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文化的多元性是当代中国社会的一个重要特色。当代中国多元文化具有自身的一系列特征,对成人教育产生了重要影响。面对当代中国多元文化发展的挑战,成人教育应采取有效措施,积极开展多元文化成人教育。 相似文献
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德国成人教育改革与发展的主要特色及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
德国历来十分重视成人教育工作,具有较为成熟和完备的成人教育体系.其成人教育在长期的发展进程中不断变革与创新,形成了自身的发展特色:建立了"联邦为辅、地方为主"的成人教育管理体制;实施多元参与的成人教育办学主体;注重成人教育的法规建设;建立了多形式、多类型的成人教育发展体系;注重成人职业能力的开发与培训.德国成人教育的这些特色为我国成人教育的改革与发展提供了有益的借鉴与启示. 相似文献
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论成人高等教育“平台＋模块”课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
马敬峰 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(4):87-90
普通高校举办的成人教育"普教化"现象严重,课程体系设置过分强调学科性、专业性,公共基础课、专业基础课、专业课的三段式课程体系与普通高教类似,没有体现成人教育的特色.为此需构建理论深浅适度、知识面宽、实践性强的具有成人教育自身特色的"平台+模块"新型课程体系. 相似文献
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社会文化结构的变迁,对于成人教育政策的发展有着重要的影响。瑞典成人教育政策随着其自身的社会、经济和文化背景的发展而在不同时期呈现出不同的特色。本文着重分析自1960年代以来瑞典成人教育政策制定的背景、理念、策略以及产生的结果,为瑞典成人教育政策的演进勾勒了一个整体轮廓,也试图为我国成人教育政策的完善提供有益的借鉴。 相似文献
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韩树杰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(2):41-45
当代中国多元文化具有自身的一系列特征：典型且复杂的多元文化格局,聚合调控式的多元文化形态,冲突竞争与协调互补并存的多元文化张力。这些特征对当前成人教育发展产生了重要影响：主流文化决定了我国成人教育的发展方向,文化冲突造成了我国成人教育的认知困惑,文化差异影响我国成人教育内容和方式的选择,文化多元激励我国成人教育推进自身改革。面对当代中国多元文化发展的挑战,成人教育加速自身改革与创新的策略包括：确立多元文化成人教育观,探索适合我国国情的多元文化成人教育模式,重视多元文化框架下的成人教育课程改革和教师培训,开展针对成年公民的国际理解教育。 相似文献
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乔宗楼 《成都教育学院学报》2005,19(7):20-21,56
传统法律文化是现代法治的逻辑起点和文化资源.作为人类历史的沉淀,中国传统法律文化是在儒家文化基础上建立起来的,有其固有的逻辑进程和自身延续性的道德价值观和秩序准则.建设有中国特色的现代法律文化必须对传统法律文化进行扬弃. 相似文献
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伴随着经济全球化而出现的文化多元化的现状,深刻影响着我国成人教育的价值导向,对成人教育提出了新的挑战。文章从多元文化的视角进行分析,认为我国成人教育应坚持开放、平等、包容的价值观。 相似文献
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确立以实际能力为考核指标的成人教育质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
普教化的成人教育质量观是导致成人教育自身特色不能彰显、发展屡屡受挫、地位不能巩固的根本原因。基于这一点,要使成人教育有新的发展,显示出其自身特色,就必须确立新的质量观,即构建以实际能力为考核目标的质量观。 相似文献