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1.
董家平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(5):4-6
基础教育改革和高师院校改革对高等师范院校教育改革提出了新的机遇和挑战。如何与目前深入开展的基础教育改革接轨，培养更多的优秀的基础教育师资，如何与高师院校改革接轨，实现师范院校的综合化发展，成为各地师范院校共同面临的问题。 相似文献
2.
企业博士后制度是国家层面上促进产学研结合的有效载体。地方高校师资培养工作任重而道远,如何突出自己的特色,采取有效的策略,同时兼顾效率与公平来培养高校师资具有重要意义。利用企业博士后这一平台,选派优秀的青年教师在职脱产做企业博士后是拓宽地方高校师资培养的有效途径。 相似文献
3.
王荷香 《中国科教创新导刊》2014,(5):94+96-94,96
学前教育专业担负着为社会培养专门的学前教育优秀师资人才的重要任务,在我国大力发展学前教育事业的背景下,应当加强对学前教育专业建设的研究,提高人才培养的质量.学前教育专业建设应当以市场的发展为目标,加强幼儿教师的专业培养,最终提高学前教育的质量.我国的相关师范学校应当顺应时代发展的要求,加强学前教育专业的培养,为社会培养更多的优秀幼儿教师. 相似文献
4.
徐涛 《成都教育学院学报》2007,21(6):47-50
伴随着改革开放步伐的加大和中国经济实力的增强,对英语教师的需求量也大大增加,英语师资培训的问题也愈来愈突出,如何高效率地培养一代又一代合格、优秀的师资力量也成为当前教育界所面临的一个重要问题.文章通过实验,探讨小学英语师资培养中存在的问题,根据外语教学理论设计解决方案,以求在教学上有所突破. 相似文献
5.
刘军艳 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(2):95-96
针对目前江西省旅游专业英语课程存在的诸多问题,笔者通过对教材选择、师资配备、学生需求、教学方法与教学模式等方面进行探讨,旨在培养学生实际交际及应用能力,为旅游业的发展提供更多优秀的人才。 相似文献
6.
目前我国农村师资存在着一系列问题，师资状况令人堪忧。师范教育必须承担培养农村师资这一职责。同时，如何为农村师资培养进行有效的服务也亟待研究。 相似文献
7.
《音乐新课程标准》虽然针对的是基础教育教学改革,但是真正触动的应该是师范类院校音乐教育专业的教师和学生。新课程改革是一场深刻的教育革命,作为师范类院校的教师,应当努力学习新理念、勇于创新,培养出更多合格、优秀的师资。 相似文献
8.
高职院校应加强会计专业的职业道德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，本文主要论述当前高职院校会计专业教育方面，如何进行职业道德教育，以促使学校培养出更多德、才兼备的优秀会计人才 相似文献
9.
陈立乾 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):274-275
文章从新建地方本院校蒙授英语教育专业课程体系构建的依据出发,探讨了各类课程在整个课程体系中所占的比例,并对其课程体系改革提出了几点建议,以期构建出科学、合理的课程体系,力争为我区培养出更多的优秀民族英语师资. 相似文献
10.
随着国家经济发展的不断深化,社会对职业教育的需求越来越强烈.为了能够培养出更多合格的专业人才,必须下大气力抓好职业教育.而师资力量是否雄厚是这项工作能否最终实现的重要因素.因此要突出职教特色,打造优秀的教师团队. 相似文献
11.
This article investigates how schoolteachers’, school leaders’ and college teachers’ involvement affects placement schools as professional learning communities. Norwegian teacher education is used as a case. The first part builds on a survey among schoolteachers and mentors at 111 placement schools in Norway. It documents great variety in the level of engagement. Interviews with mentors, school leaders and college teachers reveal how cooperation between colleges and placement schools, as well as the school leaders’ commitment, influences the quality of placement. The school leaders’ role proves to be important in developing the schools as professional learning communities, and they seem to have a significant impact on the work of the mentors. The data also show that there is a need for a more substantial cooperation between college teachers and mentors about the student teachers’ professional development as well as a need for a more systematic integration of learning in the two learning contexts. 相似文献
12.
