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提出高职《冲压模具设计与制造》课程实施项目化教学的设计理念.其项目教学是以真实环境中典型的职业工作任务为出发点,按照工作过程的逻辑关系建构课程内容.教学中强调师生的互动,注重教师的引导作用和学生的积极参与度;并建立本课程开放式、全过程的评价体系. 相似文献
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有效项目课程:价值取向与标准构建 总被引：1，自引：0，他引：1
有效项目课程能真正促进学生构建系统的职业知识体系,形成结构化的综合职业能力,有效促进教学相长.有效项目课程的价值取向,从教学目标维度解读,有助于促进学生职业能力发展、彰显师生的主体性;从教学过程维度解读,是预设与生成的辩证统一,有效促进教学走向真正的双向互动.有效项目课程可以从项目课程设置、项目课程实施、项目课程效果和项目课程反思等四个维度进行评价. 相似文献
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教学团队建设是教学质量工程建设的重要内容.武术作为体育教育专业的主干课程之一,其教学内容具有多而广泛,技能多样化的特征.武术教学团队建设应该根据学科特点和课程性质,在划分课程群的基础上进行.针对武术教学团队建设过程中的问题提出相应对策:立足团队,建立团队导师制度,形成合理合作型梯队;立足合作,建立平等互动的团队合作关系;教材建设立足知识基础性与前沿性;立足发挥教师的专业优势,促进教师的专业成长;立足课程建设,重建课程结构激发课程的潜在功能. 相似文献
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高职项目程教学设计过程模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
教学设计质量的优劣直接影响高等职业教育项目课程的实施和高职人才培养目标的达成度.在构建高职项目课程教学设计过程模式总体框架中,教师需要考虑教学分析、目标及內容设计、教学活动设计以及教学评价四个要素.其中,教师应特别关注项目课程开发与教学设计的紧密互动.对职业化学习情境进行系统设计,并重视反馈、反思,以便及时对模式进行调整. 相似文献
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项目化课程设计的关键,一是项目要根据企业真实的工作任务进行合理改造,二是保持教学项目与企业前沿的紧密贴合,这两点都需要突出对于企业实践的开放性.现有项目化理论主要注重第一方面,而对项目课程完成之后如何继续保持开放性缺乏重视.认为构建项目课程完整理论模式的关键在于及时将企业前沿知识和经验纳入已有项目教学体系,步骤一是搭建学校沟通企业前沿进展的有效平台,二是建立项目课程的动态发展系统,而这些都必须在校企深度合作的基础上开展. 相似文献
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课程改革的理念要求教师与学生之间,建立一种平等的、理解的、双向的人际关系。在教学过程中,要努力实现师生互动、生生互动和全员互动。 相似文献
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本文提出了应以核心课程为中心建立"完整工作过程教学项目体系",以替代传统以学科为单位建立教学项目的理念。对传统的教学项目设置方式所存在的问题进行了分析,认为只有以核心课程为中心,建立贯穿整个专业课程体系的基于完整工作过程教学项目才能真正实现教学与企业零距离对接。并以计算机软件技术专业为例阐述了如何构建基于完整工作过程的教学项目体系。 相似文献
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周智君 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
学习不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认知过程,同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过程.在体育教学环境和务件中,将元认知策略渗透到体育选修课程教学过程中,有利于提高学生对体育运动项目的学习兴趣,促进教与学双边积极互动,养成学生自主体验学习习惯,有助于将来健康工作和生活. 相似文献
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从课程项目化的设计理念和思路入手,把握课程项目内容的选择组织原则,对室内设计课程进行了项目化开发设计,实施了基于工作过程的项目驱动、任务引导的教学模式.并建立以考核综合职业素养为目标的教学评价体系,并进一步探索了校企合作课程项目化开发的有效途径. 相似文献
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在经济法课程的教学中,基于工作过程进行课程设计,解决了工作中理论知识与实际经验之间的矛盾,有利于提高学生的职业竞争能力,促进学生对工作过程性知识的学习.在工作过程的基础上设计、实施并评估相关项目,并将结果反馈到教学设计中,最终确定课程的人才培养方案.项目化教学在经济法课程的应用过程中要注重建立平等亲密的师生关系,激发学生潜力,以达到提高学生综合职业能力和职业竞争力这一根本目的. 相似文献
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李金莲 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2010,12(2):85-88
职业指导课程教学是目前我国高校开展就业指导工作十分重要的一个环节.在分析互动教学的内涵与特征基础上,介绍职业指导课程互动教学设计的过程,指出在职业指导课程中引入互动教学能够使学生的职场行为、职业能力及职业综合素质得到一定的锻炼与提升. 相似文献
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以项目为载体的《模拟电子技术》课程设计 总被引：4，自引：0，他引：4
基于工作过程导向开发<模拟电子技术>课程,根据理论知识适度、够用的原则,对课程内容进行整合和重新编排.形成以器件及其应用电路为主线的理论课程教学体系;按照突出实践能力与创新能力培养的建设思路,以项目为载体,建立包含实验、项目、综合实训等环节的实践教学体系. 相似文献
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自动线调试与维护是高职机电一体化技术专业的核心课程,该课程基础理论性强、实际操作技能要求高、知识综合运用要求高.因此,对于该课程的开发,要以社会需求和企业适用为导向,基于工作过程分析工作任务,确定学习项目情境;再采用教学做一体化教学方式,校企合作共同确定学习领域和内容,共同实施教学过程,以达到培养出能胜任机电装备制造业的应用型高端技能专门人才. 相似文献
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邢文凯 《中国科教创新导刊》2011,(35):89-89
师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动称之为项目化课程教学.有计划、有固定的开始时间和结束的时间的工作.一般在项目结束后应有一件较完整的作品或产品.职业性、实践性、科学性、互动性是项目化教学的主要特征. 相似文献
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隗红玉 《教学管理与教育研究》2021,6(10):101-102
合作学习是新一轮课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式之一,教师在教学过程中应与学生建立有效互动,共同发展,引导学生质疑、探究、创新,促进学生在教师指导下主动地学习.基于一线教学经验,对美术课堂中的小组合作学习进行了初步探究,如丰富多样的合作学习形式如何巧妙地在美术教学中发挥高效作用、如何利用"合作学习"突破美术教学过程中学生学习的难点、如何使"合作"成为创新评价机制等,希冀培养学生团结协作的精神,增强课堂互动的有效性,为学生提供自主、合作的机会,让美术课堂真的"活"起来. 相似文献
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新课程英语教学认为,注重课程教学的过程和方法,应该发挥学生的学习主动性和积极性,鼓励学生在彼此互动合作探究的过程中不断探究问题．进而提高解决问题的能力。英语课程教学中的互动合作就是在围绕发挥学生学习主体作用的基础上．注重优化课程教学内容、创设和谐交流环境等方式来进行有效五动合作,以提高学生的综合语言运用能力。这样的互动合作教学思维模式。不仅有助于增强课堂教学的轻松自由气氛．激活学生的学习兴趣和潜能。还能促进学生非智力因素的健康发展。 相似文献