共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
王清平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):130-132
新课程对学校管理提出了新要求，同时，新课程也为学校管理提供了新的机遇。只有善于改革的学校才能成就新课程，因此，新课程改革要求学校管理者建立新的学校观、管理观，从传统的控制性管理转向教育性管理，行政管理转向校本管理，封闭管理转向开放管理，从而保障新课程的深入推进，促进学校的持续发展。 相似文献
2.
传统的学校管理过分重视学校工作的静态性,导致学校工作形成统一、封闭的管理系统,严重阻碍了学校管理工作的创新.为了适应素质教育的需要,学校管理者必须建立新的学校观、管理观,从传统的控制管理转向教育管理,从行政管理转向校本管理,从封闭管理转向开放管理,从而保障新课程的深入推进,促进学校的持续发展.…… 相似文献
3.
传统的学校管理过分重视学校工作的静态性,导致学校工作形成统一、封闭的管理系统,严重阻碍了学校管理工作的创新。为了适应素质教育的需要,学校管理者必须建立新的学校观、管理观,从传统的控制管理转向教育管理,从行政管理转向校本管理,从封闭管理转向开放管理。从而保障新课程的深入推进,促进学校的持续发展。 相似文献
4.
论知识经济时代新型学校管理观的构建 总被引：9，自引：0，他引：9
在知识经济条件下，伴随着教育与管理系统的全面重构，学校管理变革乃大势所趋。本文在宏观背景审视的基础上，具体分析了学校管理在新形势下面临的困惑与发展的趋势，以新的范畴观、组织观、过程观、职能观、动力观、发展观、领域观等七个方面为视角，全方位地推演出知识经济时代学校管理观的基本图景。 相似文献
5.
正一、《"新基础教育"论》主要内容1.什么是"新基础教育"。新基础教育是相对于传统教育观念而言的,其在观念形态(教育价值观、学生观和教育活动观)、学校实践形态(教学、班级建设与学校管理)和学校中人的存在形态(学 相似文献
6.
王东 《鞍山师范学院学报》2010,12(1):86-88
学校管理具有教育性。在诚信教育的现实努力中,学校管理具有独特的功能,是诚信观培养的重要途径。学校管理的这一功能主要通过隐蔽课程和创建学校道德氛围来实现。建设诚信道德社群,是学校管理实施诚信教育的应然之路。 相似文献
7.
在优质学校建设的各种影响因素中,学校文化管理起着至关重要作用.以D中学的个案研究为基础,提出优质学校建设应以尊重人性为前提,以构建学习型组织为载体,实施"刚柔并济,以柔为主"的优质学校文化管理,践行"以人为本"及"构建"和谐组织"的文化管理理念. 相似文献
8.
沈曦 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(1):24-25
西方管理史上有四种人性假设:经济人、社会人、自我实现的人和复杂人。学校管理者颇具代表性的学生观有:学生是被动的接受者、积极的参与者、有主动性的人和有创造性的人。这些学生观在不同程度上与西方管理史上的人性假设有某些共同之处。新时期的学校管理者应树立如下学生观:学生是发展的人、独特的人、学校管理活动的主体、责权主体。 相似文献
9.
白振华 《山西教育(综合版)》2009,(3):48-50
随着新课程的全面实施,学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为直接决定新课程在学校中的实施效果。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。 相似文献
10.
PENG Hong-bin 《教育理论与实践》2008,(22)
从20世纪60年代开始,科学观出现了文化转向,整个人文社会科学研究开始走向对文化的关注。人是文化的动物,教育管理的核心是对人的管理,教育管理也凸现文化转向。今日教育管理理论却走上了一条构筑大帐篷的道路。这种多元综合实质就是教育管理文化转向的体现。教育管理的文化转向具有一系列的表征,在教育管理观、管理组织、管理职能、管理的民族性和研究方法上有所显现。 相似文献
11.
美国当代杰出教育家赛泽的教育思想深受杜威的影响,在有关教育的许多重大问题上,其观点与杜威一致,对美国当代进步教育的学校改革发挥了举足轻重的作用.通过对其教育观、学校观、课程观及教学观的探析,并结合"要素学校联盟"的性质和十大原则,为我们更好地了解美国当代进步教育运动路向的学校改革提供新的视野. 相似文献
12.
13.
学校管理要以人为本,这是学校管理的特殊性决定的.学校的根本任务是培养人才,而教师肩负着培养人才的重任,要提高学校的管理水平,就必须要坚持以人为本的教师观,给教师创造良好的发展空间,最大限度地调动教职工的主动性和积极性,最终实现学校的跨越式发展. 相似文献
14.
学校组织观是人们对学校的根本认识和看法.杜威以民主为核心、社会雏形为边界、社会生活为纽带、人本管理为特色,形成了他独特的学校组织观.杜威的学校组织思想有利于人们反思“二元等级”的学校组织制度,重新认识学校的特殊性和特殊使命以及人本管理在学校组织管理中的迫切性和重要性. 相似文献
15.
我国学校性教育管理问题的分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
伴随着改革开放,西方"性解放"思潮不断侵袭,对我国青少年身心健康发展产生了巨大影响,而我国青少年性教育管理却相对缺失与滞后,因而产生了种种青少年"性"问题.本文分析了我国学校性教育管理现状,并针对存在问题提出相应对策:政府要明确并勇于承担在性教育管理中应尽的责任;树立新形势下适合我国国情的性教育管理观;加强学校性教育管理,有效实施学校性教育. 相似文献
16.
17.
在目前新知识观视野下,班级管理面临新的课题和新的挑战,同时也面临着新的机遇和新的发展.新知识观视野下的知识具有广义性、创生性、多维性,班级管理就相应具有开放性、创造性、包客性.班主任在班级管理中要充分尊重学生、爱护学生,发挥学生在主体性,让班级管理成为学生全面发展的有效途径与重要动力. 相似文献
18.
基础教育发展到今天，已开始从量的扩张到质的提高。在这种新的形式下，作为学校灵魂的校长，其思想观念和行为对一所学校的发展起着至关重要的作用。随着社会的发展和教育改革的不断深化，校长的思想观念也要与时俱时，树立正确的校长观，科学的管理观，全面的评价观和超前的发展观。 相似文献
19.
近年来,学校管理的质量观发生深刻的变革。片面的质量观、没有效益观念的办学观受到批评,全面的质量观得以提倡。学校管理质量观要从片面的质量观转向全面的质量观。 相似文献
20.
学校知识管理是为了实现知识创新和提高教学效能,是对学校知识进行获取、存储、分享和应用的一种管理活动。根据关注点不同,可将其分为两类观点:一是技术观;二是活动观。一、学校知识管理的基本结构——技术观1.表达层表达层主要是用来负责知识的输出和输入,是知识管理 相似文献