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刘卫 《少年文艺(南京)》2002,(4)
公共汽车驶离车站不远,在德新路口上来三个人。一个70多岁的老人,他的两个儿子。老人几乎是被抱着上来的。我猜一定是他们陪老人到县城医院看病后回乡下去的。父子仨坐在车厢前部机器突起部位搭起的座位上。往乡下的路是坎坷的,而车厢的空气又是浑浊而让人窒息的。老人渐渐地吃不消了,他软软 相似文献
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杨敢 《中学生读写(初中)》2006,(3):24-25
上小学时，我一直是个脾，气暴躁、个性倔强而孤僻的人。我很少有学习上的朋友，老师排座位时也总是让我坐在最后一排。坐在最后一排的同学大都是一些身材高大、成绩较差的人，我跟他们无话可说。想看看黑板抄抄笔记又因为近视而无能为力，所以常常呆呆地看着黑板出神。 相似文献
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艾恬 《语文世界(高中版)》2000,(9)
我在冷风中等车,一位母亲蹬车迎面而来,一双小手挽着她的腰──后座坐着她的儿子。一时间,一股复杂的情感涌上心头。多少年前有一辆自行车,那后座的小小藤椅上坐着小小的我,而妈妈不论酷暑寒冬,依然奋力蹬着车,只是脚下一年比一年费力了。 那时我比妈妈矮一个头,坐在单车后座上,看着妈妈的背随着脚一下一下地蹬而一摇一晃,尤其上坡时,摆的幅度更大,心知妈妈很累,于是我经常下来帮妈妈推车。我坐在后座上不怎么舒服,颇得慌,妈妈就用旧枕头做了一个小垫子装在后座上。就是这样,妈妈的单车后座一直将我送到五年级。那年国庆,… 相似文献
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佚名 《中学课程辅导(初一版)》2004,(9)
上小学时,我一直是个自卑的人。因为笨,因为脾气倔强,性情孤僻,没人愿意做我的朋友。每次排座位,老师总让我坐在最后一排。坐在最后一排的大都是些差生,我跟他们无话可说。想看看黑板,抄抄笔记,又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物,又不注意看书姿势,成了近视眼呢!所以每节课只能呆呆地看着黑板,愣愣地看着书,或搞小动作。 相似文献
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正在北京乘长途汽车,中途上来了几个年轻人,其中有一个十八九岁的小伙子,笑嘻嘻的十分讨喜。也许是注意到了我的视线,他走过来问可不可以坐在我旁边的空座上,我点点头。不知道离我要下车的地方还有多远,我转头向坐在旁边的小伙子打听。小伙子很热情,但说话 相似文献
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第一次见到卢峰是在开学第二周的一节语文课上。那天，我与往常一样来到教室上课，一抬头，却发现教室的最后一排多了一个陌生的面孑L：耳垂上挂着个硕大的耳钉。手臂上满是抓痕，涂满了红药水，头发是社会上十七、八岁的无业青年最流行的竖发。看人的目光冷漠而霸气。我心里一凛，糟糕，这家伙估计就是大名鼎鼎的混世魔王卢峰，他怎么来了?以后的语文课还能太平吗?果然，这节语文课他一直不断地与后座的一个女生旁若无人地说话。 相似文献
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朱毅帆 《聪明泉(少儿版)》2005,(3)
从记事起,我就一直被另一个人抚养。他不是我的父母、兄弟或是什么亲戚。他只说,他是我的监护人。3024年,我6岁,他36岁,他还很年轻。我刚上学,他每天都接送我上下课。每次看到我时,他都会发出一声叹息。3028年。我10岁。有一次,我坐在他车的后座上,似乎他有着心事。 相似文献
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熊月生 《中学语文(读写新空间)》1998,(10)
微冷的早晨,刮着大风。迎着风,我吃力地蹬着自行车,不经意中看到了这样一个场面:就在我眼前,一位三十多岁妁男子正艰难地踩着脚踏板。在自行车后座上,坐着一个七八岁的小男孩。小男孩坐在车上并不安分,只见他小脸憋得通红,两只拳头捏得紧紧的,并不停地扭着小屁股,很费劲儿的样子。我不禁纳闷了:他在干什么?他难道没有看见他父亲累得满头大汗吗?渐渐地,我发现:这个男子每蹬一次脚踏 相似文献
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清晨,我匆忙拉来十几件小百货,塞进长途汽车的尾座下。我刚装完货,便有旅客陆续上车。最后,45个座位全满了。车开出站门,又有四五个人上来站在过道上。随车售票员从车尾开始卖票。为照看我的货,我坐在了倒数第二排的位子上,在售票员自后排卖票的同时,我就掏出了钱攥在手里。 相似文献
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在美访学期间,我发现从事幼儿教育专业的男生很少.一个班二十多名学生中只有一两名男生,而且男生总是坐在教室的最后一排. 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(5)
<正>轿车中,除了沉闷的空气,一点欢快的气氛都没有。我坐在后座,父亲坐在驾驶座。中间明明只有薄薄的一层空气,却好似无法逾越的鸿沟。窗外的风景快速闪过,我也无心流连。只是这压抑的气氛快要把我逼疯,我打开窗,任风呼啸着灌入。思绪也随着风,被扯出很远很远……泥泞的路上,只有一辆自行车在吱呀呻吟中前行,车上,男人正努力地骑着车,额上也沁出了细密的一层薄汗。车后座上,一个小女 相似文献
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当7岁的朗朗与父亲背井离乡到北京艰辛求学时,谁会想到,一个世界级的钢琴王子就这样一步步踏上了钢琴圣坛。
我坐在父亲破旧的自行车后座,穿过北京的大街小巷,我不由自主地拿北京和沈阳做比较。在沈阳,大家都知道我是个才华出众的小钢琴家;在北京,我什么都不是。在沈阳,父亲是一个身居高位的警官,别人对他又怕又尊重;在北京, 相似文献
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雷瑛 《北京教育(高教版)》2008,(3):45-46
学生在教室里上课一定要有座位,而只要排座位,就会有人坐在后排,所以,后排座位的存在是很正常的事。但是,把成绩不好或其他方面表现不好的学生都安排到最后一排用这种方式孤立他们,冷落他们,这就不正常了。在提倡“以人为本”的今天,越来越多的人开始关注“后排现象”背后隐藏的问题,还有人建议把座位排成圆形、U字形、三角形或其他什么形。这些提议的初衷很好,但是问题的关键不是学生坐在哪一排,而是坐在后排的学生是不是还在教师关注的视线里。
2007年,很多人被一部军旅题材的电视剧深深地感动,也记住了剧中的两个关键词语,一个是“不抛弃”,一个是“不放弃”。这两个词语,表明了中国军人对人和对事的态度。我想,如果我们的教师都能用这样的态度对待每一个学生,那么,就不会再有“后排现象”之忧了。 相似文献