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1.
金莲花 《黄河之声(科教创新)》2015,(3):21
随着我国音乐事业的快速发展,音乐已经成为许多学生艺术学习的第一选择。在音乐作品演奏中,钢琴扮演着重要的角色,钢琴演奏者的演奏技能对于音乐作品的整体演奏质量有着重要的影响。钢琴演奏技能的形成不是一朝一夕的事情,演奏技能水平的提高需要学习者的勤学苦练。钢琴演奏是演奏者在演奏中运用知识与经验去操作钢琴的一种活动,在教育练习中对学生进行有效的指导,才能促进其钢琴演奏技能的快速形成。 相似文献
2.
李莉 《黄河之声(科教创新)》2013,(4):61
演奏是钢琴学习者学习成果展现的一个过程,对个人的演奏技巧和综合能力要求很高。优秀的演奏者一定要具备多方面的能力,能够在演奏过程中驾驭作品,充分展示钢琴艺术的魅力。以下笔者对钢琴演奏者的能力培养进行了分析。 相似文献
3.
高菲 《黄河之声(科教创新)》2019,(3):54-55
作为钢琴演奏者在具备专业的演奏技能的同时,还要拥有良好的心理素质,从而确保钢琴表演的高质量。心理素质对于钢琴表演者而言,直接影响着演奏者的演出成果。本文结合现阶段高校钢琴演奏教学的实际情况,对钢琴演奏心理训练进行深入的分析,为相关研究提供借鉴意义。 相似文献
4.
钢琴演奏是一门瞬间艺术,一项注意力高度集中的艺术演绎形式,在演奏过程中,心理素质的好坏是决定演出成功与否的关键,因此,分析心理素质在钢琴演奏过程中的重要性及影响因素,培养演奏者良好的心理素质是钢琴演奏成功的保障.本文从提高钢琴演奏者的心理素质方面作为突破点,系统探讨其心理素质培养的方法和途径,帮助钢琴演奏者培养良好的演奏心理素质. 相似文献
5.
梁智源 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):229-230
由于音乐艺术本身的情感特点,在钢琴的实际教学过程中,需要演奏者充分的把握钢琴作品的内涵,设计合适的教学情境,调动学生的学习兴趣,激发演奏者的演奏热情,以便于更好的表现情感。笔者认为,钢琴教学应该从艺术情景、学习情趣、点燃情感三个方面加强对钢琴演奏者的训练。 相似文献
6.
李笑珂 《南阳师范学院学报》2010,9(4):103-105
钢琴教学在音乐教育中有极为重要的地位,是音乐教育的基础。钢琴有复杂的演奏技法,它需要演奏者具有良好的基础技能和很高的音乐素养。因此,演奏者必须重视基础技能的训练,并从基本音乐感知力的培养、良好学习品质的培养等方面加强训练,不能盲目地拔高。 相似文献
7.
刘淑萃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):175-176
钢琴是一种演奏的艺术,钢琴演奏的好坏不仅与演奏者的弹奏技术和音乐表现能力有关,还与演奏者的演奏心理素质有着直接的关系.因此,在钢琴教学中,不仅要培养学生的钢琴弹奏技术、技巧,还要注重培养学生的演奏心理素质.本文对钢琴演奏的心理影响因素进行了分析,同时提出了钢琴教学中培养学生良好演奏心理的具体对策. 相似文献
8.
侯可心 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
钢琴伴奏从属于钢琴演奏,是一种独特的音乐表演形式,是钢琴演奏者综合能力的体现,既能体现演奏者的演奏技巧又能展现演奏者的的音乐修养,只有。但与钢琴演奏不同,钢琴伴奏的是与演奏主体的配合,以合作的方式来展示其价值与魅力。钢琴伴奏者的演奏水平关系到了整个艺术的表达,因此本文就谈谈如何提高感情伴奏的演奏水平。 相似文献
9.
刘鑫 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
钢琴的即兴演奏,是指用钢琴为曲目的快速有效的伴奏,从而起到衬托和表现原艺术作品魅力的作用的演奏形式.它是音乐的合成部分,也是高要求和高技巧钢琴基本功的体现.钢琴的即兴演奏能力则是要求演奏者使用钢琴来表达出原艺术作品的思想与内容,这无疑对钢琴演奏者有较高的要求.但是与此同时这种能力也是每个钢琴学习者所必须掌握的能力.因此怎样来培养这种能力呢?在本文中,针对如何培养这种能力,笔者提出了自己独到的见解. 相似文献
10.
孙晓杨 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
钢琴演奏水平的高低不仅仅取决于演奏者的技能水平和对音乐的理解,还与演奏者的器乐演奏心理状态有很大关系。本文从钢琴演奏训练过程中的心理分析入手,浅谈了钢琴演奏者心理不适产生的原因,并提出了应对之策。 相似文献
11.
《黄河之声(科教创新)》2015,(17)
钢琴演奏是一种兼具艺术性和技艺性的表演,不仅要求演奏者具备扎实而熟练的演奏技巧,还需要演奏者拥有良好的心理素质,二者缺一不可。本文从钢琴演奏入手,简要分析了钢琴弹奏中演奏者的心理,针对演奏者易紧张不安、焦虑、精神不集中等心理表现,提出了心理调控技巧,培养钢琴演奏者良好心理素质的同时增强钢琴演奏者调动心理的能力,使之在钢琴演奏中收放自如、轻松应对,圆满的完成演奏。 相似文献
12.
