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1.
正观察油菜的花和果实,是四年级科学下册第二单元"新的生命"的主要内容。面对教学目标,我犯了难,学校虽处在城乡结合部,但随着城市的不断扩张,学校周围的菜地农田变成了高楼大厦。正着急间,我班的几个择校生带来好消息,他们村庄周围种植了大片的油菜。在向校长做了N次的安全保证后,我们出发了。 相似文献
2.
一个好校长就是一所好学校,一个好班主任就是一个好班级。做一名好校长不仅要管理理念新,更重要的是恰当运用管理艺术。处在改革时代的校长应该具备管理艺术。当管理学校时,身在其中,往往模糊了教育者的视线;当经营学校时,身在其外,能够审视学校和教育者的地位和角色。只有去"经营"学校,才能更好地管理学校。新时期的校长如果用自己的高尚胸怀,用自身的人格魅力,依靠自己的公正无私管理学校,才能使这所学校处处焕发生机。 相似文献
3.
"依法治校、自主发展",校长和教师们都耳熟能详。但如何真正做到"依法治校、自主发展"呢?它的抓手是什么?操作途径是怎样的?可能大部分的校长和教师会有点茫然。一所学校要建设现代学校制度,首先要依照法律法规,建立起自己学校的章程。然后,以学校章程为依据、为"根本大法",再来制订学校三年或五年的发展规划和完善学校的各项规章制度。这样才能"顺理成章",才能"合法""合理""合情"。 相似文献
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"依法治校、自主发展",校长和教师们都耳熟能详。但如何真正做到"依法治校、自主发展"呢?它的抓手是什么?操作途径是怎样的?可能大部分的校长和教师会有点茫然。一所学校要建设现代学校制度,首先要依照法律法规,建立起自己学校的章程。然后,以学校章程为依据、为"根本大法",再来制订学校三年或五年的发展规划和完善学校的各项规章制度。这样才能"顺理成章",才能"合法""合理""合情"。 相似文献
5.
所谓"好学校":就是"目中有人"的学校,是"心存敬畏"的学校,是"走在路上"的学校。管理者心中有人,才会服务为人、创新为人、发展为人;管理者有敬畏教育规律的常识:教师有敬畏教学规律的习惯:学生有敬畏知识敬畏能者的风气,才能科学育人,才能让管理、教学由粗放型向精细化转变:有效推进学校内涵发展。新的一年里:人民小学要继续为老师们和孩子们建设真正的"魅力学校":建设安全、舒适、方便、宁静的校园环境。通过持久深入的读书活动、健 相似文献
6.
正在"要不要放假"上的举棋不定,最能反映出校长们对于面前这份关于规范和"减负"的文件的犹豫和疑惑。他们吃不透今天的这个"规范令",究竟是否会像以前一样走过场,是否也只是吹过的一阵风?"放"与"不放"其实是一场博弈。是政府政策与基层学校的对策之间的博弈。按理说学校是依政策办事的,政府应为学校服务,政府与学校的目标与利益应该高度一致,但现在为什么在某些地方两者处在了对立面呢? 相似文献
7.
中世纪晚期英国村庄多具有共同体的性质,村民们在村庄经济事务、法律生活中都能"自我调控"管理,社区的管理人员和管理机构也具有很强的民意色彩。村庄共同体的"自治"性制约了庄园领主的权威。 相似文献
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走上副校长的岗位已近三年,学校在全体师生的共同努力下正有条不紊地向前进,我作为一位新人,还处在学习阶段,管理谈不上,谈谈关于校长角色的一些粗浅认识。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“有什么样的校长就有什么样的学校。”显而易见,校长是一所学校的灵魂。我曾经思考过,在教师心目中怎样的校长才是好的校长？怎样的校长才能让老师们心悦诚服呢？ 相似文献
10.
我的家乡——岭路乡楼梯石村,是永泰县最偏远的一个小村庄。那里群山环绕,人烟稀少,没有公路,没有商店,没有学校。村民的日常生活用品都得各自下山采购,往返需走三四个小时的羊肠小道,村民们个个都成了力大无比的"挑山工"。我的奶奶虽然目不识丁,但是她非常重视子女的学习。她宁愿自 相似文献