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高等职业教育的办学特色是突出专业技能训练和注重学生动手能力的培养,它要求培养的人才不仅要有扎实的理论基础．而且要有熟练的操作技能。但由于受传统的教学模式的影响,这一目标很难实现。基于工作过程的课程改苹思路,分析了机电一体化技术专业岗位群的典型工作任务,确定了传感器与自动检测技术课程的学习领域,实施任务驱动教学法和探究讨论教学法组织教学。 相似文献
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任务驱动教学法有助于调动学生的学习兴趣和积极性,有助于培养学生的学习能力和创新意识,有助于缩短适应岗位工作需求的过程.分析了任务驱动教学法的概念和实践意义,分析了任务驱动教学法在推销技术课程中的具体应用,提出了在教学准备、教学组织、教学实施过程中的注意事项和具体操作方法,论述了任务驱动教学法的考核方式和实施任务驱动教学法的师资条件和环境条件. 相似文献
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在混凝土结构与识图课程中,行动导向教学法的实施,具有可行性,同时要注意课程结束后的评价问题和教学中不完全脱离课堂讲授.具体方法是依据典型工作任务确定学习内容,以任务驱动引领教学,按行动导向实施教学,突出岗位职业能力培养. 相似文献
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任务驱动法在高职建筑CAD课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职建筑CAD是一门应用性与实践性很强的课程,采用任务驱动法来代替传统的教学方法,能让学生在解决实际问题中发现新的知识和学习新的知识。任务驱动教学法在建筑CAD课程教学中的应用,第一要精心设计工作任务,第二要合理实施工作任务,第三要培养学生自主学习的能力。 相似文献
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基于项目课程理论的课程设计已经成为高等职业院校课程改革的主流,但其教学法的实践研究还处于探索阶段,需更加注重的是提出与之相应的对策和建议.高职饭店英语课程教学应紧跟社会需求,围绕职业能力的培养进行课程的开发与设计,在实施中要构建基于学生为中心的职业情景教学法,以典型工作任务形成项目课程模块,构建多元化的测评体系. 相似文献
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《会声会影视频编辑》是中职课程中一门操作性和实践性很强的课程。教师要结合课程特点,采用任务驱动教学法和案例教学法等实施教学,设置合理评价考核方法提高学生自信心,培养学生学习主动性,让学生有更大的发展。 相似文献
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金烨 《开封教育学院学报》2014,(7):103-104
《计算机应用基础》课程有很强的实践性,更强调培养学生的动手能力。采用任务驱动教学法进行这门课程的教学可以显著提高教学质量。笔者对任务驱动教学法在课程中的应用进行了研究和分析,并提出应用中的一些问题,旨在促进任务驱动教学法在计算机课程中的应用。 相似文献
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高职教育的项目课程强调了实际工作的职业能力,和技术应用性人才的定位,项目课程的目标确立为以培养学生的技术思维为主,开发学生的技术操作能力、判断能力、决策能力,培养具有技术理论知识与技术实践知识相结合的知识结构的职业人.高职教育的项目课程需要以项目教学法为主要教学方法,以工作任务为核心来训练技能并建构理论知识,课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养和提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力. 相似文献
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近年来社会对大学生的需求主要是要求大学生能很快地将所学理论知识应用于实践,这就对高校提出了要培养应用创新型人才的要求.本文以<数据库与程序设计>课程应用任务驱动教学法进行教学为例,阐述了任务驱动教学法在计算机教学中的应用,在课堂教学中体现对应用创新型人才的培养. 相似文献
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基于计算机的“任务驱动“教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
计算机课程教学以操作为主,在教学模式上采取任务驱动模式,有利于提高学习效率,培养学生创新和实践能力."任务驱动"是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学法.在教学过程中,要将大量的时间留给学生进行自主与协作探究,在实践中激发学生的创造潜能.采用建构主义学习理论"任务驱动"教学法来指导计算机课程的教学,是很适合这门课的教学. 相似文献
