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素质教育和应试教育是一对矛盾，这对矛盾从教育这种现象开始出现时就产生萌芽了。也就是说在人类社会一有了教育，有了学校，出现了专职的教师和学生，这对矛盾就存在。在当时生产力发展水平极端低下、生产和生活条件极为恶劣的情况下，培养人怎样与自然斗争并取得生存和发展的机会是当时教育的主题，自然，素质教育就成了当时教育的基本行为。当人类社会进人阶级社会之后，教育的功能发生了变化，教育不再是人们的生命和生活的必需，而成了上层建筑的一部分，教育成了统治阶级进行统治的一种工具，应试教育逐渐成为教育的主要存在方式。 … 相似文献
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网络的出现和发展必将对教育产生深远影响,网络学习开始进入人们的生活。本从网络学习的界定入手,分析了网络学习对现代教育的主要影响,并就这些影响提出了对策。 相似文献
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近年来,感恩教育越来越受到教育各界的重视,随之也出现了大量关于如何对学生进行感恩教育的讨论。此时,研究感恩心理的发生、发展等心理规律就变得举足轻重。因为,了解了感恩心理的产生、作用机理才能在日常的感恩教育中做到有的放失。人要形成感恩的行为,必须首先形成感恩的需要,继而转化为感恩的动机。而作为研究人的动机的重要理论之一,马斯洛需要层次理论比较全面和科学的阐述了人的需要特点。正是基于这样一种联系,笔者从马斯洛的需要层次理论出发,试图揭示感恩心理的产生与作用机制,以期对当代感恩教育的实施产生有益的思考。 相似文献
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试用马斯洛的需要层次理论解析感恩心理的产生机制 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,感恩教育越来越受到教育各界的重视,随之也出现了大量关于如何对学生进行感恩教育的讨论.此时,研究感恩心理的发生、发展等心理规律就变得举足轻重.因为,了解了感恩心理的产生、作用机理才能在日常的感恩教育中做到有的放失.人要形成感恩的行为,必须首先形成感恩的需要,继而转化为感恩的动机.而作为研究人的动机的重要理论之一,马斯洛需要层次理论比较全面和科学的阐述了人的需要特点.正是基于这样一种联系,笔者从马斯洛的需要层次理论出发,试图揭示感恩心理的产生与作用机制,以期对当代感恩教育的实施产生有益的思考. 相似文献
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岳武 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
在欧洲“启蒙运动”时期,一大批先哲逐步将理性的价值从人们的自觉角度进行分析,从而迅速地推动了人文科学发展的历史进程。特别是自然主义教育理论的创始人卢梭,将“人”放置于自然的属性并按着人本身成长规律促进人的全面成长。这不仅对欧美的现代教育产生了深远的影响,同时也对我国当代的中小学教育产生了深远的影响。本文就教育理念进行探索。 相似文献
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21世纪博士教育的目的及其思考 总被引：2，自引：0，他引：2
胡四能 《高等工程教育研究》2008,(4)
近年来,我国博士教育有了很大发展,但博士教育质量一直为人所批评,其中一个重要原因是博士教育目的不明确导致博士招生、培养、就业等出现偏差。提高博士教育质量,明确博士教育目的是当前我国博士培养面临的关键问题。无论从博士教育的产生、发展来看,还是从国外博士教育发展方向看,博士教育是在学科领域下的一种高级研究训练,培养学科带头人是博士教育的目的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
人类社会产生以来,人类就一直为获得利益做着生生不息的奋斗。那么什么是人的利益?人的利益对思想政治教育有什么意义?本文从人的利益的内涵和特征入手,分析利益调节是思想政治教育发展的重要因素,在推动思想政治教育产生、发展和教育手段创新方面有重要的现实价值,进而探析思想政治教育过程中的利益调节策略,使其更好地丰富思想政治教育的教育内容和教育方法,为思想政治教育的运行和发展营造和谐的环境。 相似文献
10.
王晓波 《中国教育技术装备》2012,(18):89-90
教育应贯穿人的一生,学校不应成为年轻人的专利。终身教育随着现代社会的经济、文化、科技的发展而出现,并已成为国际社会的一种理念与现代教育新思维,被越来越多的国家和地区运用到教育改革中。学前教育从朦胧接近科学,并逐渐确立了自己的地位,开始慢慢形成自己的价值观,作为教育第一阶段的学前教育将对人的终身教育的发展产生深远的影响。 相似文献
11.
深化基础教育课程改革,需要准确定位基础教育课程改革的性质。从社会发展的维度看。基础教育课程改革是一种转型性教育变革;从人的发展的维度看,基础教育课程改革是一种人本性教育更新;从教育发展的维度看,基础教育课程改革是一种教育文化再造。 相似文献
12.
董建春 《南阳师范学院学报》2009,8(4)
要实现人力资源对社会发展的推动作用,必须对人力资源进行开发,教育的发展是人力资源开发的关键,实现人力资源向人力资本的转变必须更新教育观念,大力推进素质教育,加快教育体制的创新,实现教育的均衡发展,创造良好的环境,加强人才的国内外交流. 相似文献
13.
