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新课标以提升学生信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,信息技术教学以立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于＂做中学＂和＂学中做＂,立足于学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验,强调学生的全员参与和全程参与去获得情感态度、价值观,以及技术能力的发展。本文就高中信息技术教学中如何运用＂魔灯＂构建学生自主学习的平台,引导学生积极主动学习,发展、丰富个性,以教学中简单的实例验证其在信息技术教学应用中的可行性与其独特的优势性。 相似文献
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戴铮 《学生之友(小学版)》2011,(14):5-5
小学生已经开始萌发了独立自主的意识,虽然他们一开始对信息技术没有多少了解,但孩子们对这门学科满怀好奇,自主探索的欲望很强烈。如果教师在教学中步步牵着学生鼻子走,学生的浓厚兴趣就会在层层禁锢中逐渐减弱。反过来,如果教师顺应学生自主探索的内心需要,结合教学目标设计一个个典型的信息处理＂任务＂,让孩子们在这些任务的驱动下展开探究活动,让任务导引学生自主学习, 相似文献
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谈体验式教学法在英语教学中的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
体验式教学是＂以学生为中心＂、＂以任务为基础＂,让学生通过＂具体体验＂来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的一种教学方法。体验式教学的关键在于让学生体验情境、体验成功,在做中学、学中做。 相似文献
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＂兴趣是最好的老师＂,如果小学生没有学习语文的兴趣,那么课堂教学效果必然无法取得。而在众多的教学方法中,语文生活化教学是一种能较好地激发学生的学习兴趣,促进学生认知语文、认知生活的教学方式。它通过让生活化因素进入抽象虚拟的语文课堂,从而使学生学好语文课,爱上语文课。如何进行小学语文生活化教学,本文从以下三点做阐述。 相似文献
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计算机正在走进千家万户,信息化时代已经来临,人们越来越认识到信息技术的重要性。为适应时代发展的需要,越来越多的学生参加了计算机专业学习。下面,我就信息技术教学如何提高学生学习积极性谈一下自己的体会。一、注重学生学习心理,启发学生学习兴趣爱因斯坦说＂热爱是最好的老师＂,它是学生主动学习、 相似文献
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王真 《中国现代教育装备》2015,(2):52-55
＂学困生＂概念在教育界有两种理解：一种是指由于中枢神经系统功能的失调而产生学习障碍的学生,另一种是指智力与感官正常,但由于学习方法或学习习惯不当,导致学习效果低下的学生。我们通常所指的＂学困生＂属第二种情况。＂学困生＂是广大教师＂难以言说的痛＂,是教育界的普遍现象,甚至成为实现教育教学平等和进步的瓶颈。 相似文献
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刘志强 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10):20-22
弗赖登塔尔认为＂数学化＂分横向数学化和纵向数学化两种。横向数学化是＂把生活世界引向符号世界＂,纵向数学化是＂在符号世界里,符号的生成、重塑和被使用＂。二者皆为数学学习的重要方式。在小学数学教学中,尤其是在概念教学中,往往重视前者而忽视了后者。因此需要反思小学生是否需要纵向数学化,如何认识抽象在数学学习中的地位,小学生需要怎样的数学学习过程。 相似文献
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信息技术已成为当前小学教育的重要内容,小学生学习信息技术是社会的一种需要。同时,信息技术对小学生的吸引力也是毋庸置疑的。学习信息技术的过程是愉悦的学习之旅。这一过程中蕴藏着学生丰富的生活体验、情感积蓄和潜在的知识储备。 相似文献
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目前,语文课越上越复杂已经成为一种普遍的教学现象。综观当前的小学语文课堂教学,暴露出来的一些问题引起了我们的思考,我总结为＂三多＂：一＂多＂,无效的合作学习多,直接导致分组学习的形式化,降低了课堂时间的利用效率;二＂多＂,廉价的表扬激励多,学生已经麻木,起不到真正的激励作用;三＂多＂,花哨的教学形式多,教师热衷于教学形式的翻 相似文献
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新课程改革以来,我国数学教学的改革发展,经历了一个逐步深入而又十分艰苦的探索过程。重视＂培养能力＂和＂发展智力＂,以及如何教学生＂学会学习＂,探索如何用＂素质教育＂的思想来进一步指导数学教学改革,这是具有深远意义的一种有益尝试。其中,从素质教育的高度来重新认识＂非智力因素＂,进一步充分发挥数学教学的情感教育功能,已成为数学教学研究的＂热门＂话题之一。作者就如何在教学中发挥情感的作用谈了三个方面：建立一种稳定的和谐的＂情感场＂;运用期待效应树立学生自信;用教师自己的情感感染学生。 相似文献
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对话教学作为一种新的教学形态,表达的是一种新的教学理想,要真正作为＂客观的事实＂存在,需要我们不断地探索和实践.教学活动的本质就是交往,对话是教学交往的主要形式和途径.德育教学应走出＂独白＂,走向＂对话＂,走进学生的心中. 相似文献
12.
