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每年的高三毕业班,总会有一些学生因心理问题而无法正常地面对高考,严重地影响了他们的学习成绩和生活质量.我深深地感到,了解高三学生的心理特点,及时对他们进行心理辅导是非常必要的.我在实际工作中得出了一些粗浅的体会. 相似文献
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每年的高三毕业班,总会有一些学生因心理问题而无法正常地面对高考,严重地影响了学习成绩和生活质量。在高三班主任工作过程中,我深深地感到：了解高三学生的心理特点,及时对学生进行心理辅导是非常必要的。下面我将工作中的一些体会总结如下： 相似文献
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作为高中历史老师,我带过几年高三,现在反思自己曾经的高三复习课堂,有很多是低效、甚至是无效的。作为高中历史教研员,我听过很多高三复习课,也有一些低效的。高三历史第一轮复习课到底该怎样上,才能打造出高效的复习课堂？ 相似文献
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作为一名高中生物教师,我有幸参加了2003年的高考阅卷工作,很多同学的答卷暴露了一些问题,而这些问题是完全可以通过在高三复习中注意而避免在高考中丢分的.特总结如下,仅供即将升入高三的同学参考. 相似文献
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作为一名正在高三任教的政治老师,在高三复习的过程当中,我逐渐积累了一些自己的经验,可以更有效地提高高三政治复习效率。 相似文献
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高三语文教学直接和高考挂钩,有很强的目标性.面对压力,我认为只有提高教学的效率才能达到事半功倍的效果.那么如何才能提高教学效率呢?下面谈一谈我的一些做法. 相似文献
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马佳威 《课堂内外(高中版)》2013,(3)
我是一颗飞翔在高三的蒲公英种子,与其说是飞翔还不如说是飘浮.因为在高三的教室里根本就没有风,我只能静静地等待,等待有人打开窗,让风吹进来,那个时候,我就可以自由地飞翔在空中.可高三教室的窗好像永远都是关着的,所以我只能一直飘浮在教室里.
我是在一个秋日的午后被吹进高三的.当时高三教室的窗大大地敞开着,里面的世界充满了神秘的色彩.可等我忍不住好奇飞进高三的教室,才发现里面是一张大得让人害怕的蜘蛛网,蜘蛛趴在它的蛛丝上,吞噬着一只又一只的小飞虫.后来我才知道那只蜘蛛有个响亮的名字——高三.于是我拼命挣扎,还好,我只是颗蒲公英种子,蜘蛛对我不感兴趣. 相似文献
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李兴 《中学生阅读(高中版)》2008,(10)
我曾连续担任过几届高三语文课,深感学生的现代文阅读能力特别是散文鉴赏水平绝不是高三短短几个月能够提高得了的,更不是靠题海战术就能提高得分率的.高三的阅读训练无非是让学生懂得一些阅读方法和解题技巧并强化学生答题的规范意识而已,学生阅读能力的提高重心在高一、高二阶段. 相似文献
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进入高三以后,不定时和班上的学生谈心也是我作为班主任的重要工作之一.而在跟学生的交谈中,我发现无论成绩好与差,无论性格开朗还是安静,大部分学生总会遇到一些情绪上的“小麻烦”.佳佳一直是大家眼中公认的尖子生,回忆起自己的高三生活,她直言没有看上去那么轻松:“很多人觉得,成绩排名较为靠前的我一定不会在考试时怯场.事实上每一次考试前我都会失眠,常常做噩梦,梦到自己考试成绩好几门不及格.最紧张的一次,是进入高三以后的模拟考试,当时我很希望第一次考试‘大获全胜’,却因为太看重结果而导致做题马虎,选择题错误率很高,让我对于考试产生了‘恐惧’”. 相似文献
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<正>在高三年级听课时,一个学生和我交谈了她的困惑.她告诉我现在已经是高三第一轮复习了,可自己的数学成绩不稳定,很着急.我问其原因,她说了以下一些情况:有时是审题不清;有时是一道题拿到手花费较多时间也不能顺利地找到解题的入口,总是停留在题目中一些不是关键的信息上;有些是老师都讲过的题目,可考试时就是不能顺利地解完,或者解题过程比老师讲解的要繁杂一些;有些问题感觉自 相似文献
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对一个高三毕业生而言,中学阶段的最后一个暑期非同寻常.在这个暑期里,他们从心理到生理、由个人角色到社会角色都要经历一个很大的变化.作为一个高三班主任,我以为,很有必要开展一些有针对性的教育工作,搭建起学生由学校通往社会的桥梁,帮助学生走向社会. 相似文献
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曾文蓉 《中学生数理化(高中版)》2003,(9):4-5
我是一名进入北大刚刚一年的学生.丰富多彩而又繁忙的高三生活,对我而言,就像刚刚过去的昨天,所以我特别能够理解高中学生的辛苦.在这里,我愿意作为你们的大姐姐,给大家提供一些学习的方法和技巧. 相似文献
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伴着2009年高考成绩的揭晓,我校高三数学成绩也有了分晓,虽然取得了一些教学成绩,但反思2009年高三数学复习过程,我感觉还是归功于对新课程理念下高三数学复习的有效性有了足够认识的结果．因此,我想就如何在新课程理念下提高高三数学复习有效性的做法,与同仁们作些交流． 相似文献
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吴红丽 《成都教育学院学报》1999,(4)
高三的语文复习,是让教师和学生都倍感困惑的问题。师生花了很多精力进行专题复习,综合练习,但效果总不如人意。那么,如何克服高三语文复习中存在的误区,在较短的时间内使学生的语文成绩有所提高,达到预期效果呢?我在高三语文教学中做了一些探索: 在我所接触到的学生中,他们对高考语文复习往往存在着这样一些误区: 相似文献
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宋茜 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
高三第一轮复习,绕不开对教材的复习,如何才能利用好教材,达到由教材勾连高考的高度和要求,是每个高三老师需要思考的.高三的复习就要发现教材的新价值,深入浅出,对不同文章、不同文体进行可行的延伸,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力、写作能力.基于以上认识,我在课堂教学中就如何有效地拓展延伸,进行了一些实践尝试,现从以下几方面进行阐述. 相似文献
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我是唐山市第一中学2006级13班的毕业生唐恪雅,现就读于北京大学医学部护理系。今天,我这里以经历过你们现在正在经历与即将经历的毕业生的身份,向大家分享一些我在高三的想法与感触。希望它们能够为各位在剩下的高三时光中提供一些力所能及的帮助,在接下来的奋斗中助你们一臂之力。 相似文献