孙章伟 《成都教育学院学报》2010,(12):30-32
劳动合同制和聘用制使大学从过去依靠传统的国家事业编制约束逐渐转化为依靠契约约束,其中隐性的心理契约作为与显性的书面契约相对应的一种非制度性安排,正在对大学教师管理和教学、科研产生越来越大的作用。文章在对心理契约文献进行综述的基础上,以独立学院为例分析教师的学校心理契约构成和教师心理契约构成,并对构建教师心理契约提出建议。 相似文献
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黄晓巧 《中国教育技术装备》2011,(9):26-27
青年教师是现代高校教师中的重要组成部分,怎么样将个性张扬、思想独特的大学生教育成才就成了青年教师亟待解决的问题,同时也是高校青年教师如何快速成长为优秀教师的问题。从教育教学、科研、师德修养等方面进行说明。 相似文献
15.
蔡雄彪 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
教育质量是学校的生命,教师是生命之源。教育的高速发展,对师资素质提出了越来越高的要求。随着我院教育事业和形势的发展,青年教师人数的比例越来越高,到2009年5月止,我院青年教师人数占在职教师总人数的70%以上,青年教师日益成为我院发展的主力军,如何对我院青年教师进行培养使用,这是提升学院知名度、增强学院发展后劲和创新学院发展成果的关键。 相似文献
16.
卢东升 《南昌教育学院学报》2012,27(3):12+14
现如今,越来越多的"80后"教师投入到高校辅导员的队伍当中来,我们发现这支辅导员的队伍日益年轻化。那么如何发挥"80后"高校辅导员的优势和作用而实现师生之间的有效交流与沟通、促进学生健康成长、做好学校与学生之间的桥梁与纽带,已经成为目前各大高校关注的焦点,亦是高校辅导员工作的重点。本文通过分析大学生的个性特点及存在的普遍问题,解析如何做好大学生思想教育管理工作。 相似文献
17.
反思性教学在大学英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
文巧平 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):123-126
反思性教学是近年来倍受推崇的教学理论.它是以追求实践合理性为目的的教学探究活动,是以提升专业知识为目的的教师学习活动,同时也是以解决问题为导向的教师思维方式.因其具有主动性、实践性、反馈调节性及有效性等特点,成为外语教师专业发展的有效途径.它能使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极,其实质是教师通过反思,在教育教学实践中逐渐形成适合自己的教学理论和发展自己的教学能力,不断提高自己的专业水平,从自然发展到自觉开发,增强其职业道德感,并通过改进自己的教学促进学生学习,最终发展自己和发展学生. 相似文献
18.
郭瑨 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(4):42-45
随着职业教育的发展,职业院校教师的专业化发展水平日益引起社会的关注.针对职业院校专业化发展水平低的问题,通过对教师专业化发展理论的研究,提出构建“职业院校教师专业化培训体系”解决方案,即研究制定职业院校教师专业化标准,根据不同职业生涯发展阶段的职业院校教师培训需求,设计实施职业院校教师培训项目,促进不同职业生涯发展阶段职业院校教师的专业化发展,提高职业院校教师队伍的整体水平. 相似文献
19.
张金芳 《新疆教育学院学报》2007,23(1):145-147
在高校扩招以及由国家教育部组织专家制定并颁布实施的《全日制义务教育音乐课程标准》的背景下,如何在声乐师资短缺条件下能高效率地培养出更多高质量的中小学音乐教师,是我们高师声乐课面临的一项艰巨任务。本文旨在对高师声乐课程的内容应如何适应培养目标、教师应具备怎样的素质、学生应该怎样学习、教学方法应该怎样调整方面做一些积极的探讨。 相似文献
20.
戴娜莲 《湖北第二师范学院学报》2012,(3):113-115
注意假设从认知和心理语言学的角度提出了解决二语教学中出现的种种问题的途径以及从提高语言输入到输出质量的行之有效的方法。把这一理论运用于大学英语视听说教学实践,便可以通过有意注意目标语的语言结构使语言输入质量更高、更有价值,从而加速内化学习者的第二语言。再者,此理论还有助于大学英语教师科学地反思教学中出现的各种问题,从直觉教学转变至反思式教学,使自己真正成为研究型大学英语教师。 相似文献