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正自新中国成立以来,探索中国特色社会主义漫长道路,也是新中国特色社会主义体育事业从无到有、从弱到强、从专业到普及的过程。傅砚农、曹守和合著的《新中国体育指导思想研究》正是在追溯新中国体育事业发展的基础上,系统研究新中国体育指导思想的一本专著。本书通过认真梳理新中国成立至今的体育事业发展历程,分六个章节全面阐述了新中国体育事业:"增强人民体质到洗刷东亚病夫"、"普及与提高相结合曲折前进"、 相似文献
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改革开放以来,中国政府和人民以最大的努力推进全民教育,把实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标作为教育工作的重中之重。全民教育经历了普及义务教育、大规模扫盲行动、实施全民教育的国家意志的历程。中国特色全民教育发展之路的实践探索,推行了一系列发展全民教育的重大举措,使得基础教育办学条件有了较大改善,全民教育取得重大成就并实现新突破,推进了义务教育的均衡发展。中国如期实现了两基目标,创造了人类教育发展史上的奇迹。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
近些年来,随着科学技术的快速发展以及网络技术的普及,中国的教育发展也取得了很大的进步,信息化趋势不断加强。随之而来小学阶段的教育也受到了很大的关注,小学高年级的数学教学也已经发展到了培养学生数学思维、能力锻炼的阶段。在现阶段的小学数学课堂教学中,贯彻"互联网+"的指导思想可以有效地提升小学数学课堂教学的效果,确保小学数学课堂更加高效,激发学生对学习数学的热情和兴趣,提高学生学习的积极性和自主性。 相似文献
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<正>20多年来我国文化素质教育的发展的历程,就是中国社会迅速进步的历程,也是中国高等教育迅速改革的历程,更是高等教育的目标不断明确化、细致化的历程,文化素质教育身逢其时,做出了奉献,取得了成绩,获得了肯定。当前党中央对于文化、文化育人、核心价值观、立德树人提出了特殊的要求,我们的文化素质教育有可能借助于天时、地利与人和,认真总结历史经验,分析当前问题,在迎接挑战的过程中提升到一个新水平新阶段。一、当今中国对于文化问题的认识提升到了 相似文献
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受文艺复兴及宗教改革的推动,欧洲各国开始了普及教育的历程。其主要特点包括:普及主体由教会到政府,普及层次由初等教育到中等教育,普及教育的经费以国家承担为主,普及类型扩展到职业技术教育,教育内容由宗教人文向自然科学发展。 相似文献
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19世纪末20世纪初,中国社会出现剧变,中国文化产生转型,中国的数学和数学教育也随之发生了嬗变。中国传统数学曾经长期在世界上领先,在这段时期却落后于西方先进国家约二百年。而又正是从这时起,我国的数学、数学教育从体制、内容到方法都开始向近代化转变,或者说逐步地完成了"西化"的历程。在今天多元文化时代,各种文化交相辉映,交互作用,共同推进,中西文化交流也进入了一个新时期。在这样的社会、文化环境中,我国的数学、数学教育应如何对待传统,如何向前发展,历史能为我们提供哪些经验,值得我们深思。 相似文献
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数学奥林匹克自发展以来，不但对发现和培养人才做出了卓越贡献，而且促进了数学知识和方法的普及与传播，中国数学奥林匹克委员会委员朱华伟教授在文献[1]中论及奥林匹克数学课程的教育价值时说到：“奥林匹克数学有利于中学数学课程内容的改革。 相似文献
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随着电子计算机的普及和深入应用,现代数学技术的应用也随之普及和深入.现代数学技术扩展了学科的研究内容,改进了学科的研究方法.现代数学技术应用于教学,使信息化教育中的课程内容、教学设计、学习理论和媒体技术等教育技术的内容发生了很大的变化,为教育技术的创新和发展发挥了很大的作用,同时也催生了相关新学科和分支,促进了相关学科的发展. 相似文献
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游建华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10)
在我国基础教育课程改革不断向纵深推进的背景下,重温华罗庚先生对广大青少年数学爱好者的谆谆教导,重读他的一系列科普著作,不仅有益于更加全面深刻地了解华先生在中国数学事业发展、数学普及工作与人才培养进程中的良苦用心与巨大贡献,而且有助于广大数学教育工作者、数学普及工作者和教育出版工作者从中获得新的启示,引起我们对数学教育、数学普及（包括数学竞赛）及教育出版工作的必要反思,并引导我们观念和行为的理性回归。 相似文献
