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李红艳 《三门峡职业技术学院学报》2014,(2):31-33
新加坡作为世界新兴发达国家,其职业教育对经济的贡献为世人公认。新加坡职业教育自产生之日便与经济发展紧密联系在一起,表现为职业教育适应经济发展需要而产生,适应经济发展变化而发展,同时,职业教育又推动了经济转型,在新加坡的历次经济转型中,职业教育功不可没。 相似文献
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文章通过分析新加坡职业教育体系,其与经济发展协调、与企业发展同步的特点,提出新加坡职业教育模式对我国职业教育的两点启示。 相似文献
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新加坡被公认为具有世界领先水平的职业教育体系."以学生为中心"的办学理念是其职教发展的最大特色之一,有效体现了职业教育对国家人力资源发展的支撑作用.研究发现,新加坡职业教育发展进程中,其宏观层面的国家教育体系设计,中观层面的院校优质资源供给,微观层面教师、教材、教法改革,都全面体现了"以学生为中心"的办学特征.文章借鉴新加坡职业教育"以学生为中心"的成功办学经验,提出我国职业教育的改革举措. 相似文献
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职业教育为经济发展服务指的是什么样的职业教育为什么样的经济发展服务.中国是一个幅员辽阔,各个地区经济发展水平和类型极为不同的国家,从职业教育和经济发展互为促进和塑造的角度来看,有什么样的经济发展模式和需求,就应该有相应的职业教育发展模式.慈溪市多年来形成了"块状经济",在服务经济发展的过程中就形成了"块状"职业教育发展模式. 相似文献
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新加坡职业教育特色分析 总被引：5，自引：0，他引：5
新加坡经济社会发展的成功与其赋有特色的职业教育有着密切的联系,从深层次看,新加坡职业教育的特色集中体现在精英与大众兼顾、实行教育分流,以经济发展为导向、不断调整职业教育发展重点,注重社会合作、突出职业教育的实践性三个方面。 相似文献
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新加坡职业教育在经济发展中发挥了举足轻重的作用,其职业教育办学理念和教学管理方法富有特色十分值得借鉴.本研究重在对新加坡职业教育在师资管理方面、教学方面、网络运用方面的特色进行总结和探讨.在我国职业教育蓬勃发展的今天,尤其凸显出其必要性和重要意义. 相似文献
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在新加坡政府的主导下,新加坡职业教育与整个国家经济发展不同阶段的战略方向和人才需求紧密结合,在新加坡经济腾飞的同时,新加坡职业教育也实现了从零开始到全球领先的飞跃,并成为了新加坡经济发展的支柱。 相似文献
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新加坡“立交桥”式职业教育体系给我们的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
新加坡开放的"立交桥"式的职业教育体系充满活力,为新加坡提供了雄厚的人力资本,推动了社会经济的高速发展。分析新加坡铺设职业教育"立交桥"的做法与成功经验,可以为我国职业教育"立交桥"的构建提供借鉴与启示。 相似文献
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新加坡与韩国职业教育的共同特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡与韩国的经济发展之快令人瞩目，归根结底是与其先进的职业教育体系分不开的。总结新加坡与韩国职业教育发展的共同特点．从中获得一些经验和启示，对于完善我国的职业教育体系，促进国民经济的发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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作为面积狭小、资源稀缺的岛国,新加坡的繁荣富强离不开其科学务实的职业教育。新加坡职业教育的品牌优秀,是新加坡教育的主体,也是经济发展的支柱。新加坡职业教育的生命力得益于其职业院校舒适的校园环境、优良的校风文化和强有力的资源整合。这些有利因素对我国职业教育改革和发展具有重要的借鉴意义。 相似文献
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完备的职业教育体系是国家职业教育快速平稳发展的基础。新加坡的职业教育体系在经过以生存为导向、以提升自身吸引力为目标和以终身教育理念为核心的三个发展阶段后,呈现出职业教育体系的结构变化与国家经济发展紧密相连、体系内部纵向衔接灵活且顺畅、各阶段过程完善、与国际接轨等特点。基于职业教育的类型属性,在借鉴新加坡职业教育体系特点的基础上,我国可以通过提高职业教育层次结构与国家对劳动力层次结构的适应性、将终身教育的理念融入职业教育体系中、完善职业教育体系内部相关招生考试制度等方式,建设具有中国特色的职业教育体系。 相似文献
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<正>黄炎培先生以其丰富的职教思想理念,对现代职教专业人才培养模式改革有着深刻启迪和深远影响,归结起来就是当前我们办职业教育要把握住四个"需"。一、办职业教育需"社会化"黄炎培先生分析了社会与职业教育的关系,认为社会需要职业教育,职业教育要依靠社会,只有同社会各界多接触合作,取得社会各界的信任 相似文献
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新加坡发展职业教育的经验 总被引：7，自引：1，他引：6
新加坡1959年自治伊始,经济落后,社会动荡不安,前景一片黯淡。然而时隔短短几十年,新加坡“如凤凰从灰烬中再生一样”崛起于东南亚,脐身于“四小龙”之列,创造了令世人瞩目的经济奇迹。追根溯源,其中一个重要原因是重视人力资源的开发,特别是大力发展职业教育,积极培训经济发展所需要的各级各类人才,努力提高劳动者的文化素质和职业技能,逐渐建立起一支高素质、高效率的劳工队伍。本文拟就新加坡职业教育进行初步探讨,以求从中汲取一些可资借鉴的经验。一、新加坡职业教育的发展历程在整个殖民时期,新加坡教育采取单一的普通教… 相似文献
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职业教育文化育人体系建设是职业教育高质量发展的基础,是形成中国特色职业教育理论体系的核心.职业教育文化育人体系建设将促进形成具有新时代中国特色社会主义思想和中华文化特征的职业教育思想体系、理论体系和价值体系.新时代职业教育文化育人体系建设要体现"四个服务",要基于中华文化和"产教融合",建设具有中国职业教育特色的物质文化、制度文化、精神文化和行为文化,形成中国特色的现代职业教育文化育人体系,服务于"教育强国"和"文化强国"建设. 相似文献
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作为"亚洲四小龙"之首新加坡,之所以有今天的成就,从人才培养和人文建设的视角看,应归功于他们科学务实的职业教育。为了实地考察、探究新加坡职业教育成功的秘诀,天津现代职业技术学院于2013年2月组织28名教师赴新加坡南洋理工学院、东亚管理学院等著名院校进行访问学习。这次学习,我们深切地感受到,新加坡高素质的职业教育教师队伍是推动他们人才不断涌现,促进他们经济社会发展的一个重要力量源泉。这对我们来说,确实也是一个很大融动,也有很大的启示。 相似文献
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张霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):5-7,47
在我国职业教育二十多年的发展过程中可以发现一个非常明显的特点:每一次涉及到职业教育的发展问题,无论是政府还是学界,几乎无一例外的都要把农村职业教育作为一个专门的话题来谈论。笔者把这一现象称之为中国职业教育的"农村情结"。我国职业教育"农村情结"的形成有其深远的思想基础和社会基础,一方面,存在着经济发展与职业教育发展关系的悖谬、职业教育发展内部关系的悖谬,另一方面,这种矛盾的发展也形成了职业教育发展的巨大推动力。 相似文献