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杜屏燕 《中小学图书情报世界》1997,(5)
我国教育改革的深入发展,要求中学图书馆的教师要善于调查当前中学生的阅读倾向,研究他们的阅读心理,引导他们利用有限的课余时间去阅读有益的书籍,让好书成为他们的良师益友,让书籍在促进他们身心健康中发挥巨大的潜移默化作用,从而提高他们的自身修养和素 相似文献
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王恩华 《中小学图书情报世界》2001,(2):45-46
图书馆员、父母是儿童阅读的指导者 许多图书馆工作人员都注意到儿童的阅读问题以及父母与老师在儿童阅读中所起的作用。库尔斯克州儿童图书馆询问了191位家长和123位老师,结果基本上全是妈妈和奶奶带孩子去图书馆,大部分家长热衷于培养自己孩子的阅读兴趣,57％以上的父母本身也是各类图书馆的读者。他们当中许多人还记得起自己儿时喜欢阅读的书(如普希金、楚可夫斯基、马尔托的诗,诺索夫、盖达尔、卡达耶夫等人的书,还有日特可夫的关于动物与自然方面的书等), 相似文献
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黄洁芳 《中小学图书情报世界》2000,(6)
为了解学生的阅读心理,使图书馆与学生之间起到桥梁与纽带作用;正确引导学生利用有限的课余时间去阅读有益的书籍,让书籍成为他们的良师益友,提高学生的自身修养和素质。最近,我们采用问卷的方式,对中学生的阅读情况作了一次调查。我们印发了400份 相似文献
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李欣 《大连教育学院学报》2013,(2):77-79
对中小学教师的阅读行为进行调查,了解他们的阅读习惯、对图书和图书馆的认知态度、对图书馆的服务期望等方面。建议协调教师读书的态度与行为,强化图书馆的作用,拓展图书馆功能。 相似文献
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开展读者阅读需求研究是高职院图书馆面临的一项重要任务,本文通过对高职院学生阅读情况的调查,分析了他们阅读需求的特点,对改进图书馆读者服务工作提出了若干建议。 相似文献
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县级图书馆怎样为中学读者服务宋茯苓中学生是我们图书馆数量最多、最活跃的读者群体。他们希望阅读到有一定思想性、艺术性的优秀作品。他们的阅读兴趣随着年级的升高而广泛起来，愿意涉猎哲学、政治、社会科学和自然科学等领域。但同时他们又面临着繁重的学习压力，要上... 相似文献
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高校图书馆的导读,是指图书馆利用馆藏文献指导学生读什么书和怎样去读书。那么,当前为什么要强调高校图书馆的导读工作?本文对此试做探讨。一、大学生的阅读现状呼唤导读当今大学生的阅读行为基本上是健康的、积极的,但由于受社会环境、兴趣爱好、自身心理等因素的影响,使其阅读心理呈现出多样化,以至于出现了一些不良的阅读行为,初步归纳有以下几个方面:1.选择读物赶时髦、随大流。据调查,大学生中有一半以上缺乏选择最佳读物的能力。这类读者在阅读活动中表现为阅读心理定向的不确定性,阅读目的的盲目性和随意性。他们没有自己的主见,不… 相似文献
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周梅 《中国科教创新导刊》2014,(3):178-178
小学英语阅读是丰富学生语言、巩固课堂教学成果、培养学生综合语言运用能力必不可少的环节.本文论述了如何开发适合小学生的英语阅读的优秀资源,从而引导他们去广泛阅读,从根本上解决学生的“阅读危机”. 相似文献
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王恩华 《中小学图书情报世界》2001,(1):44-46
90年代末，对俄罗作童的研究已成为一个迫切的问题，其原因，一是儿童发展的大环境在变差，二是大部分有孩家庭的物质状况在恶化，三是中小学校办学困难，四是教育改革问题重重，五是俄罗斯大部分地区图书馆的藏书不合理及拔款不足，此外，还有许多其他原因，这表明，俄罗斯的大部分儿童生儿在并不利顺利，并不美好的社会化环境中，但俄罗斯儿童仍在阅读，而且大量阅读，他们经常去图书馆，在阅读方面尔斯克州立儿童图书馆，伊凡偌沃州立儿童图书馆和萨拉托夫州立普希金儿童书馆，为儿童创造了比较良好的阅读环境。 相似文献
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加强对在校大学生阅读心理和阅读倾向的调查研究,深入了解他们的阅读目的、内容与并给予积极的引导,从而强化图书馆的教育职能,是做好高校教育工作的重要环节。本文探讨了当今大学生的阅读心理和阅读倾向及贯导读工作理论和方法。它对大学图书馆的工作的改进将起着重要作用。 相似文献
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胡红叶 《中小学图书情报世界》2004,(8):55-56
少年儿童读者总的特点是爱读书、又爱活动。他们求知欲强而学习有效时间短，阅读内容广泛而又通俗浅显，有初步理解能力而以形象思维为主。帮助他们养成良好的学习习惯，吸引他们利用图书馆，启发他们获取广泛的知识，打好基础，增强智力，引导他们朝着有理想、有道德、有文化、守纪律的方向健康成长，关系到国家和社会 相似文献
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图书馆是人类知识的宝库,如何利用图书馆资源做好读者服务工作是图书馆工作的重心。我们认为,学校图书馆的主要读者应该是学生,了解他们的阅读需要,提高图书在学生中流通率,才能为学生的发展提供优质服务。这就需要管理员在工作中努力做好如下几个方面的工作:一、熟悉和满足中学生的阅读需要提高图书流通率,就要熟悉读者,了解读者的阅读心理阅读取向和阅读能力,要根据各年级学生的年龄特点,通过各种方式,向他们推荐各类读物,引导他们读好书、用好书,帮助他们利用好图书馆资源。如初中学生,他们随着年龄的增长、知识的增加,好奇心和求知欲极… 相似文献
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一、谈话我班的小朋友特别爱看书,他们经常三三两两地坐在一起,津津有味地看着各种有趣的图书。为了鼓励小朋友和书交朋友,从书中受到更多的教育,我们决定以“图书馆”游戏的形式开展阅读活动。事先,我们进行了一次谈话。教师:小朋友,你们去过图书馆吗?幼儿甲:我和爸爸去过图书馆。幼儿乙:我妈妈单位里有图书馆,我和妈妈去借过书。那儿有很多书,都是大人们看的。幼儿丙:我妈妈是图书馆管理员。有人借书时,我妈妈要在借书人的借书卡上写上书号和借书日期。 相似文献
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柯如青 《宿州教育学院学报》2014,(1):101-103
我校升格为大专后，图书馆功能该怎样发挥出来，是对习惯于中专教与学模式的师生们的一次重大挑战。本文拟从高校图书馆彰显阅读功能．从师生去肤浅化阅读、多元化阅读、拓展性阅读三个层面做一番有益的探索，以资证明阅读是永恒的，图书馆终将再度散发思想的光辉、理性的光辉、智慧的光辉。 相似文献