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任务驱动教学法以"学生为中心",在完成任务的过程中,培养学生分析和解决问题的能力.结合学生实际,将任务驱动教学法应用到高校经济学专业课程,正好满足了这类课程实践性强、知识更新快的特点.通过教学实践,既巩固了学生对课本知识的学习,更重要的是培养和提高了学生分析解决实际问题的能力,为学生进入到实际工作领域打下了良好的基础,实现了学校和社会的有效衔接. 相似文献
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"由知识演绎技术"转变为"由技术归纳知识"——项目教学法在高职课程中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
项目教学法是行动导向教学方法中的一种.项目教学是由师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的学习活动.对于高职教育来说,项目就是某一职业领域中一项具有代表性的综合性任务.在高职课程的整个教学过程中应用项目教学法,是把工程项目作为教学对象,以实际的任务来驱动师生共同进行的学习活动,把培养技术应用性人才应掌握的技术性技能按照特定程序、方法、技巧处理和解决实际问题的本领落到实处.即由原来的知识演绎技术转变为由技术归纳知识,这种教学法体现了学生在教学过程中的主体地位,并使学习质量和学习效率得到大幅度的提高,体现了高等职业教育课程教学设计的特色. 相似文献
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徐苏燕 《太原教育学院学报》2014,(1):57-60
基于项目教学法的优势及特点,在小学英语教学实践类课程中创新使用项目教学法,改革传统的教学模式.构建以小学英语一线教师的实际工作任务及工作需求为主线,以学生的兴趣、能力为出发点,以项目为载体的教师实践类课程教学模式,旨在改变教学实践课程教学重理论传授、轻教学技能培养的现状,培养学生对新一轮基础教育课程改革的适应能力. 相似文献
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杜丽红 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):121-122
《文秘职业英语》是中英文秘专业的一门核心专业课程,本门课程既要培养涉外秘书岗位上用英语进行秘书业务能力处理的职业能力,又要培养学生的职业素养。根据涉外文秘岗位工作的综合性、复杂性,针对高职高专学生实践动手能力强的特点,按照＂教、学、做＂一体化的教学实施原则,本课程的教学可采用项目任务教学法、情景模拟教学法和案例教学法。 相似文献
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《秘书英语》是涉外秘书专业的一门专业课程,本门课程既要培养学生用英语进行秘书业务能力处理的职业能力,又要培养学生的职业素养。文章根据涉外文秘岗位工作的综合性、复杂性,针对高职高专学生实践动手能力强的特点,按照"教、学、做"一体化的教学实施原则,提出本课程可采用项目任务教学法、情景模拟教学法和案例教学法。 相似文献
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为改革《内科护理学》教学方法,探讨案例引导式任务教学法在空间教学中的应用,作者从湖南环境生物职业技术学院2012级护理专业学生中随机抽取113名学生为研究对象,另抽取115名学生为对照,实验组采用基于空间教学的案例引导下的任务教学法,对照组采用传统PPT教学法.采用自行设计的问卷调查,并比较两组的内科护理学课程考试成绩,结果实验组学生大多数肯定了教学改革的内容和效果,两组的课程考核成绩差异有统计学意义,可以证明基于空间教学的案例引导式任务教学法改变了学习环境,丰富了教学资源,提高了教学过程的交互性和学习自主性,提高了教学效果,有利于学生能力和素质的培养;空间评价考核有助于监控学习过程,多元考核评价更客观地反应真实学习水平. 相似文献
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在初中英语阅读教学中,任务教学法具有很强的教学优势,对于培养学生的实践能力和能力拓展有重要意义。本文分析了任务教学法的具体内涵和教学特点,阐述了初中英语阅读教学中任务教学的设计原则．并对任务教学法在初中英语阅读课程中的运用方法做了初步分析。 相似文献
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文章以《会展实务》课程中实践教学为例,介绍了项目教学法在该课程实训教学的应用,通过教学实践验证,项目教学法能让学生掌握会展项目流程和工作任务,培养岗位综合素质和能力。 相似文献