新理念下的小学数学作业必须积极设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业形式,培养学生的主体意识,激发学生学习热情和创新意识,让学生＂愿做＂、＂爱做＂、＂乐做＂,成为作业的主人,学习的主人,从而达到逐步改善学生学习方式的目标。 相似文献
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陈碧英 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):9-9
＂新一代的文盲不是指不识字的人,而是指不会学习的人。＂为了不让学生成为新一代的文盲,就必须让他们学会学习。教育家陶行知曾经指出：＂先生的责任不在教,而在教会学生学。＂现时小学生当中,有部分还没有真正学会怎样去学习的。要改变学生不会学习的状况,教师就必须改进教学方法,在语文教学中渗透学法指导,培养学生的自学能力,使他们在学校里不仅＂学会＂,而且＂会学＂。把学习方法教给学生,是保证学生的主体地位,培养学生自学能力的基础。 相似文献
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信息技术有很强的理论性和操作性,大多是一些冷冰冰的口令和符号,对小学生而言,比较枯燥。而电脑游戏凭借巧妙的程序设计、形象的情境内容和精美的艺术价值,吸引着广大游戏爱好者。因此,信息技术课与其单纯采取＂以教为主＂枯燥乏味的教学方法,倒不如改＂堵＂为＂疏＂,将游戏作为一种教育资源,让学生在玩中学,提高信息素养。本文结合教学实践,谈谈提升小学生信息素养方面的一些具体实施策略。 相似文献
15.
季苏红 《学生之友(小学版)》2012,(16):76-76
小学信息技术教学的主要任务是培养学生获取信息的能力、应用信息的能力以及良好的信息素养。＂传授……接受＂这一被动的教学模式已经不能适应新课程下的信息技术教学。根据小学生的特点,教师在组织教学时要灵活运用各种教学方法,最大限度激发学生的学习兴趣和求知欲,在众多的教学方法中,＂任务驱动＂教学法是信息技术课最常用的教学方法之一,本文就＂任务驱动＂教学方法中的任务设计谈几点体会。 相似文献
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刘凌 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
信息技术不是纯粹的技术,是一种文化、一门科学。信息技术课教学内容应该贴近学生生活,贴近学生的学习环境和学习需求,围绕这样的内容来教学才会让学生有兴趣来学习。教学任务要半开放的,就是有一定的主线,但又要有学生选择拓展的余地,教学任务设计时注意有层次,有难易,有选择性,导学任务设计时应该注意有层次要求,使不同的学生都能有事可做,课堂教学应注重生活化、情景化、故事化、设计感。导学教学实施中,学习小组的建设非常重要,为实施＂学生主体、教师主导＂的教学模式提供了最良好的平台环境。注重＂弱势群体＂的存在价值是我们进行教学评价应该多注意的地方。 相似文献
17.
李洪雨 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
在素质教育的今天,培养学生的参与意识已经成为课堂教学的重要手段之一,课堂教学效果很大程度上处决于学生的参与情况,这就首先要求学生有参与意识。加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,是现代数学教学的趋势。从斯金纳的＂程序教学法＂,布鲁姆的＂掌握教学法＂,布鲁纳的＂发现法＂,到陶行知的＂教学做合一原则＂,卢仲衡的＂自学辅导法＂,都强调了学生参与的思想和意识。因此,由＂应试教育＂走向＂素质教育＂,我们应注意培养学生在课堂教学中参与意识。 相似文献
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信息技术课程已经成为一门基础学科,在中小学迅速得到普及和发展。筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,如同＂读、写、算＂一样成为学生应该具备的能力,同时信息技术教学还可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具。那么,我们应如何培养学生的这种基本能力呢？ 相似文献
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数学只有扎根于生活之泥,绽放的花朵才更鲜活灿烂,离开了现实生活,数学将成为一片死海。小学生学习数学是一个把经验激活、利用、调整以及提升的过程,是＂自己对生活现象的解读＂,是＂建立在经验基础上的一个主动建构的过程＂。基于此,在小学数学教学中,要关注学生对生活经验的积累,从而为他们的数学学习提供重要资源,而有效的数学学习也能促进经验的应用、提炼和积累。我在平时的教学实践中非常注重教学与孩子生活的链接,使数学课堂变得多姿多彩。一、抓住契机,捕捉生活现象 相似文献
20.
姚敏勤 《中国科教创新导刊》2011,(36):156-156
对口单招考试是一种为了培养应用型高能人才而推出的招生形式,是专门面向应届中等职业学校学生的＂高考＂,是职业学校学生上大学的＂专用通道＂。近几年,对口单招的规模不断扩大,已经成为高职院校生源构成中不可忽视的一部分。本文分析了对口单招会计教学的现状,论述了新理念下如何进行对口单招会计有效教学,指出了对新理念下对口单招会计有效教学进行探讨的积极意义。 相似文献