演奏者音乐造诣的高低通常能通过对乐器的演奏技能的掌握程度来得知。两者存在着辩证关系,演奏者在追求绝美音乐境界过程中潜在的促进了演奏技能的不断发展。而演奏技能的进步反过来又不断提高演奏者的音乐造诣。在当今社会,作为中国传统乐器之一的长笛受到越来越多的人的追捧。但是由于长笛教学体制的不完善,大多数长笛教师本身缺乏对演奏知识的精通掌握以及长时间技能训练,所以许多长笛学习者以及演奏者都面临着许多挑战。因此,下面,本文将浅析长笛演奏表演技能提高策略分析,仅供相关人员学习与交流。 相似文献
13.
钢琴演奏中心理情绪的紧张与放松分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李莹 《延边教育学院学报》2016,(4):77-80
钢琴演奏不仅是一种通过演奏者手指机械运动来实现的艺术行为,同时也是一种人类手部与脑部进行协调的过程,演奏者通过对乐谱的演绎将音乐符号发送到听众的大脑里,通过刺激大脑皮层来产生对音乐的感知,作为欣赏者,在欣赏美妙音乐的同时却往往忽视演奏者的心理因素,因此,钢琴演奏行为是演奏者心理活动和手指运动技能的有机结合,紧张的心理情绪直接影响着钢琴演奏者的演奏水平,所以如何放松钢琴演奏者的紧张情绪成为钢琴教学的重点,本文分析钢琴演奏中心理情绪紧张与放松的关系,并分析导致钢琴演奏时紧张情绪产生的根本原因,针对这些原因提出相应的措施来缓解紧张情绪的产生。 相似文献
14.
钢琴表演是所有乐器表演中最能展现演奏者综合能力的途径,钢琴表演亦是一门综合性极强的艺术展现形式。通过演奏,钢琴演奏者不仅仅能够向观众展现自己的技巧,也能够传递其自身对演奏曲目的情感理解,从而使得倾听者在享受音乐的同时,在极强的艺术感染力下与演奏者产生情感共鸣。而作为艺术表演,钢琴演奏者的心理素质对音乐是否能够完美呈现起到巨大的影响作用。 相似文献
15.
周龙慧 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
钢琴作为一个表现力十分丰富、穿透力特别强、结构也比较复杂的键盘类乐器,钢琴是可以将作品情感与人类灵魂产生共鸣的乐器。钢琴是由演奏者双手相互协调进行配合来完成的一项艺术表演。演奏技巧是钢琴演奏者在学习过程中必不可缺少的基本乐理知识,是可以有效提升教学效率和教学质量的重要关键。因此,演奏技巧在钢琴演奏进程中起着决定性作用,对于音乐表现也是至关重要。对于钢琴演奏技巧有必要增强训练,运用强化训练对策的手段来提高音乐表现力。 相似文献
16.
钢琴演奏中的专注力是钢琴演奏者必备的重要能力，同时也是钢琴演奏者的一项重要修养。本文根据演奏的本体、客体、媒体三者的关系，从教学、实践两方面，就如何培养钢琴演奏中的专注力提出个人体会。 相似文献
17.
《黄河之声(科教创新)》2015,(4)
钢琴,作为一种难度系数较高的乐器之一,要想熟练演奏,既需要表演者拥有足够的钢琴知识储备,同时还需要表演者拥有一定的经验,这有这样才能够完成钢琴演奏,拥有演奏技能。通常学习者都需要很长的一段时间来学习,同时能够熟练、流畅正确地表演出来,才能够称得上拥有钢琴演奏技能。本文主要就钢琴演奏技能相关方面进行探究,旨在研究出对于钢琴演奏技能形成影响的因素。 相似文献
18.
钢琴演奏记忆在钢琴教学实践中占有非常重要的地位.这是因为钢琴演奏记忆不仅可以把感知的钢琴艺术材料储存起来,同时也可以借助钢琴音乐的旋律、织体、和声等将思维的结果、钢琴演奏的表演和学习研究成果保存下来.通过演奏记忆既可以积累个人演奏和学习生活的直接经验,有可以学习古今中外前人的间接经验.演奏者的演奏活动从最基本的对钢琴的认识、动作,到复杂艰深的学习演奏,只有在演奏记忆的基础上才可能进行.…… 相似文献
19.
《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
演奏者出色的钢琴演奏表演能给人们展示独特的钢琴艺术魅力,但这对演奏者而言有特殊的考量,演出成功不但需要演奏者具备高超演奏能力与技巧,还要演奏者拥有良好心理状态。因此,心理因素是钢琴演奏的重要影响因素之一,本文主要探究钢琴演奏中心理因素的影响,分析演奏者产生心理因素的成因,并提出在钢琴演奏中培养演奏者良好心理因素的策略,提高钢琴演奏水平。 相似文献
20.
《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
众所周知,钢琴就是一门演奏艺术,钢琴演奏的质量不仅受到演奏者演奏技巧的影响,更与演奏者的心理变化息息相关,因而在钢琴教学中,教师在培养学生弹奏技巧的同时,更要注重演奏心理的培养。因此,本文基于钢琴教学中学生的演奏心理问题,重点探讨了钢琴教学中学生演奏心理的培养策略,以供参考。 相似文献