似文献
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文化传统有着自己固有的制度范围和价值取向,体现着独特的民族心理和经验。文化传统对数学课程设置有很大影响。一、中国数学教育形式上完全运用了西方数学教育模式,然而文化心理上却不自觉地运用着中国传统的数学文化观。二、中国文化传统强调文化中的德育精神,强调德智统一、以德统智,以及寓德于一切文化中。这是我国数学课程在内容和目的设置时值得注意的重要问题。 相似文献
19.
文化心理结构是经过长期文化积淀和熏陶而成的，具有鲜明的民族特色，它不仅对传统教育有着影响，而且对现代教育也存在着影响。文章从民族文化的价值取向、思维方式和民族精神分析了对E—learning的负面影响，并提出了建构与E—learning相适应的文化心理结构设想。 相似文献