高等教育创新发展涉及多维因素,教育技术是高等教育创新发展的重要因素之一。教育技术是高等教育创新发展的“制高点”,教育技术是推动高等教育创新发展的革命性内生力量,教育技术以满足人的发展需要为核心,彰显促进高等教育发展之先锋作用。教育技术作为高等教育创新发展的标准有其现实、历史和内在的要求。提高全员教育技术认知水平和教育技术能力,构建科学的教育技术指标体系,大力发展先进教育技术,利用教育技术大力开发人才培养资源等是教育技术视角下实现高等教育创新发展的路径选择。 相似文献
14.
John C. Smyth President 《Environmental Education Research》1995,1(1):3-120
This paper is an attempt to review the state of environmental education from the viewpoint of one involved in international and national strategies for its development. It relates environment and education to the whole system of human‐environment relationships and sees environmental education not as a separable package but as a movement for fundamental educational reform, in a rapidly changing world under increasing stress both from human‐induced change and from human nature itself. Environmental education has grown through the promotion of innovative educational approaches and the increasing attention given to human aspects of the system. Some of these, notably the idea of sustainability, need further development and careful use. Much work is needed to bring environmental and social systems together into a single conceptual structure, and to keep the development clear of misconceptions which are none of its making, to tackle the global issues that challenge survival and yet to remain realistic and practicable within the system in which it must work. 相似文献
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职业教育是具有明确职业指向性的教育,这是其与普通教育的主要区别之一,也决定了职业教育的发展必须密切关注地方经济发展和产业结构调整对人才的需求。职业教育另一项重要功能就是提供教育机会,满足人们的受教育需求,体现教育公平和人本关怀。因而,服务经济和人本关怀就构成了职业教育发展的基本价值取向。基于此,职业教育发展的理想模式应是兼顾服务经济和人本关怀两大功能,且综合价值最大化的动态平衡模式,其中中高等职业教育的协调发展是其重要组成部分。 相似文献
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“教育（法律）行为”概念的引入有利于促进教育法的体系化与法典化、整合各类教育法上的行为，并弥补现有概念工具的不足。然而，学界对教育行为、教育法律行为的具体内涵及其相互关系仍缺乏深入讨论。其一，教育行为概念的用法存在广义与狭义的区别；其二，教育法律行为概念的界定系由传统法理学上的法律行为转变而来，过于简单，难以揭示各类教育行为的共同本质，难以承担建构教育法内在体系的功能，也难以彰显教育法的独特价值追求。为构建具有普适性的教育法行为概念，应将教育行为界定为与教育有关的一切活动，包括教育法律行为与教育事实行为。对于教育法律行为来说，“直接产生法律效果”是其法律本质，“促进人的全面发展（教育性）”则是其根本目标。因此，可以将教育法律行为界定为：教育法律规范调整的，法律主体基于教育性目的所作出的直接产生法律效果的行为。 相似文献
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教育本应是人类智慧种子的一片光明沃土,但面对事实,我们不得不承认它还有阴暗的一面。在现实的教育实践中,教育的正当性正在失落,表现的扭曲形式就是教育暴力的出现。这种扭曲的教育暴力以一种特殊的方式制约着当今教育的发展。要规制这种行为、排除这种扭曲,必须从现实中找到问题的源头。教育理想的冲突、教师素质的缺失和学生权利的遮蔽是教育暴力产生不可回避的因素,通过这些因素的分析对遏制教育暴力,推进教育走向和谐健康的发展轨道具有重要的现实意义。 相似文献
18.
韦毅 《南京晓庄学院学报》2002,18(3):108-112
本文以人类早期社会生活状况为基础 ,分析人类教育发生的根据及教育的社会作用 ,试图探寻人类教育和其他基本社会现象的共性互动关系 ,辨析人类教育在人类起源过程中的地位和作用 ,从而提出作者关于教育起源的基本论点 相似文献
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时代挑战与教育科学的迫切任务 总被引：3，自引：0，他引：3
随着人的作用的增长和人力资本成为社会发展的主要资源,教育科学的重要性越发凸显,教育科学的研究领域进一步扩大;同时,教育科学面临空前的挑战和紧迫的任务,其中包括促进师范教育体系的完善、重视教育与文化的联系、开展多元文化教育及性教育。教育科学要在新形势下有所作为,就要转变教育科学研究机构及其人员的思维方式和工作方式,要与教育行政部门建立有效密切的联系,教育研究课题要反映教育现代化的趋势,引入竞争机制,建立科研成果推广机制,加强与师范大学的合作,创造性地运用国外经验。 相似文献
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选择是人的一种存在方式,学会选择是世界教育发展的方向。分析教育选择的内涵,审视现代信息社会对人的发展需求、成人教育的目标达成乃至对已有教育选择缺失的补充,都需要成人教育重视教育选择。成人教育中要落实选择行动,必须实现教育内容与教育方式、方法的合理选择,必须通过具体的成人教育教学活动,着力提高成人学习者的选择能力。 相似文献