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9月11日,国务院新闻办召开新闻发布会,邀请教育部部长周济介绍新中国60年教育改革发展成就情况.在新闻发布会上,周济介绍了新中国成立60年来,我国教育发展走过了波澜壮阔的发展历程以及取得的举世瞩目的伟大成就:全面普及九年义务教育,高等教育进入大众化发展阶段,职业教育加快发展,教育公平迈出重大步伐,素质教育进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段,走出了一条有中国特色的社会主义教育发展道路,教育为我国社会主义现代化建设作出了重要贡献. 相似文献
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自新中国成立以来，探索中国特色社会主义漫长道路，也是新中国特色社会主义体育事业从无到有、从弱到强、从专业到普及的过程。傅砚农、曹守和合著的《新中国体育指导思想研究》正是在追溯新中国体育事业发展的基础上，系统研究新中国体育指导思想的一本专著。本书通过认真梳理新中国成立至今的体育事业发展历程，分六个章节全面阐述了新中国体育事业：“增强人民体质到洗刷东亚病夫”、“普及与提高相结合曲折前进”、“极左肆虐，浩劫中体育遭扭曲”、“体质改革，侧重抓提高”、“深化改革，走向市场，依法治体”和“以人为本，与奥运同行，增强全民体质”。党中央是新中国体育事业的核心领导力量，正是在党和政府的正确领导下，实践了将“东亚病夫”的帽子彻底扔进太平洋的决心，当代中国人才能够自信地屹立于世界民族之林。 相似文献
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主动适应信息时代 加速建设一流大学 总被引：6，自引：0，他引：6
胡东成 《中国远程教育(综合版)》2003,(19)
回顾因特网在全球和在中国的普及历程,可以发现它从很早开始就与教育紧密相联。网络的信息共享特征和操作技能要求等,都与教学、科研领域有着良好的契合。以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。在这个动态演进过程中,信息化逐步上升为新世纪各国教育变革的新标志。 相似文献
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黄永 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):7-9
数学教育理论的发展经历了自行为主义到情境认知理论的历程,其研究本质是对数学教育心理学的研究,其研究意义是通过教学使得数学课程让学生理解、吸收和掌握．本文针对行为主义与情境认知教育理论的研究．论述其数学教学的意义． 相似文献
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董志明 《内江师范学院学报》2014,(8):100-104
中国现代数学的奠基是在落后于西方数学200年的基础上,经过先辈数学家们走出国门,艰苦求学,然后回国创办高等教育,发展中国的现代数学.中国现代数学的奠基历程经历了从20世纪初到1929年间30年的艰难起步,回顾前辈数学家们开拓中国现代数学的这段艰苦历程,感受他们高度的民族自强精神和卓越的科学创造才能. 相似文献
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黄邦杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
在我国新一轮的基础教育课程改革中,数学课程是率先进行课程标准制订和改革的学科。时代发展说明数学在人类社会进程中起着极其重要的作用。如果“数学新数运动”掀开了西方近现代基础课程改革序幕的话,那么,我国从1999年开始的新一轮的数学课程标准的制订与改革标志着我国新世纪基础教育课程改革的正式启动。我国数学课程的改革是随着时代发展、信息技术的普及、科学技术的迅猛发展、数学本身的发展、我国教育普及程度的提高以及素质教育的深入发展的背景下开始的。数学课程标准的基本理念集中反映了我们对数学以及对数学教育的看法和理解,是我们从事数学教育教学工作的指导思想和行动的指南。本文就《全日制义务教育数学课程标准(实 相似文献
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目前,我国已经确定了普及中小学信息技术教育,同时提出了在普及信息技术教育的同时,要加大信息技术与学科教学的整合力度。按照新课程标准的要求,本文就信息技术与小学数学学科教学整合进行了梳理,提出了信息技术与数学教学整合的具体方法和措施,具有十分重要的现实意义。一、利用信息技术手段营造数学环境,提高学习效率数学学习离不开图形知识。 相似文献